第一章

柳笛又站在了那扇門前。

十二點(diǎn)剛過(guò)，整個(gè)教學(xué)樓還是一片寂靜，只聽見樓外那些永不知疲倦的知了，在那里一聲高，一聲低地鳴叫著。柳笛擦了擦額前的汗水，調(diào)勻了因一陣小跑而變粗了的呼吸，抬起手，輕輕敲響了門。

“請(qǐng)進(jìn)?！崩锩?zhèn)鞒鲆粋€(gè)低低沉沉的聲音，雖禮貌卻不乏冷淡。柳笛推門而入。

這是一間簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的辦公室。屋子里只有一張辦公桌，兩把面對(duì)面的椅子。桌子上放著一個(gè)鐵皮暖壺，兩只白瓷茶杯，一個(gè)黑皮包，一瓶插著鋼筆的紅墨水。此外，就是摞得整整齊齊的五摞作文本?？看皯舻哪前岩巫由献粋€(gè)男老師，白襯衫，黑長(zhǎng)褲，衣著簡(jiǎn)單、整潔而又死板，一如他的這間辦公室。他的臉色蒼白，而蒼白的臉上卻戴著一幅黑色的碩大的墨鏡，就如一個(gè)骷髏上嵌著的兩個(gè)黑洞洞的眼窩，說(shuō)不出來(lái)的陰森和恐怖。更奇怪的是，他竟然逆光而坐，這使得他的面部顯得更加陰暗。他就像一具活動(dòng)的僵尸，給人一種凜然而生的冰冷和凄慘。這間屋子，和屋子里的主人，都是那樣死氣沉沉。屋子里唯一有生氣的東西，就是放在窗臺(tái)上的那盆茉莉花。此時(shí)，它已經(jīng)綻放了不少小而潔白的花朵，隨著微風(fēng)散發(fā)出滿屋子沁人心脾的清香。

男老師指了指對(duì)面的椅子，柳笛就在那上面坐了下來(lái)。她熟練地從一摞作文本的最上面取出一本，清了清嗓子，開始讀了起來(lái)：

“《父親》，父親的背又駝了……”

“停，”男老師果斷地止住了她，“把‘又’字改成‘更’字?！绷烟峁P就改，她已經(jīng)習(xí)慣了對(duì)老師的服從。老師對(duì)文字的極端敏感，在很早的時(shí)候就讓她信賴不已了。

改畢，她又讀了下去……

文章讀完了。男老師沉思了一下，說(shuō)：“寫上：如果文章詞句不準(zhǔn)確，不典雅，就如褲子沒有拉上拉鏈就登臺(tái)表演一般。”

柳笛臉一紅，但還是寫上了這句話。她知道面前這位老師作文批語(yǔ)的風(fēng)格：短短一兩句話，就如一把匕首，準(zhǔn)確而果斷地插進(jìn)要害部位，只那么一下，就讓你不得不痛，又不得不在痛中思索點(diǎn)什么。她還記得第一次作文講評(píng)課的情景。當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，全班同學(xué)幾乎都被那只有缺點(diǎn)，沒有優(yōu)點(diǎn)的評(píng)語(yǔ)“刺痛”了。有人當(dāng)場(chǎng)哭了，有人更是破口大罵。老師只是靜靜地站著，對(duì)這一切充耳不聞。從那時(shí)起，每一次寫作文，同學(xué)們都小心翼翼，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地選材構(gòu)思、譴詞造句，生怕被“刺痛”，但每一次都無(wú)一例外地被“刺痛”，只不過(guò)“刺痛”的層次在一步步“升級(jí)”。就在這一次又一次的“刺痛”中，同學(xué)們逐漸發(fā)現(xiàn)，自己的寫作水平正在迅速提高。

而柳笛，她是唯一沒有被“刺痛”過(guò)的學(xué)生。她的作文沒有評(píng)語(yǔ)，只有分?jǐn)?shù)——全班最高分。盡管老師從不問作者，柳笛也從不讀，但在作文講評(píng)時(shí)，老師總是說(shuō)：“柳笛，把你的文章給大家讀一讀?！?p>寫畢，柳笛又拿起第二本作文……

