第十五章 第三科志愿測(cè)試
“……”蝶皇子復(fù)眼紅光漸弱,翅膀掙扎也有所停滯。
這時(shí),一個(gè)人大步上前,揮手?jǐn)f散將蝶皇子團(tuán)團(tuán)包圍的蝶群,快速俯身將網(wǎng)兜拾起打開(kāi),金色的翅邊微微一展,隨即迎著陽(yáng)光,蝶皇子翩翩然越網(wǎng)而出,其它聚集的朵拉爾蝶登時(shí)向四面八方散開(kāi),打開(kāi)蝶網(wǎng)的人向著蝶皇子的方向深深鞠躬。
蝶皇子翅膀一招,回他:“不要高興得太早,我會(huì)先回去請(qǐng)示陛下,要是真有這么回事另當(dāng)別論,如果你們?nèi)祟愔皇窍胍E我,我會(huì)召集云翼所有同胞,給瀾之城來(lái)一場(chǎng)更大的蝶變,以示懲罰!”
蝶皇子率領(lǐng)眾蝶遠(yuǎn)去,懂得蝶語(yǔ)的勸說(shuō)者終于長(zhǎng)吁一口氣:“詹老師,這樣應(yīng)該沒(méi)事了吧?!?p> 之前那位同樣會(huì)蝶語(yǔ)的勸說(shuō)者擦著額頭的汗,點(diǎn)頭說(shuō):“是啊,陸江同學(xué),看樣子是擺平了,可是我們今天的測(cè)試真是失敗得徹頭徹尾?!?p> 被叫做陸江的男生展顏一笑:“詹老師,不要不知足啊,蝶變沒(méi)有真正發(fā)生就是不幸中的萬(wàn)幸了?!?p> 那詹老師同意道:“這話倒是不錯(cuò),不過(guò),陸江,你怎么知道眾生協(xié)定的事?我也只是在入職時(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有這么個(gè)協(xié)定,但一直當(dāng)做傳聞,沒(méi)有相信,如果蝶皇子回去后知道我們騙它,豈不是要面臨更大的危險(xiǎn)!”
陸江指著抬頭便能看見(jiàn)的藏書(shū)塔:“放心,詹老師,恰好前幾天在十八樓校史里翻到這個(gè)協(xié)定,上面記載蝶皇是第一批簽訂的生物,您大可以放心了?!?p> 詹老師猛拍了一下他的肩膀,呵呵大笑:“好小子,行啊!”
遠(yuǎn)處還沒(méi)撤離的夏綺莉眼看著蝶變終于平息,心里也落下了一塊大石,非到萬(wàn)不得已,她實(shí)在不想暴露自己的身份,因?yàn)橐坏┍┞?,她就得離開(kāi)嵐園,還有很多事需要在這里弄清楚,絕對(duì)不能就這么離開(kāi)。
事故之后,監(jiān)場(chǎng)們聚在一起開(kāi)會(huì)商議了很久,最后定性為監(jiān)管不嚴(yán)出現(xiàn)的非人為因素失誤,夏綺莉免受了追究的責(zé)任,但是“網(wǎng)蝶”這門(mén)測(cè)試中途叫停,所有一年級(jí)學(xué)生的成績(jī)只好全部作廢。
對(duì)夏綺莉和都龍來(lái)說(shuō),似乎都是好消息,事后,夏綺莉暗地里試探過(guò)都龍幾次,發(fā)現(xiàn)他非但源力和自己表現(xiàn)的一樣極其低微,體能和智力更是平平無(wú)奇,經(jīng)過(guò)兩天的相處,她覺(jué)得都龍個(gè)性率直,頗有氣量,打定主意決定開(kāi)門(mén)見(jiàn)山做一次最后試探。
“都龍,你也是城主推薦進(jìn)瀾之城的嗎,你是不是也認(rèn)識(shí)城主?”夏綺莉坐在一食堂二層咬著炒飯勺子問(wèn)。
坐在她對(duì)面的都龍搖了搖頭:“不不,我怎么認(rèn)識(shí)城主那么尊貴的人,是我家隔壁的張大叔給我送來(lái)的入學(xué)通知書(shū),家里人本來(lái)不同意我來(lái),因?yàn)槲覀兗覜](méi)什么錢(qián),學(xué)費(fèi)是湊不出來(lái)的,爸爸說(shuō),我從小沒(méi)上過(guò)學(xué),就算進(jìn)了嵐園也什么都不會(huì),平白浪費(fèi)時(shí)間?!?p> “什么?等等,你說(shuō)你還有家人,那么為什么你沒(méi)有家族!”她一口炒飯差點(diǎn)噴都龍一身。
也無(wú)怪她這么驚奇,在這個(gè)大陸上,連流浪兒也是要有家族名的,小孩出生之后,就算死亡,或是準(zhǔn)備丟棄,也必須在衣襟處繡上家族名,否則一旦被人口管理處知曉嬰兒家族,全族都要入獄問(wèn)責(zé),并且此家族七代以內(nèi)都不可進(jìn)入公職,所以即便是流浪乞兒也一定會(huì)有家族名。
起初知道都龍沒(méi)有家族名,排除他說(shuō)謊的可能性,她一度以為都龍是家在深山老林,父母身亡,無(wú)人告知其家族,所以才沒(méi)有族名,她還想問(wèn)都龍,從小是不是被林間野獸喂養(yǎng)長(zhǎng)大,誰(shuí)料原來(lái)一切跟自己猜測(cè)半點(diǎn)沾不上邊!
