接下來是漫長的等待，等待著研究生成績的揭曉，等待著另一個春節(jié)的結(jié)束。其實鄴海感到最難熬的就是春節(jié)這幾天，成天無所事事，自考和考研都結(jié)束了，他好像一下子找不到了生活的方向，他好像一下子變的不會生活了，什么書也不想看，什么活也不想干，每天除了睡覺還是睡覺，父親說了他好幾次，他就是不愿意從床上起來，好像這一年攢下來的所有瞌睡都要用這幾天補回來似的，他成天好像只有吃飯的時候清醒著，其余將近二十個小時就在睡意朦朧中度過。
其實這次自學(xué)考試英語二，他考的很糟糕，今年整個時間都在忙著復(fù)習(xí)研究生入學(xué)考試，對英語的學(xué)習(xí)總體來說把握的不好，沒想到自學(xué)考試的英語二基本上全是課本里的內(nèi)容，他恰恰忽略了這一點，他想只要英語水平提高了，不管面對何種考試都能從容應(yīng)對，可惜的是他并沒有達到這個層次，只是略微學(xué)到了一點皮毛，除了扎扎實實學(xué)習(xí)了新概念二和新概念三以外，其余的逐如研究生入學(xué)考試英語輔導(dǎo)以及自學(xué)考試英語二，只是蜻蜓點水般的看了一遍，幾乎一點印象都沒有，在考場上為難壞了，考試結(jié)果可想而知。但是已經(jīng)沒有辦法了，事已如此，后悔是沒有用的，只有等成績出來后再做打算了，所以這次考試結(jié)束后，感覺日子好像凍僵了似的，流逝的格外慢。
讓他度日如年的也許還有一個原因，李麗過年回家了，處在熱戀之中的他突然好像一只被拋棄在沙漠上的羔羊一般，感覺到孤獨無助，感覺到相思真苦。
臘月二十九，明霞放假，她提回了大包小包的年貨，她在屋子里忙忙碌碌，給父親講著單位上的雜七雜八，給父親變了花樣的做著各種小吃。鄴海對這些一點興趣都沒有，只是靜靜的躺在床上睡覺。
整整躺了七八天，年過完了，明霞又回單位去上班，而他實在是躺不住了，就一個人手里抱著一本《百年孤獨》到師大的校園里去看。父親建議他去原來的單位上班，他不想去，他說他一定能考上，考上了就要去學(xué)校上學(xué)，單位上他死活都不愿意再去了。
看完了《百年孤獨》看《紅樓夢》，看完了《紅樓夢》接著又看《白鹿原》，一本接一本，他開始大量的閱讀小說，借此打發(fā)難耐的時光，晚上他會繼續(xù)去帶家教，但是漫長的白天無所事事，看著周圍的每個人都在忙忙碌碌，他的心里很不是滋味。
好不容易盼到開學(xué)，李麗回金城了，他跑到車站去接她。
回到出租屋，是緊緊的擁抱，是急切的傾訴相思之苦，是忙亂的收拾整理東西，是圍著火鍋把所有的甜密都涮盡，是相擁著走在寒冷的大街上，是依偎在懷里不停的親吻，是翻滾在床上的饑渴和熱烈。
日子又開始一天一天的逝去，鄴海依然不想去上班，每天只是渴望著李麗的到來，每天總是盼望著她出現(xiàn)在他的眼前，他的心靈在滴血，他感覺到自己已經(jīng)陷入了一個深淵難以自拔，他每天跑到學(xué)校里一本接一本的讀小說，晚上坐在出租屋里關(guān)上門徹夜不眠的寫小說。李麗的到來給了他放松和放縱的充分理由，他會和她在一起做他們喜歡做的事，他會陪著她去校園里散步，會坐在樹凳上親吻，會擁著她穿行在這個陌生的校園。李麗成了他繼續(xù)活下去和繼續(xù)寫下去的唯一精神支柱，他害怕考研成績的揭曉，但他又渴盼著這一天的到來。他逃避著現(xiàn)實，他捕捉著心靈里偶爾迸發(fā)出來的靈感，他不停的在稿紙上揚揚灑灑，日子就這樣簡單而又充實的逝去。