窗外的喧鬧聲漸漸壓過(guò)了嘶啞的蟬聲。柳笛批完了第十本作文。她看了看腕上的手表，一點(diǎn)二十五了。于是，她站起來(lái)，輕聲說(shuō)：“章老師，快上課了?！?p>章老師也慢慢站了起來(lái)，柳笛走過(guò)去攙住了他，兩個(gè)人共同走出了辦公室。

這所全省數(shù)一數(shù)二的重點(diǎn)中學(xué)有兩座教學(xué)樓。柳笛所在的高二（１）班在南樓的二樓，而章老師的辦公室在北樓的四樓。兩人要走過(guò)一段長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯，經(jīng)過(guò)一個(gè)寬闊的操場(chǎng)。北樓是一座舊樓，樓梯已經(jīng)有些殘破了，柳笛一邊小心地選擇著落腳的地方，一邊提防著那些橫沖直撞的男孩子。盡管這樣，她還是被一個(gè)跑著上樓的高一男生撞痛了肩膀。柳笛連忙搖了搖頭，示意他什么也別說(shuō)，然后若無(wú)其事地向前走去。肩膀很痛，但她扶著章老師的手并沒有放松。

操場(chǎng)中間，一群高三的男同學(xué)正在踢足球。柳笛皺了皺眉。每次。她最怕經(jīng)過(guò)這里，既怕那個(gè)飛來(lái)飛去的黑白“炮彈”擊中了自己，又怕這些背著號(hào)碼的“坦克”們撞倒了章老師。因此，她本能地加快了腳步。好在這一切都沒有發(fā)生，他們平安地走過(guò)了“危險(xiǎn)區(qū)”。

到了南樓，氣氛就好得多了。南樓是一座剛竣工不到兩年的教學(xué)樓，一切設(shè)備都很齊整，樓內(nèi)寬敞明亮，很有高等學(xué)府的氣派。直到此時(shí)，柳笛才長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。她扶著章老師進(jìn)了教室，走上了講臺(tái)，然后回到了座位上。她的口很渴，肚子也因午飯吃得太急而隱隱作痛。她習(xí)慣地按了按腹部，默默地拿出了語(yǔ)文課本。鈴聲響了，章老師低低沉沉地說(shuō)了聲：“上課！”



第二章

柳笛永遠(yuǎn)忘不了第一次見到章玉老師的情景。

那時(shí)，她剛以全市總分第一名的成績(jī)，考入這所歷史悠久的重點(diǎn)高中。可是，喜悅是別人的，她自己并沒感到多大的興奮。她很快就厭煩了那些向她祝賀的形形色色的人物，他們眾口一詞地稱她為“天才”。而她，討厭被稱作“天才”。

她記得，四歲的時(shí)候，當(dāng)她被抱到椅子上，站在一個(gè)老學(xué)究面前，奶聲奶氣地背誦著“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的時(shí)候，她看到了老學(xué)究眼中閃動(dòng)的淚光。那時(shí)，她開始被人們稱為“天才”。五歲，她的第一首小詩(shī)發(fā)表在雜志上，雜志社的編輯親自跑來(lái)祝賀，她看到了編輯叔叔那滿頭大汗，那時(shí)，她知道了自己是“天才”。后來(lái)，當(dāng)她在九歲奪得全國(guó)征文大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)的時(shí)候，當(dāng)她在十二歲發(fā)表了第一篇小說(shuō)的時(shí)候，當(dāng)她的文章頻頻出現(xiàn)在各種雜志、報(bào)紙上的時(shí)候，她無(wú)一例外地被冠以“天才”的稱號(hào)。可是，聽得多了，她反而不以為然了，甚至開始懷疑起自己究竟是不是“天才”。望著鏡子里那一天比一天漂亮的面孔，她突然覺得自己“天才”的稱謂是靠這張回頭率百分之百的臉蛋掙來(lái)的。不是嗎？漂亮的女孩只要有一點(diǎn)點(diǎn)才氣，就會(huì)很容易受到別人的青睞。這在全世界，都是一條不成文的“法則”。

