每天下午每個(gè)年齡組有3場(chǎng)比賽，對(duì)于林文雷的擔(dān)心，瓦格納毫不在意的要他再看一場(chǎng)，似乎很滿意接下來(lái)要出場(chǎng)的人。
但是接下來(lái)的膚施和石堰的比賽沒(méi)什么亮點(diǎn)，怎么也看不出有什么出眾的隊(duì)員，所以半場(chǎng)時(shí)特意找了瓦格納。
而瓦格納也一臉迷惘，雙手一攤：
“我看好的三個(gè)球員根本沒(méi)上場(chǎng)，我也不知道發(fā)生了什么?！?p> “他們是什么情況?”
“一個(gè)8號(hào)，技術(shù)很好，大局觀很好，特別是傳球非常隱蔽，盤(pán)帶護(hù)球也很有發(fā)展前途，我認(rèn)為是我見(jiàn)過(guò)最好的中場(chǎng)組織者。當(dāng)然防守意識(shí)不太好…”
聽(tīng)到這里林文雷直接就從俱樂(lè)部數(shù)據(jù)庫(kù)調(diào)出了膚施上場(chǎng)對(duì)江夏的比賽視頻。他們這個(gè)球場(chǎng)安置了12個(gè)攝像頭，包括四個(gè)架設(shè)在高處俯拍球場(chǎng)的，比訓(xùn)練場(chǎng)多4個(gè)攝像頭。特別像這種選拔賽，肯定都是留有記錄的，而且技術(shù)部連各項(xiàng)數(shù)據(jù)、熱圖等等都分析好了。
一看數(shù)據(jù)，林文雷就大約知道這個(gè)8號(hào)鄭直為什么沒(méi)登場(chǎng)了，這是個(gè)很偏科的球員，身材矮，防守很差，而且還懶。幾次在他們看來(lái)很好的傳球都因?yàn)殛?duì)友意識(shí)不到，沒(méi)有配合好變成了失誤。而在膚施教練眼里，最不能忍受的就是防守吧，在他踢的右邊簡(jiǎn)直就成了江夏隊(duì)進(jìn)攻的走廊，有幾次居然連防守樣子都沒(méi)做就被別人過(guò)去，其中造成了2次失球。
坐在旁邊的王新澤也看了看，皺著眉頭說(shuō)：
“防守意識(shí)也太差了吧…還不負(fù)責(zé)任…”
林文雷滿眼笑意的調(diào)出幾個(gè)片段給王新澤又看了一遍，其中幾次8號(hào)鄭直的懶洋洋跑動(dòng)，然后把全場(chǎng)定格給王新澤看。
王新澤知道這是有考校他的意思，接過(guò)iPad又看了幾遍，然后指著中間偏左側(cè)的江夏隊(duì)后腰問(wèn)：
“8號(hào)在切斷這條傳球線路?”
林文雷笑著又給放了幾段視頻，看得王新澤連連點(diǎn)頭才開(kāi)口說(shuō)話：
“誰(shuí)練出的這么一個(gè)妖精?意識(shí)完全高全場(chǎng)幾個(gè)級(jí)別，悲劇了吧?江夏隊(duì)根本沒(méi)注意這條最有威脅的傳球線路，硬打邊路下底。本來(lái)膚施右邊衛(wèi)只用貼住對(duì)手，完全就被擠到外線了，可這一撲一鏟沒(méi)碰到球還被過(guò)了…新澤，青少年球員選擇別太關(guān)注進(jìn)球、速度、身高這些東西，因?yàn)檎l(shuí)也不知道他們長(zhǎng)大了這些東西還在不在。意識(shí)是第一位的，因?yàn)橛幸庾R(shí)這個(gè)天賦，身體差點(diǎn)還能彌補(bǔ)，技術(shù)差點(diǎn)還能訓(xùn)練，意識(shí)這個(gè)只有引導(dǎo)，是最寶貴的。”
王新澤聽(tīng)的很認(rèn)真，連連點(diǎn)頭，然后問(wèn)：
“你的意思是8號(hào)意識(shí)和對(duì)比賽的理解比球隊(duì)和對(duì)手高太多，是別人跟不上他的思維造成的這么多失誤?”