突然之間，鄴海覺得這才是他想要的一種理想的生活，讀書、寫作、和相愛的人在一起。
但一個很現(xiàn)實的問題是他的生活來源越來越貧乏，只靠晚上帶兩個學(xué)生的家教已經(jīng)很難維持，在單位上的一頂點積蓄早就用完了，他開始很認(rèn)真的思考這個問題，但是一想到這個問題他就很難再繼續(xù)寫下去，李麗發(fā)現(xiàn)了，她鼓勵他好好寫小說，又四處打聽聯(lián)系適合他干的工作。果然蒼天不負有心人，二月底的一個晚上，李麗告訴他金城電大需要一名代課老師，給電大函授的學(xué)生講寫作和現(xiàn)代文學(xué)，一節(jié)課五十元。鄴海高興的抱著她，用火熱的嘴唇感謝她。
于是在鄴海的生活里每天又多了一項安排，下午去金城電大給函授生講課，這是他愿意做的，也是他渴望做的一項工作，第一節(jié)課是寫作，面對著教室里在坐的二十幾名年齡差距較大的學(xué)生，他起初還有點緊張，很快他就適應(yīng)了這個環(huán)境，開始有些驕傲的滔滔不絕的講起課來，講自己熟知的內(nèi)容，他很有信心。
坐在最前排的是三名年齡較小的女生，一臉稚氣。下課后，中間一位小女生站起來問他：“老師，我中專學(xué)的是工民建，今年七月份就畢業(yè)了，但我很熱愛文學(xué)，所以才報了電大的函授，父親不太贊稱，要求我畢業(yè)了去參加工作，你說我該怎么辦呢？”
鄴海一聽她學(xué)的是工民建，第一個反應(yīng)就是：“你是在哪所學(xué)校上的？”
她說：“金城建筑技術(shù)學(xué)院”，鄴海點點頭示意她坐下，這所更名后的金城建筑技術(shù)學(xué)院就是當(dāng)年他就讀的金城建筑學(xué)校，學(xué)校改革后從中專升為大專，學(xué)校升為學(xué)院，但是不變的永遠是建筑，不管中專也好大專也罷，畢業(yè)后的學(xué)生肯定會去尋找一個建筑單位，就比如坐在他眼前的這位小巧玲瓏的女生，長的很清秀，但是也避免不了去建筑單位的命運。
她現(xiàn)在的困惑，其實就是當(dāng)年自己的困惑，所不同的是他今天站在講臺上做為她們的老師，不能把他的困惑也拋給她，他應(yīng)該給予眼前這個無助的女生一個老師應(yīng)有的回答，盡管到底是現(xiàn)實一些去搞建筑，還是追求理想去搞文學(xué)，這個問題長期以來一直困擾著他，他思考了八九年也沒尋出一個很好的解決辦法，他在QQ上的簽名是：投身建筑，心系文學(xué)。但是在現(xiàn)實社會中要將兩者完美的結(jié)合起來，確實很難，既然投身建筑，心就不能放在文學(xué)上，這樣很難搞好建筑，既然心系文學(xué)，又不得不投身建筑解決生計問題，那一份痛楚，那一份悲涼是很難有人理解的。如此復(fù)雜和高深的問題現(xiàn)在正困擾著眼前這個嬌小的女生，她稚氣的臉上充滿了迷茫和渴望，她希望得到他的指點，她希望尋找到一條可以追求理想的道路，但是這條路確很艱難，他已經(jīng)走了八九年至今尚未找到，他該如何向她說明這一切，他該如何做一個合格的老師向她精準(zhǔn)的傳達他的所思和所想，他犯難了，他不知道如何應(yīng)對，他下意識的拿起《寫作》課本，又輕輕的放在講桌上，這輕微的一個舉動，給了他一個緩沖的機會，他的思路清晰了，他的語言就像一位長者面對子女，就像一位導(dǎo)師面對學(xué)生，侃侃道來：“最近有一本暢銷書叫《浮沉》，它的作者崔曼莉曾說過一句話，工作是為了謀生而寫作是為了謀心，我覺得可以給你啟示。