每每想到這里，柳笛就會(huì)覺得好沒意思。她看夠了別人稱她為“天才”時(shí)的笑臉，那種笑有些熱情過(guò)度了，總覺得有某種不自然的成分在里面，柳笛干脆就稱之為“虛偽”。她認(rèn)為，只有老學(xué)究眼里的淚光和編輯叔叔的滿頭大汗才是真實(shí)的，才能成為“天才”的最好注解?？赡鞘切r(shí)候的事了，現(xiàn)在，十六歲的她，還敢稱自己為“天才”嗎？因此，柳笛最討厭的兩個(gè)字就是“天才”。

退一步講，即使自己是天才，又能怎么樣呢？她依然沒有選擇生活的權(quán)利。她愛好文學(xué)，但卻不得不硬著頭皮學(xué)數(shù)理化。好在上蒼給她一個(gè)聰明的頭腦，讓她不大用功就能把數(shù)理化學(xué)得很好。她不明白她要學(xué)那些定律、公式、原理干什么，將來(lái)她決不會(huì)靠它們生活。可是，她很清楚，不學(xué)這些，自己就考不上大學(xué)，就無(wú)法接受那些系統(tǒng)而正規(guī)的教育。好在到了高二就要分科，她就可以和物理化學(xué)“拜拜”了，這多少給了她一點(diǎn)安慰。她向來(lái)不愿意違背自己的意愿生活，因此沒有入團(tuán)，沒有當(dāng)干部，甚至錯(cuò)過(guò)了學(xué)校組織的一次又一次征文，但她卻不得不強(qiáng)迫自己學(xué)數(shù)理化。生活，你永遠(yuǎn)沒有辦法讓它盡如人意，它可不管你是不是天才。

如今，來(lái)到了這所重點(diǎn)高中，她并不期望自己會(huì)受到什么寵愛，也不希望哪個(gè)老師能高看她一眼。她不巴結(jié)誰(shuí)，也不討好誰(shuí)，她只要活得真實(shí)、自由、獨(dú)立。她希望她死后，自己的墓碑上能刻上詩(shī)人葉塞寧的話：“活過(guò)，愛過(guò)，寫過(guò)，發(fā)表過(guò)……”

?zhēng)е@種心態(tài)，在第一節(jié)語(yǔ)文課上，她認(rèn)識(shí)了章玉老師。

至今，柳笛還清楚地記得，當(dāng)章老師走進(jìn)教室的一剎那，不知怎的，原本嘈雜的教室忽然靜了下來(lái)。似乎每個(gè)人都覺得有什么地方不對(duì)頭，但又什么也說(shuō)不出來(lái)。章老師就是在這突如其來(lái)的靜默中，緩慢地，甚至有些試探性地走上了講臺(tái)。

講臺(tái)上的章老師太嚴(yán)肅了，嚴(yán)肅得幾乎有些陰沉。那高挑的身材，挺直的脊背，蒼白而毫無(wú)表情的臉，緊閉的雙唇，以及那因黑色鏡片而顯得骷髏般空洞的眼睛，都給人一種冷冰冰、陰森森、凄慘慘的感覺。柳笛只瞥了他一眼，就禁不住打了個(gè)寒戰(zhàn)，她覺得自己不是看見了一位老師，而是走進(jìn)了一座陰暗死寂的古墓，或是闖入了一間籠罩著愁慘與恐怖的兇宅。

沒有自我介紹，也沒有開場(chǎng)白，章老師開始講課了。

“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)朱自清先生的散文《荷塘月色》。請(qǐng)大家打開書，我把課文讀一遍?！?p>教室里掠過(guò)一陣輕微的騷動(dòng)，但很快就平息了。柳笛看了一眼講臺(tái)，章老師空著手，沒有帶教科書。

“這幾天心里頗不寧?kù)o。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著潤(rùn)兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去……”

