學(xué)校的那面榮譽(yù)墻被翻新了，上面多出了一大塊空白的位置。一路走來，學(xué)校多的不只是那一面空白的榮譽(yù)墻，還有更多的是高考的標(biāo)語：
“提高一分，干掉千人?！?p> “無才無以立足，不苦不能成才”
標(biāo)語總是千篇一律，我不知道這些人是以什么樣的心情講這些標(biāo)語貼在墻上的，所謂的提高一分干掉千人，誰又能知道，被干掉的不是自己？
無才無以立足，什么是才華？我無法將所謂的反例用在這里，因?yàn)槲乙彩莻€(gè)學(xué)生，我走在這所學(xué)校，心里想著的卻不是高考。
我讀書十八載，從書上看到了無數(shù)的人生，可是我依舊不知道什么才是完美的人生。
人活著的意義是什么？讀書的意義是什么？
我曾經(jīng)聽到這樣一個(gè)言論。大人們問一個(gè)孩子，你長大了想要做什么？小孩子說，我長大了想要成為一名醫(yī)生。大人們接話說，當(dāng)醫(yī)生好啊，現(xiàn)在的醫(yī)生一個(gè)月可以掙好多錢。小孩反問，當(dāng)醫(yī)生不是可以拯救病人嗎？為什么要看在能掙錢才醫(yī)生？
我不知道這個(gè)是否是事實(shí)，但是我知道，我們所謂的學(xué)習(xí)不是為了更好的生活嗎？可是為什么只有考上好的大學(xué)的人，才會(huì)是人們眼中的學(xué)生？才會(huì)是老師眼中的好學(xué)生？
我將口香糖黏在那些空白的榮譽(yù)榜上，然后悄然從那下面走過去，我知道，我粘了口香糖位置的地方，定然會(huì)粘上一個(gè)人的照片，因?yàn)槟抢锉揪褪菫檎掌瑴?zhǔn)備的。
學(xué)校這臺(tái)巨大的絞肉機(jī)高速的運(yùn)作著，無時(shí)無刻的不是想要榨干走進(jìn)這個(gè)學(xué)校的人。在這臺(tái)絞肉機(jī)下，永遠(yuǎn)只有兩種人，一種是他們標(biāo)準(zhǔn)下想要的模范生，另一種便是其它不成才的廢鐵。
開學(xué)的第一天，免不了的就是興奮，教室里這些歸籠的小鳥總是憤怒不平的嘰喳，可是卻不敢打破這籠子，只能對(duì)其它小鳥炫耀他們放蕩的七天是多么的自由。
我習(xí)慣了冷漠也是寡言的一種人，可是梅不是，她總是那么的開心，像是有說不完的話，可以和無數(shù)的人說上兩句，可是今天，她如同我一般坐在這里，一言不發(fā)。
后來我看到了林珊珊也是這般，只是在林珊珊的桌子上多了一盒紙巾，她時(shí)不時(shí)的抽出一張，在臉上擦拭。
人為何要流淚？達(dá)爾文分析過:哭泣時(shí)，眼睛周圍的微血管會(huì)充血，同時(shí)小肌肉為保護(hù)眼睛而收縮，于是導(dǎo)致淚腺分泌眼淚。達(dá)爾文據(jù)此認(rèn)為，對(duì)于人體來說，眼淚本身是沒有意義的“副產(chǎn)品“。
可人為何要哭泣？
我碰了碰身旁的梅，她轉(zhuǎn)身卻是一個(gè)大大的熊貓眼。
我伸手捧著梅的臉，我?guī)缀跏窍乱庾R(shí)的做了這個(gè)動(dòng)作，梅也沒有閃躲，她眼神暗淡，似乎并沒有注意到我捧著她的臉，我說：“梅，你應(yīng)該快樂。”
然后班主任進(jìn)來了，教室在頃刻間變得鴉雀無聲，所有的目光在一瞬間投向了我。
我被罰站，要求站在走廊上朗讀高考宣言，理由是擾亂課堂。
只有天知道，當(dāng)時(shí)并沒有上課，而且我坐在教室的最角落。
不久后，梅出來了，她帶著我的書，站在我旁邊。只是我們誰也沒有朗讀所謂的高考宣言。