林文雷對(duì)王新澤的反應(yīng)很欣賞，接著和他解釋：
“就像蘇坦，碰到水平低的對(duì)手就傻臉。你看這下，如果是我們的王宏飛和韋一在這位置，鐵鐵的往后腰這傳…當(dāng)然我們不會(huì)把聯(lián)系拉得這么開(kāi)，但形成這種局面這種傳球就是最佳選擇，然后他住線路上一卡，球就斷了，然后就傻臉了。你再看看他的失誤，大多來(lái)自一腳傳球，看得出有通病，基礎(chǔ)不好，有些動(dòng)作不規(guī)范，可到我們這往footbonaut里一丟，就跟把孫悟空往八卦爐里一丟…還有就是這小子不會(huì)變通，意識(shí)很好，但沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)配合的是不是一個(gè)世界的，處理起來(lái)太生硬…”
王新澤滿眼佩服的望著林文雷：
“林教，你們眼光太準(zhǔn)了，而且想的實(shí)在太周全了…”
“新澤，也不是這樣，對(duì)一個(gè)青訓(xùn)教練來(lái)說(shuō)，不能死搬硬套，要注意時(shí)刻關(guān)注隊(duì)員的優(yōu)點(diǎn)，然后盡力把他的優(yōu)點(diǎn)強(qiáng)化，創(chuàng)造條件引導(dǎo)他發(fā)揮出來(lái)，然后能不能踢出來(lái)就看運(yùn)氣了。當(dāng)青訓(xùn)教練得是個(gè)樂(lè)觀主義者，別總盯著孩子的缺點(diǎn)看，只要基本功扎實(shí)，特點(diǎn)突出，就可以了。沒(méi)缺點(diǎn)才不正常。”
王新澤在平時(shí)協(xié)助林文雷訓(xùn)練也有許多感觸，經(jīng)過(guò)林文雷系統(tǒng)的一總結(jié)，馬上收獲很大，立即拿出筆記記了起來(lái)。
這時(shí)瓦格納對(duì)著換上場(chǎng)的20號(hào)給林文雷示意了一下，意思這也是個(gè)值得關(guān)注的對(duì)像，林文雷一聽(tīng)專心看了起來(lái)。
20號(hào)甘榮踢的是邊鋒，速度挺快，明顯膚施教練想利用他的速度沖擊一下，希望早點(diǎn)打破僵局。
20號(hào)甘榮上場(chǎng)后很努力，也多次一對(duì)一搶斷就地打起了反擊，但突進(jìn)去以后很難在石堰的五后衛(wèi)中形成配合，只好匆匆射門(mén)和強(qiáng)行傳中，效果和運(yùn)氣都不太好。
“林教，這個(gè)邊鋒速度很好，可是射術(shù)不精呀，得好好練練?！?p> “要我說(shuō)他還是做防守隊(duì)員好，你看他的一對(duì)一防守成功率，另外他不善于貼身和運(yùn)動(dòng)傳球，但原地動(dòng)作很好。如果是個(gè)邊衛(wèi)，后排插上擁有空間，傳球會(huì)相對(duì)好不少，而且一對(duì)一的防守特點(diǎn)也能發(fā)揮出來(lái)。當(dāng)然青少年球員別急著固定位置，多打打別的位置多試一下，對(duì)自己位置的理解都會(huì)更多些。別太拘泥于模板，非要搞個(gè)邊跑快馬，像這種防守好又能助攻的隊(duì)員，干脆留出一條邊給他發(fā)揮也不錯(cuò)?！?p> 王新澤感覺(jué)林文雷有提攜的意思，有問(wèn)必答，就抓緊機(jī)會(huì)根據(jù)場(chǎng)上形勢(shì)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，就跟現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)似得。
最后膚施隊(duì)以79分鐘的一個(gè)角球頭球破門(mén)，因?yàn)槭乔嗌倌瓯荣?0分鐘制，絕殺了石堰隊(duì)，不過(guò)也沒(méi)機(jī)會(huì)見(jiàn)到瓦格們推薦的一個(gè)前鋒27號(hào)索諾的上場(chǎng)。
第三場(chǎng)比賽是孝州對(duì)黃巖的比賽，而瓦格納說(shuō)有幾個(gè)觀察對(duì)象，但沒(méi)有需要特別關(guān)注的。
而訓(xùn)練場(chǎng)那邊u13是俱樂(lè)部的u12對(duì)江夏u13，盡管以小打大，但林文雷絕對(duì)有信心，可還是想現(xiàn)場(chǎng)看一下，畢竟是他一手帶出來(lái)的球隊(duì)。
回頭找了下伊娃她們?nèi)齻€(gè)，都沒(méi)看到人，不過(guò)有索瑪陪著在俱樂(lè)部還是不太擔(dān)心的，只在去訓(xùn)練場(chǎng)的路上打了個(gè)電話問(wèn)了一下，知道她們?nèi)齻€(gè)在俱樂(lè)部參觀就沒(méi)再牽掛，走向了挺熱鬧的訓(xùn)練場(chǎng)。