天哪！所有的人都抬起了頭，所有的人都張大了嘴，所有的人都把驚訝的目光投向了講臺(tái)，吃驚地看著講臺(tái)上那位老師微昂著頭，倒背著手，一句接一句地背誦著這篇優(yōu)美的散文。他居然是在背！而且背得那樣清楚，那樣有聲有色。他那有感染力的聲音中，有詩(shī)，有畫，有情，有境，像朦朧的幻夢(mèng)，像飄渺的歌聲。他似乎把同學(xué)們帶到了那牛乳般月光下曲曲折折的荷塘，看到了如詩(shī)如畫的夢(mèng)境：綠葉田田，荷花朵朵，清香縷縷，月色溶溶……更奇妙的是，他居然讀出了朱自清那種頗不被人察覺的微妙心態(tài)——在不寧?kù)o的現(xiàn)實(shí)生活中追求剎那的寧?kù)o。同學(xué)們被陶醉了。而此時(shí)的章老師，似乎也沉浸在自己創(chuàng)造的意境之中，他那嚴(yán)肅而陰沉的臉變得柔和起來(lái)，這使他看起來(lái)有了一絲人的氣息。

“今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得‘過(guò)人頭’了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了?！@樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前：輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已經(jīng)睡熟好久了。”

章老師一字不差地背完了整篇文章。教室里靜極了，同學(xué)們都屏住了呼吸，仿佛那有感染力的聲音還在耳邊縈繞著。然后，不知誰(shuí)帶頭鼓起了掌，接著，教室里響起一片劈劈啪啪的掌聲。

章老師又恢復(fù)了先前的冷漠和嚴(yán)肅，對(duì)于這贊許和欽佩的掌聲，他顯得無(wú)動(dòng)于衷，唇邊連一絲笑紋都沒有。這異乎尋常的冷漠，比剛才那準(zhǔn)確而精彩的背誦更讓同學(xué)們吃驚。大家不約而同地想起了那個(gè)“讀”字——他竟然把“背”稱作“讀”！掌聲漸漸地零落起來(lái)。

待到大家都靜下來(lái)后，章老師開始介紹作者。關(guān)于朱自清，他只說(shuō)了這么幾句：“朱自清，清華大學(xué)教授，文學(xué)院院長(zhǎng)，是一位著名的學(xué)者，也是文壇上很有影響的散文家，同時(shí)是一個(gè)很有氣節(jié)的中國(guó)人。我們?cè)谛W(xué)時(shí)接觸過(guò)他的散文《綠》，初中時(shí)拜讀過(guò)另外兩篇散文《背影》和《春》。此外，他的文章，還有《匆匆》、《悼亡婦》、《擇偶記》等。”

“老師，那篇《擇偶記》，您還能‘讀’嗎？”

大家“刷”地回過(guò)頭去。說(shuō)話的是一個(gè)男孩子，高高瘦瘦的，紅著臉，目光中充滿了挑釁的火藥味。于是同學(xué)們又把目光集中到章老師身上，其中有幾束也染上了挑釁的味道。的確，這些從各個(gè)學(xué)校千挑萬(wàn)選出來(lái)的“佼佼者”們，最大的毛病是“自以為是”，而最痛恨的則是其他人的“自以為是”。章老師大概就被他們列入“自以為是，賣弄才學(xué)”之類的人了。背誦一篇膾炙人口的《荷塘月色》不算什么本領(lǐng)，如果要把這篇大家不熟悉的《擇偶記》背出來(lái)，那才算真本事呢！同學(xué)們幾乎都抬起了頭，以一個(gè)旁觀者的姿態(tài)，等待著章老師的回答。全班只有一個(gè)人慢慢低下了頭，她，就是柳笛。

是的，柳笛低下了頭。她沒有看過(guò)這篇《擇偶記》，甚至連名字也是第一次聽說(shuō)。而她不知道的文章，全校大概就沒有幾個(gè)人能知道了。讓章老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，背誦這篇既非經(jīng)典，又非名著的文章，這難題——出得太大一些了吧。她有些替章老師擔(dān)心了。也許，她是唯一一個(gè)替章老師擔(dān)心的學(xué)生，因?yàn)橹钡浆F(xiàn)在，她也沒想到“賣弄才學(xué)”“自以為是”之類的話?？墒牵恢涝鯓又浦惯@件事，唯一能做的，就是用低頭來(lái)表示抗議。

