第五十三章 熊熊的怒火

　　“大家早上好，我是嚴(yán)函石，研究方向：信息檢測，語義搜索，文本挖掘，機(jī)器學(xué)習(xí)，大一教你們信息科學(xué)技術(shù)概論，現(xiàn)在同學(xué)們打開課本，我們開始講課?！?p>　　一個(gè)年約四旬，頭頂禿成‘地中海’，身形略微發(fā)福走行的中年步入教室，登上演講臺(tái)，威嚴(yán)的目光在所有學(xué)生的臉上掠過，自我介紹了一下并宣布道：

　　話音一落，嚴(yán)教室翻開書本，開始講課：

　　“我們這個(gè)專業(yè)主要研究人工智能，信息科學(xué)技術(shù)概論是智能領(lǐng)域的基礎(chǔ)，全書共14章，內(nèi)容涵蓋信息與通信，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，移動(dòng)通信，微波技術(shù)，電視傳送系統(tǒng)，多媒體技術(shù)，電子商務(wù)，網(wǎng)絡(luò)安全……，學(xué)透本書，你們對(duì)你們學(xué)習(xí)的專業(yè)才會(huì)有一個(gè)基本的了解，現(xiàn)在翻開下一頁?！?p>　　“現(xiàn)在講第一章：信息與通信，…?！?p>　　“……。”

　　嚴(yán)教授一進(jìn)教室，便來了一個(gè)下馬威，簡單自我介紹之后沒有任何停頓，便開始滔滔不絕講解課本內(nèi)容，神情威嚴(yán)，目光嚴(yán)肅，不怒自威。

　　講課之時(shí)，嚴(yán)教授的目光時(shí)不時(shí)看向臺(tái)下，看到學(xué)生神情專注的聽講的表情，臉上嚴(yán)厲的面容才會(huì)有所松動(dòng)，然而，當(dāng)他看到一個(gè)身影之后，整張臉登時(shí)黑的跟鍋底似的。

　　第一節(jié)課，居然，居然就有學(xué)生走神，而且連書本都不帶，這是北大，今天是第一節(jié)課，這小子吃熊心豹子膽了！

　　嚴(yán)教授目光森然地盯著那個(gè)雙目沒交集的學(xué)生許久，似乎要牢記要將他的模樣牢牢記憶在腦子里。

　　第一節(jié)課，暫且忍了。

　　嚴(yán)教授恨恨地看向別處，忽視那個(gè)發(fā)呆狀態(tài)的身影。

　　當(dāng)事者周興正處于走神狀態(tài)，渾然不知。

　　嚴(yán)教授所講的內(nèi)容只是一些概念，名詞，發(fā)展歷史的普及，對(duì)這些知識(shí)，周興早就能倒背如流了。

　　寶貴的時(shí)間不能浪費(fèi)，雖然沒有課本，周興腦袋急轉(zhuǎn)，思考研究方向，尋找昨晚在方教授家中丟失掉的那一份靈感。

　　隱隱約約，周興感覺自己好似發(fā)現(xiàn)了人工智能的‘尾巴’，只要在稍微用那么一分力，就能順藤摸瓜，把人工智能的研究方向挖掘出來。

　　數(shù)據(jù)，信息，0與1組成了計(jì)算機(jī)，芯片，電極，集成，電路板，…，無數(shù)與電子相關(guān)內(nèi)容的信息在周興的腦袋瘋狂跳動(dòng)。

　　假設(shè)人腦是一塊計(jì)算機(jī)的‘CPU’，那么這款性能極佳的周興牌‘CPU’正處于嚴(yán)重超頻，運(yùn)轉(zhuǎn)速度，功率，達(dá)到七八倍的提升效果。

　　“玲玲…”下課的響鈴凄厲的響起：

　　向來不喜歡拖堂的嚴(yán)函石聽到鈴聲，眉頭一皺，蓋上課本宣布，道：“好了，今天這節(jié)課就講到這，現(xiàn)在下課?！?p>　　“轟”的一聲，全教室學(xué)生好似一下子解除了束縛，或者活動(dòng)手腳，或找附近同學(xué)說話，或是收拾課本，教室登時(shí)變的吵鬧不堪。