都龍漲紅了臉,羞愧道:“我,我也不知道?!?p> 夏綺莉頓了頓,知道有些事就算問(wèn)了,也不一定會(huì)有答案,而且這是別人的事,輪不到她去盤(pán)查追問(wèn),于是她又繼續(xù)開(kāi)始吃飯。
“誒,這種炒飯蠻好吃的,別想了,既來(lái)之則安之,趕緊吃……”她塞了滿嘴的飯,還不忘記勸都龍趕緊動(dòng)筷子。
嵐園“網(wǎng)蝶”測(cè)試取消,今年就只剩一項(xiàng)必考,題目還是由城主在嵐園大會(huì)議廳當(dāng)著一年級(jí)眾師生的面抽出來(lái),“書(shū)畫(huà)”不算什么很困難的考試,整場(chǎng)中幾乎用不到源力,所以從開(kāi)始到結(jié)束都很順利,夏綺莉偷偷瞄了都龍寫(xiě)完的考卷一眼,用個(gè)什么詞來(lái)形容好呢,一塌糊涂吧!
字不像字,畫(huà)不像畫(huà),整篇考卷都亂七八糟,根本看不出上面是什么,她的書(shū)畫(huà)雖然極其平庸,但和都龍一比,她的作品還真就像多了那么幾分大師風(fēng)范。
次日,一年級(jí)所有學(xué)生都在大會(huì)議廳逐一上交了第三科測(cè)試志愿,夏綺莉和都龍經(jīng)過(guò)連續(xù)兩天的研究,決定選擇同一科目,因?yàn)槎箭堈f(shuō)自己無(wú)論哪一科都應(yīng)付不來(lái),她出于照應(yīng)他的考慮,便提議都龍和她選擇一樣的科目,都龍也同意了,所以兩人從第一天測(cè)試后就找來(lái)可選科目商量,最后選定語(yǔ)言系的動(dòng)物語(yǔ)類。
語(yǔ)言類考試不是太復(fù)雜,主要是考察學(xué)生的理解能力和傳達(dá)能力,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是考是不是能理解動(dòng)物語(yǔ)言和能不能向動(dòng)物傳達(dá)意思,整個(gè)考場(chǎng)鴉雀無(wú)聲,只有一只花斑毛的小獵犬靜靜伏在地上,參加測(cè)試的考生輪流走進(jìn)考場(chǎng)房間與小獵犬互動(dòng),只要互動(dòng)成功,就算合格。
當(dāng)領(lǐng)考員向夏綺莉和都龍他們考場(chǎng)宣布合格條件時(shí),下面許多學(xué)生都在暗暗竊笑,心想跟一只狗有什么難互動(dòng)的,畢竟會(huì)選擇這一科目的人,多多少少都是喜歡小動(dòng)物,即使家里沒(méi)有養(yǎng)過(guò)狗,最少也逗過(guò)狗,相比于其它動(dòng)物來(lái)說(shuō),狗真是最沒(méi)有挑戰(zhàn)的題目了。
夏綺莉自然也是愛(ài)狗之人,年幼時(shí)逗過(guò)不少狗,可當(dāng)她進(jìn)入考場(chǎng)不久,她就知道這條狗不是那么容易對(duì)付的家伙了。
小獵犬一向只聽(tīng)命于主人,它的主人在離開(kāi)時(shí)把它交給了場(chǎng)內(nèi)的老師,而場(chǎng)內(nèi)老師命令它在主人回來(lái)前只能趴著等待,什么也不能做,它自然能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)老師的話,乖乖趴在老師腳邊,任何人過(guò)來(lái)逗它,它都不予理睬。
考前提示中有介紹,要想和小獵犬成功互動(dòng),就要想辦法告訴它,它的主人讓它跟著考生出去找主人,并帶它確實(shí)找到另一間房等著的主人,就算互動(dòng)成功了。
夏綺莉彎腰瞪著眼,歪頭看著小獵犬,問(wèn):“老師,它叫什么名字?”