章老師繃了繃嘴唇，臉上依然毫無(wú)表情。“我可以試一試。”他說(shuō)。然后，他沒有理會(huì)這句話引起的幾聲議論，開始背誦起來(lái)：

“自己是長(zhǎng)子長(zhǎng)孫，所以不到十一歲就說(shuō)起媳婦來(lái)了。那時(shí)對(duì)于媳婦這件事簡(jiǎn)直茫然，不知怎么一來(lái)，就已經(jīng)說(shuō)上了……”

天哪！他又一句接一句地背下去了，依然是倒背著手，微昂著頭，那樣慢條斯理，那樣從容不迫。柳笛驚訝極了，她抬起頭，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在悄聲議論著，他們，和她一樣震驚！

可是，誰(shuí)也沒有辦法證實(shí)，章老師背誦的文章，究竟是不是那篇《擇偶記》啊！

“老師，”一個(gè)聲音打斷了章老師的背誦，“《簡(jiǎn)愛》，夏洛蒂的代表作，您行嗎？”說(shuō)話的是另一個(gè)男生，他迅速?gòu)臅锬贸鲆槐緯?，正是《?jiǎn)愛》。

“哪一章？”章老師似乎根本沒看到那個(gè)侮辱性的動(dòng)作。

“第一章。”

“那一天根本不可能出去散步了。不錯(cuò)，我們?cè)缟弦呀?jīng)在片葉無(wú)存的灌木叢中逛了一個(gè)鐘頭……”

“第三章。”

“在我的記憶里，接下來(lái)的一件事是：我感到像做了一場(chǎng)恐怖的噩夢(mèng)似的醒了過(guò)來(lái)……”

“第十章?！?p>“到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)詳細(xì)記載了我的微不足道的生活中的一些事件……”

“第二十五章?！?p>“求愛的一個(gè)月過(guò)去了，它最后的幾個(gè)小時(shí)已經(jīng)屈指可數(shù)了……”

“第三十一章?！?p>“我終于找到了一個(gè)家……”

到現(xiàn)在為止，男孩臉上驚訝的神色一直在告訴同學(xué)們，章老師背誦得準(zhǔn)確無(wú)誤。

“三十六章。”男孩不甘心地再次開了口，“老師，請(qǐng)你接著這句話背：‘這是怎樣的痛苦?。《@個(gè)人卻似乎下決心要拖延下去。’”

章老師的右手突然攥成了拳頭，身子也微微晃了一下。他久久沒有開口，柳笛在他的額頭上看到了一滴汗。

同學(xué)們靜默著，互相交會(huì)的目光中傳遞著勝利者的得意和喜悅。柳笛輕輕嘆了口氣。不知怎的，看著一張張幸災(zāi)樂禍的臉，她的心里那么不是滋味。

章老師終于開口了，他沉痛地背出了下面的話：“他眼睛完全瞎了，是啊——完全瞎了——愛德華先生完全瞎了。”

男孩放下了書，無(wú)可奈何地宣布了自己的失敗。而其他同學(xué)卻由此激發(fā)起更大的好奇心。他們七嘴八舌地把自己知道的中外名著一股腦的倒出來(lái)，盡管這些書，他們多半只知道名字。

“《安娜.卡列尼娜》?！?p>“《紅樓夢(mèng)》?！?p>“《復(fù)活》?！?p>“《黃河?xùn)|流去》?！?p>“《老人與海》。”

……

直到他們肚子里的書目都倒空了，這種考問才得以停止?？墒菬o(wú)論是誰(shuí)，都沒有考住講臺(tái)上那位從容應(yīng)考的老師。

同學(xué)們終于服了，完完全全，徹徹底底地服了。他們臉上的不滿、輕狂、挑釁一掃而空，取而代之的是欽佩和崇拜。他們第一次知道了什么是淵博，第一次感到了井底之蛙面對(duì)浩瀚天空時(shí)所感到的渺小和悲哀。

而柳笛，她終于知道了什么是“天才”。

可是，面對(duì)一束束投向自己的崇拜的目光，章老師依舊那樣淡漠。他不動(dòng)聲色地問到：“還有什么需要我讀的嗎？”