比如你的中專學(xué)的是建筑專業(yè)，將來肯定會到建筑單位去工作，這是目前你解決生計問題的唯一辦法，而你又喜歡著文學(xué)，我覺得你可以利用業(yè)余時間來追求你的夢想，來閱讀大量的文學(xué)作品，也可以嘗試著去創(chuàng)作散文、詩歌、小說等等，讓你的生活充滿詩情畫意，讓枯燥乏味的工作變成你筆下充滿智慧和靈性的文學(xué)形象，如果做到了這兩點，我想你的生活肯定會和別人不一樣，你會收獲到不一樣的人生。就如小品大師馮鞏說的那樣，說相聲的里邊他小品演的最好，演小品的里邊他相聲說的最好……”鄴海剛講到這兒，同學(xué)們暴發(fā)出了熱烈的掌聲，他看到前排的這個小女生臉上露出欣慰和滿足的笑容，鄴海相信她聽懂了“老師”的話，但是要去走這樣一條路，何其難??！難，就讓她自己去闖吧，路的終點，也許只有一個歸宿，不同的只是沿途的風(fēng)景罷了。做一個看風(fēng)景的人，何嘗又不是一件令人興奮的好事呢？
鄴海又找回了激情，給函授班的學(xué)生代課跟代家教簡直有天壤之別，給中學(xué)生代家教更關(guān)心的是如何提高考試分?jǐn)?shù)，而在函授班講課，真可謂天馬行空，只要你講的精彩，他們聽的高興就夠了，課堂就是一個交流的沙龍，他會讓同學(xué)們講述自己的成長經(jīng)歷，他會讓同學(xué)們模擬老師給大家講一二十分鐘的課，他也會偶爾出一道即興發(fā)揮的題，讓同學(xué)們不用思考，立即做答，只是要求連續(xù)不斷的講五分鐘，至于合不合題意倒是次要的，重點是鍛煉他們的語言表達能力，甚至有的同學(xué)能夠?qū)椎恼f成黑的，將古代的蘇東坡跟陜北的路遙聯(lián)系起來，精彩絕倫，答完了一問才知道這位同學(xué)是搞法律的，在單位上法律辦工作，成天到晚跟人打官司，難怪出口成章，有理無理都能辯三分。
在電大帶課給他打開了另一扇門，讓他接觸到了除考試和建筑以外更寬廣的一個舞臺，這里有來自天南海北操著各種口音懷揣各種目的前來上學(xué)的學(xué)生，這里有各種年齡段各種教育背景的學(xué)生，甚至有一位連小學(xué)都沒畢業(yè)當(dāng)了半輩子門衛(wèi)的老大爺，退休后感到孤獨，兒子就給他報了這個函授班，她在課堂上聽的格外認(rèn)真，下課后發(fā)現(xiàn)他總是拿一個筆記本歪歪扭扭的記著老師上課時說過的每一句話，就連他叫哪一位同學(xué)回答問題，這位同學(xué)答了什么，回答完他們又討論了什么他都記得一清二楚，后面一打聽才知道他以前工作在一個化工廠，門口出出進進的車輛和行人，人長什么模樣，車上裝什么東西他都要在本子上記清楚。多年的工作習(xí)慣把他培養(yǎng)成了一位人物速描專家。比如他記的下面這段話很傳神：
“課畢，學(xué)生（個小、臉圓、戴眼鏡、穿牛仔背帶褲、留齊肩長發(fā)者）問：建筑與文學(xué)該如何取舍？
老師（高個、長臉、長頭發(fā)、三七分、穿棕色夾克衫）答：引用《浮沉》作者崔曼莉的話“工作是為謀生，寫作是為謀心”；又引用馮鞏的話答“說相聲的里邊我小品演的最好，演小品的里邊我相聲說的最好。”
同學(xué)們暴笑并鼓掌。
……