　　“那位同學(xué)，跟我出來一下?！眹?yán)教室指著剛剛從思考狀態(tài)被吵醒的周興：

　　剛才的思路有被打斷了，周興正懊惱呢，見嚴(yán)教授手指指向這個(gè)方向，目光嚴(yán)厲。

　　周興左右看了一下，驚訝地反指著自己：“教授，你是說我嗎？”

　　“沒錯(cuò)，就是你，你出來！”嚴(yán)教授怒瞪周興一眼，說完，轉(zhuǎn)身走出教室。

　　周興眉頭一皺，有些茫然地跟著走出去。

　　“哇！我們班未來的大科學(xué)家，第一節(jié)課就被教授點(diǎn)名啦！太來不起啦！估計(jì)創(chuàng)造北大的新記錄啦！”

　　“哈哈，剛才嚴(yán)教授一直猛瞪著他，他毫無所覺，估計(jì)在想美女想入菲菲了！”

　　“原來是這樣??！慘了，那周興不會(huì)有事吧？嚴(yán)教授好嚴(yán)厲哦！剛才他的眼神好像要是吃人的樣子！”

　　“看樣子兇多吉少！唉，仁慈的嚴(yán)教授請(qǐng)繞過周興同學(xué)吧！阿門?！?p>　　“噗！”

　　“……。”

　　周興昨天霸氣側(cè)漏的自我介紹猶如在耳，現(xiàn)在他以這樣的方式被嚴(yán)教授叫出教室，簡直就是一個(gè)莫大的諷刺。

　　周興一離開教室，“轟”的一聲，教室瞬間炸開了鍋，智科系班的學(xué)生們一個(gè)個(gè)幸災(zāi)樂禍地津津樂道起來：

　　“你們夠了?。≈芘d有什么問題教授會(huì)說他，他和我們是同學(xué)，就算他昨天說的話過了點(diǎn)，但人家是正面宣言，而你們現(xiàn)在這樣背后說他的風(fēng)涼話，不覺得不夠正大光明嗎？”艾曉慧站立起身，看著起哄的人，抱打不平：

　　“班長說的對(duì)，你們?cè)趺茨苓@樣對(duì)待自己的同學(xué)！”徐子平站了起來，聲援道：

　　“是??！你們太卑鄙了，周興沒怎么你們吧！”陳磊和張偉一起跟著戰(zhàn)起來，陳磊幫腔道：

　　“咳咳，班長，我們只是開玩笑的，沒惡意??！”

　　“是?。￠_個(gè)玩笑而已，你別當(dāng)真嘛！”

　　“周興也就上課沒帶書本，又走神而已，不會(huì)有大礙啦！”

　　艾曉慧班長之威一發(fā)，夾帶雌虎之威，起哄的人一齊打了個(gè)寒顫，偃旗息鼓，幾個(gè)男生連忙安撫起來：

　　智科一班的‘不正之風(fēng)’被班長艾曉慧一句話壓下去，教室外的走廊上，嚴(yán)教授卻被周興越說越憤怒，怒火熊熊。

　　周興一靠近，嚴(yán)函石便劈頭蓋臉地斥問他：“上課為什么不帶課本，為什么走神！”

　　“我的課本還沒領(lǐng)，打算下課后去圖書館領(lǐng)，我剛才在思考一個(gè)問題，思考的太入神了?！敝芘d老實(shí)地坦白：

　　“思考什么問題？”看周興不像說謊的模樣，嚴(yán)教授不由被周興思考的問題轉(zhuǎn)移了注意力。

　　“我在思考如何讓人工智能如何產(chǎn)生智能，0與1組成的計(jì)算機(jī)語言，需要添加什么樣的‘變量’才能讓計(jì)算機(jī)誕生‘智慧’！”周興解釋道：

　　“嗯？”聽到周興思考這么深?yuàn)W的問題，嚴(yán)函石微微愣了一下，隨即感覺自己好像被這小子忽悠了，這么深?yuàn)W的問題能是一個(gè)大一新生思考的問題嗎？

　　嚴(yán)函石氣極而笑，似笑非笑地看著周興：“哦，這個(gè)問題你是怎么‘思考’的呢？”

　　周興沉默以對(duì)，不知道怎么樣向嚴(yán)教授描述自己的思路，剛才差點(diǎn)能抓住的那一縷靈感已經(jīng)被下課鈴聲打斷了。