讀？又是讀！這些十六、七歲的孩子，就是再崇拜一個(gè)人，也不能忍受這個(gè)字所帶來(lái)的狂傲和蔑視。教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)。嘈雜聲中，一個(gè)聲音格外響亮：“老師，您為什么總把‘背’稱作‘讀’呢？難道您就是這樣‘讀’著書長(zhǎng)大的嗎？”

這是柳笛的同桌發(fā)出的聲音，這聲音立刻引來(lái)一片責(zé)難。大家紛紛議論著，斥責(zé)著，仿佛他們面對(duì)的，不是幾分鐘前還被他們崇拜的教師，而是一個(gè)聲名狼藉的罪犯。

只有柳笛沒有開口。事實(shí)上，在課堂上，她一直保持沉默，既沒有參與提問，也沒有參與聲討。

章老師呢？面對(duì)這樣群起而攻之的責(zé)難，他依然淡漠，似乎這些聲討與他毫無(wú)關(guān)系。柳笛不解地望著那張毫無(wú)表情的臉，似乎想找出他如此沉默的原因。突然，一個(gè)念頭閃電般的劃過(guò)腦海。柳笛被這個(gè)念頭嚇得一哆嗦，手中的語(yǔ)文書“啪”的一聲掉在了地上。她瑟縮了一下肩膀，似乎在努力排斥這個(gè)念頭，可是它卻越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)于自己的腦海中了：他沒有帶教科書，他試探性地走上了講臺(tái)，他一直把“背”稱作“讀”，他一直戴著那副該死的墨鏡……天哪！柳笛突然覺得這個(gè)念頭是那樣真實(shí)，那樣——可怕！她的腦子里嗡嗡然響著各種聲音，這聲音一點(diǎn)也不比教室里的聲音小。她拼命搖了搖頭，似乎這樣就能把那個(gè)念頭甩掉。然后，她再次凝視著那雙戴了墨鏡的眼睛。噢，這雙眼睛是那樣古怪，他仿佛不是面對(duì)一張張活生生的面孔，而是面對(duì)一片空曠的沙漠，甚至是一片無(wú)邊的黑暗。

教室里的嘈雜聲漸漸平息下來(lái)，同學(xué)們很快就發(fā)現(xiàn)，無(wú)論怎樣尖酸的譴責(zé)，都不能激怒講臺(tái)上那位沉默的老師。等到教室完全安靜下來(lái)的時(shí)候，章老師終于緩緩地開口了：

“同學(xué)們，我沒有說(shuō)錯(cuò)，我的確是在‘讀’，因?yàn)?，我只能‘讀’印在腦子里的書！”

同學(xué)們一下子蒙住了，柳笛第一個(gè)清醒過(guò)來(lái)。她的腦海中，流星般地劃過(guò)一句話，一句用那樣沉重的語(yǔ)氣“讀”出來(lái)的話：“他眼睛完全瞎了，是啊——完全瞎了——”

低聲而又痛苦地，她叫了聲：“天哪！”

“其實(shí)，”章老師又說(shuō)，“高中的語(yǔ)文課，沒有必要范讀，照本宣科連我自己都覺得索然無(wú)味。語(yǔ)文是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感覺，如果把它上成文學(xué)鑒賞課和思想教育課，那還不如自己在下面偷著看小說(shuō)，因此，以后上課，我決不范讀。可是，”他的語(yǔ)氣又變得沉重起來(lái)，“可是今天，我卻必須范讀。我不得不這樣做，即使這樣很容易被誤解為狂傲。希望大家能夠理解我這些話。”頓了一頓，他又補(bǔ)充一句：“對(duì)了，在今后的語(yǔ)文課上，大家可以自行發(fā)言，不必——舉手。”

無(wú)須再解釋什么了，最愚魯?shù)娜艘材軓淖詈笠痪湓捴懈Q到了一切，如果是往常，這番反傳統(tǒng)的話語(yǔ)一定會(huì)激起一陣熱烈的掌聲?？涩F(xiàn)在，同學(xué)們卻含羞帶愧地低下了頭，不敢再看一眼章老師蒼白的臉上那黑糊糊的鏡片。柳笛用手抵住額頭，那里正被一種她從未體驗(yàn)過(guò)的痛苦占據(jù)著。她沒有慚愧，她只想哭。