第三十章：我的考試（學(xué)神篇）

　　“月光疾？？，那個(gè)家伙剛才似乎把我當(dāng)成了另外一個(gè)人”月光木望思考著日差剛才那突然停頓轉(zhuǎn)折的話語(yǔ)，然后回想著月光一族里都有那些叫“月光疾什么”的——似乎一個(gè)也沒(méi)有。

　　“不過(guò)‘疾’似乎是一個(gè)很不錯(cuò)的名字，到底是會(huì)是‘月光疾什么’呢？”月光木望想了想，看著已經(jīng)做好準(zhǔn)備的小家伙定了定神——繼續(xù)監(jiān)考，管他的呢。

　　抬頭看著剛才差點(diǎn)將自己名字喊錯(cuò)的日向日差。這個(gè)在此時(shí)主動(dòng)告知自己可以開始考試的考生，現(xiàn)在看上去似乎比剛才精神了很多。

　　日向日差就那樣目光堅(jiān)定身子挺直的站在那里，就如同完全沒(méi)有受到第一次失利的影響般！少年那被束在一起的黑色馬尾，此時(shí)看起來(lái)也一樣的挺直。

　　“那么第二輪可以開始了吧？我提醒下這位同學(xué)，這是你最后的一次機(jī)會(huì)。如果這次依然過(guò)不了的話——我可不希望明年再次見(jiàn)到你?！币幌蚬蜒缘脑鹿饽就@一刻難得的話多起來(lái)提醒道。

　　“最后一次了嗎？嗯，那么稍等一下吧，讓我先溫習(xí)下替身術(shù)的結(jié)印吧！”

　　日差也模仿著海野俊彥的動(dòng)作摸起了沒(méi)有胡子的下巴。仿佛是在故意調(diào)侃，又像是在思考——但怎么看怎么都讓海野俊彥覺(jué)得別扭。

　　“替身術(shù)的結(jié)印第一個(gè)好像是‘未’字印，然后亥字印——似乎還有很‘丑’的丑字印。最后才是是‘戍’和‘寅’兩個(gè)印吧?！?p>　　說(shuō)完的日差還不忘瞅了瞅此時(shí)捂著臉，似乎在表示這不是我學(xué)生的海野俊彥。

　　“對(duì)嗎？海野老師??！”一個(gè)一個(gè)數(shù)著數(shù)，在所有考生面前結(jié)完印的日差笑咪咪的沖著旁邊已近蔫了的海野俊彥——懵懂懵懂地問(wèn)道：“海野老師是這個(gè)順序啊~我沒(méi)記錯(cuò)吧??！”。

　　“......”此刻，海野俊彥低下了年輕人那激昂的頭，目光緊緊的盯在腳下的土地上畫著圈圈。

　　這一刻，終于開始懷疑起了自己這次的人生決定——如果當(dāng)初我不當(dāng)忍者的話？如果當(dāng)了忍者不當(dāng)授課老師的話？如果當(dāng)了授課老師不聽三代大人的勸阻的話？如果剛才不選啃爹的日差而選擇更穩(wěn)重的日足的話？

　　如果，沒(méi)有如果。

　　打哈哈結(jié)束，最后一次考試正是開始。

　　收心考試的日差沒(méi)有再去調(diào)戲自己的授課老師，而是正面面對(duì)著全班的同學(xué)——老哥、日向香彩、宇智波美琴、千手繩樹、還有記住名字和沒(méi)記住名字的龍?zhí)讉儭?p>　　這一刻的雙手始終保持著替身術(shù)那開始時(shí)的第一個(gè)“未”字印——維持著并沒(méi)有解除。

　　三身術(shù)中替身術(shù)的五個(gè)印式：“未-亥-丑-戍-寅”隨著實(shí)力的提升是可以省掉的。但對(duì)于還在忍者學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)：除了少部分“忍者家族”的孩子，大部分是‘平民’家庭的學(xué)生來(lái)說(shuō)——在3秒不到的時(shí)間需要結(jié)完5個(gè)印，并同時(shí)分心調(diào)動(dòng)查克拉施放出忍術(shù)還是太難了。