旁邊一個(gè)男老師答說(shuō):“虎子。”
夏綺莉撓著下巴:“虎子,虎子?老師,好奇怪啊,好好一條狗,怎么叫虎子?又不是老虎!”
回答她的男老師露出了不耐煩:“我也不知道,我也不是它的主人!”
夏綺莉做出一個(gè)無(wú)奈的手勢(shì),終于直起腰板,對(duì)小狗招了招手:“虎子,哎,虎子,來(lái),找爸爸去?!?p> 還是那個(gè)男老師,用一種看猴戲的眼神看著她:“同學(xué),麻煩你認(rèn)真一點(diǎn)?!?p> 她正要說(shuō),我已經(jīng)很認(rèn)真了!都龍卻已經(jīng)從她的身邊走過(guò)去,隔著很遠(yuǎn)一段距離就向小狗伸出一只手,但他身體沒(méi)有向前,夏綺莉就看到小獵犬居然像著了魔一樣站了起來(lái),一邊搖著尾巴,一邊慢慢朝都龍走近,鼻子向著都龍的手指嗅了嗅,然后都龍就順利把手掌撫在了它的頭頂。
“來(lái)!”他向小獵犬招招手,小獵犬居然真的就跟在她身后一步一步走出了房間。
到這時(shí),夏綺莉才相信都龍確實(shí)是天賦異稟,盡管剛才她并沒(méi)有感覺(jué)到都龍用了源力,可是小獵犬卻乖乖聽(tīng)命而去,這說(shuō)明他本身就具有很高的馴獸才能,常人如果要做到他那樣,至少得耗費(fèi)些許源力,把人的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為動(dòng)物語(yǔ)言,才能讓動(dòng)物完全了解意思,他則不需要任何轉(zhuǎn)化,直接就能把心里的想法直接向動(dòng)物傳達(dá),這已經(jīng)不是僅僅用天才能形容的能力了。
這一關(guān)測(cè)試之后,夏綺莉也明白自己并不是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的材料,雖然能用源力強(qiáng)行把語(yǔ)言聲波改變,可畢竟不是長(zhǎng)久之計(jì),既然文的不行,那她就決定選一科武試。
獨(dú)行神之涯
(語(yǔ)言系一共有三大類別,人類語(yǔ)言學(xué)、動(dòng)物語(yǔ)言學(xué)以及植物語(yǔ)言學(xué),嵐園一年級(jí)通常針對(duì)三大類別開(kāi)三科,主要學(xué)習(xí)入門(mén)的基礎(chǔ)知識(shí);二年級(jí)則在三大類別基礎(chǔ)上再分科,古人類、舊人類、現(xiàn)代人類、陸地動(dòng)物、水生動(dòng)物、飛行動(dòng)物、古動(dòng)物、陸地植物、水生植物、古植物:三年級(jí)又繼續(xù)細(xì)分,一直細(xì)化分類到六年級(jí),等到焱園以上還有細(xì)化。 動(dòng)物語(yǔ)言在嵐園倒還算得上常見(jiàn)科目,不像焱園和以上的學(xué)園,動(dòng)物語(yǔ)言類幾乎算是較冷的科目,就算細(xì)化分科,但學(xué)園所開(kāi)的科目還是因?qū)W生選擇傾向而定,老師也是隨機(jī)教授,大致上掌握了基本要領(lǐng)就引導(dǎo)學(xué)生自行深入學(xué)習(xí),因此到了焱園,很多冷科目的教師都只能稱為導(dǎo)師,當(dāng)然這種情況在嵐園是沒(méi)有的,所以嵐園還是稱教師為老師。)