　　而此時(shí)日差使用的方法確是如同動(dòng)漫里鳴人那樣的取巧方式——每次開打前先保持好自己要施術(shù)的手印，先結(jié)一個(gè)印再說(shuō)??！

　　這次考試按規(guī)定從監(jiān)考老師投擲道具開始后，只需要能夠在煙霧彈落地爆炸之前施術(shù)替換即代表通過(guò)。而在開始時(shí)就維持著第一個(gè)“未字印”，然后在監(jiān)考老師宣布開始后再繼續(xù)結(jié)其它印似乎不算違規(guī)！

　　這省下來(lái)的一個(gè)結(jié)印時(shí)間——正是讓此時(shí)所有考生為之發(fā)愁的那總是“差了一點(diǎn)點(diǎn)”的時(shí)間。

　　看在眼里的監(jiān)考老師月光木望望著日向日差，這應(yīng)該并沒(méi)有違反考試規(guī)則也并不需要說(shuō)什么。規(guī)則之內(nèi)的改變，也是需要忍者明銳的觀察才能發(fā)現(xiàn)的。

　　月光木望再次輕輕的抬起了胳膊，然后彎曲手腕。

　　在喊出那“開始”的一瞬間手腕猛的繃直——黝黑的手里劍拽著黢黑的煙霧彈以69度的夾角向往著天空飛了上去。

　　簌——風(fēng)聲。

　　不過(guò)，這不是手里劍的破風(fēng)聲。而是遠(yuǎn)方的日差在那脫手的一剎那——竟然已經(jīng)出現(xiàn)在了月光木望的面前。

　　“?！保?！

　　伴隨著金屬輕微的觸地后的余韻，拋飛的手里劍已經(jīng)悠閑地躺在了日差結(jié)印的地方靜靜的曬著一天的太陽(yáng)。那完好無(wú)損外觀渾圓的煙霧彈此刻還調(diào)皮的在地面“滴溜溜”了小半圈，黢黑的硬殼竟然反射出微笑的光芒——呵呵呵。

　　月光木望皺起了眉頭，看著眼前依然打著哈欠叫“日向日差”的考生。

　　竟然，在自己將手里劍拋出離手的瞬間就已經(jīng)完成了替身術(shù)。雖說(shuō)節(jié)省了一個(gè)初始印的時(shí)間，但依然大大的超過(guò)了整個(gè)手里劍墜落的3秒——那被替換的手里劍甚至都沒(méi)有來(lái)得及達(dá)到最高點(diǎn)開始降落！

　　恐怕，第一次的考試——這個(gè)少年是故意的吧？？

　　那樣快的結(jié)印速度早已經(jīng)超過(guò)了....??！

　　...

　　低下頭。月光木望在考生成績(jī)表上屬于日差的那欄的“第二格”——打了個(gè)大大的“紅勾”。然后在后面空白處填寫上了一個(gè)工整的“B+”。

　　這——似乎就代表著日差這六年來(lái)的成績(jī)。

　　否定了自己心中最初的結(jié)論后，月光木望又一次抬頭重新打量起眼前的這個(gè)少年。突然好笑的看向剛才因?yàn)殂皭澓褪涠e(cuò)過(guò)了精彩一瞬間還蒙著的海野老師——自己的班級(jí)里存在著這樣一個(gè)有個(gè)性、又有想法的學(xué)生，還真是老師的悲哀??！

　　海野俊彥看了看已近被月光木望認(rèn)定為通過(guò)考試的日向日差，然后愣愣的盯著那玩味般瞅著自己笑話的學(xué)生。竟然冷不丁的冒出了一句疑問(wèn)：“過(guò)啦？？”。

　　萌萌的點(diǎn)了點(diǎn)頭，日差發(fā)出了一種只有幼兒時(shí)期才有的可愛(ài)的笑聲“嗯呢??！”。

　　得到了怪異又肯定答案，海野俊彥又看向正淺笑著對(duì)自己點(diǎn)頭的月光木望尋求確認(rèn)。以月光木望老師那樣子的性格——怎么可能露出那樣的微笑？？

　　那種英俊嚴(yán)肅的臉上絲毫不帶任何鄙視和嘲笑的笑容，在從來(lái)都不茍言笑的月光木望臉上展露出來(lái)的意思就是——我丫地被他耍了。

　　傻叉??！

　　看著海野俊彥那熱騰騰冒著蒸汽的腦袋，仿佛有一種水蒸汽頂開腦門的響聲；又似乎是火山噴發(fā)前的轟鳴；更像是一種要?dú)庹税愕呐稹?

　　“八嘎，你是不是故意的，是不是是不是是不是...??！”

　　已經(jīng)忍不住了的海野俊彥再也不顧自己授課老師的形象，邊喊邊咆哮的像日向日差沖了過(guò)去，熊孩子什么的果然還是要打一頓才能解氣。。

　　而早有防備的日差“簌~~”的一下子就從考生隊(duì)伍的縫隙竄回了自己的位置，隔著茫茫一片哈哈大笑的考生們——隔岸觀火般看著發(fā)著飆卻拿自己無(wú)可奈何的海野俊彥呵呵的笑著。

　　“哈哈哈哈~海野老師，日差都考過(guò)啦！”“系啊系啊，你就饒了他吧?！薄扒衺竟然就這樣過(guò)啦??！”

　　那一個(gè)個(gè)如人墻一般擋在自己面前的學(xué)生開心的笑著、勸慰著。

　　此時(shí)的考生臉上哪里還看得到因?yàn)閯偛拧叭B掛”而展露的愁容？取而代之的是一種自然而然般的輕松和歡笑。

　　既然有人可以考過(guò)“我們”自己為什么不可以？

　　連續(xù)的失利，讓灰心、煩惱、痛苦和怨恨的情緒傳染起來(lái)。

　　而信心、快樂(lè)、喜悅和寬容也同樣可以通過(guò)一個(gè)人的情緒而傳播開來(lái)！

　　鳴人，光之子似乎一直都是這么做的。

　　看對(duì)著面前一個(gè)個(gè)擠壓壓笑哈哈不在憂愁的考生，海野俊彥那心中的火氣在一瞬間全都消散了。

　　這~~??！

　　在不知不覺(jué)中，自己選中的這個(gè)不靠譜的家伙“日向日差”已經(jīng)做到了自己當(dāng)時(shí)選擇他時(shí)，所期望看到的最好效果。

　　甚至，有過(guò)之而無(wú)不及的——哪怕是自己也做不到更好。

　　緩緩地轉(zhuǎn)頭尋找。再次將目光從哈嘻嘻般一臉輕松的考生臉上移向那個(gè)專屬于“日向日差”的角落。那個(gè)剛才還讓他氣哄哄的學(xué)生此時(shí)早已經(jīng)不在。

　　似乎，又貓到那個(gè)陰涼的角落里去睡覺(jué)了“喵嗷~~”。

　　“哼~~就先饒了你吧！”早已經(jīng)不怒的海野俊彥忍著心底的笑容，死要面子的當(dāng)著自己的學(xué)生們拋下了一句自認(rèn)為的狠話。

　　在那轉(zhuǎn)身繼續(xù)監(jiān)考的一瞬間回想起，為什么這個(gè)“學(xué)生”總是這樣？

　　為什么明明可以做得更好卻依然選擇了懶懶散散的過(guò)一生？

　　“海野俊彥，似乎你對(duì)“孩子”們的了解依然不夠??！”

　　......

　　接下來(lái)的監(jiān)考中，海野俊彥連續(xù)的回想著這些年自己對(duì)“他”的印象。

　　似乎除了懶散和愛(ài)打瞌睡，他唯一的不同就是額頭上那——黑色的“印記”了。

　　“它”又是代表著什么？