第十九章 其實(shí)我是天才

　　第二天，薩利安坐在馬車內(nèi)心情十分低落——通常來說領(lǐng)主領(lǐng)兵出征都會(huì)騎馬出行，但因?yàn)樗_利安只有6歲，因此得以免受部分痛苦。

　　之所以說部分，是因?yàn)楝F(xiàn)在的馬車沒有減震裝置，這才出發(fā)一個(gè)小時(shí)，薩利安已經(jīng)感覺不到自己的屁股了。

　　好在馬車足夠?qū)挸?，能夠容納三到四人，此刻薩利安看著坐在自己對(duì)面的凱恩與布萊克略微有些消沉。

　　昨晚上在看到了凱恩和布萊克抄錄的法術(shù)之后，薩利安不禁有些躍躍欲試，便立刻嘗試進(jìn)行施法。

　　出于隱秘以及便捷性的考慮，薩利安接受了布萊克的建議首先嘗試了治愈術(shù)。

　　薩利安一直以為自己自己會(huì)具有特殊性——經(jīng)歷了穿越這種事后，誰都會(huì)有一種自己就是主角的感覺。

　　但事實(shí)證明，他并沒有任何特殊性，和普通的魔法學(xué)徒一樣，他也需要反復(fù)的練習(xí)。

　　事實(shí)上，如果不是因?yàn)閾碛蟹ㄐg(shù)書，他還需要將大部分時(shí)間花在冥想上。

　　在被布萊克糾正了幾次咒語音節(jié)的錯(cuò)誤、手勢(shì)的不到位或者是二者的錯(cuò)誤集合后，薩利安終于理解為什么大多數(shù)故事中法師的數(shù)量稀少了。

　　法師的練習(xí)所花費(fèi)的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于培養(yǎng)一名騎士，而大多數(shù)法師的戰(zhàn)斗力在多數(shù)情況下并不足以正面對(duì)抗一名騎士。因此有能力培養(yǎng)法師的勢(shì)力對(duì)培養(yǎng)法師這種事情也是需要經(jīng)過慎重考慮的。

　　“大人，恕我直言，您目前太急躁了，這并不利于對(duì)法術(shù)的學(xué)習(xí)?！眲P恩當(dāng)時(shí)是這么對(duì)薩利安說的。

　　“時(shí)間不早了，或許您應(yīng)該先休息，小孩子晚睡可不是一個(gè)好習(xí)慣?！闭f完凱恩還促狹地沖薩利安笑了笑。

　　之后凱恩也不管薩利安是什么反應(yīng)，帶著布萊克離開了薩利安的房間。

　　在凱恩他們離開后薩利安又獨(dú)自嘗試了幾遍，但確實(shí)如同凱恩所說他對(duì)法術(shù)的追求過于急躁了，在急躁的情緒下，動(dòng)作偏差越拉越大，薩利安不得不在失望中睡過去。

　　直到現(xiàn)在與凱恩、布萊克兩人坐在馬車?yán)?，布萊克向薩利安提議利用旅途中的時(shí)間繼續(xù)練習(xí)。

　　“現(xiàn)在我們已經(jīng)離開了城堡，相信會(huì)有足夠的時(shí)間來進(jìn)行練習(xí)?！辈既R克提議道。

　　凱恩則是笑著說：“雖然環(huán)境差了些，但是我相信大人能在到達(dá)前線前掌握治愈術(shù)。”凱恩說話的時(shí)候身體還隨著馬車上下起伏。

　　“你確定？”薩利安其實(shí)是相信布萊克的判斷的。

　　“當(dāng)然大人，治愈術(shù)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的法術(shù)，但是通常來說也需要10到20個(gè)小時(shí)的時(shí)間來練習(xí)?！辈既R克向薩利安解釋著他判斷的理由：“昨天我和凱恩沒有阻止您的練習(xí)，一方面是想讓您明白，法術(shù)的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程?！?p>　　布萊克頓了頓，繼續(xù)道：“另一方面也是想看看您在施法上的天賦。一名法師看到一道法術(shù)能夠直接通過念誦咒語以及施法手勢(shì)成功釋放法術(shù)的，要么是運(yùn)氣好要么就是經(jīng)過了嚴(yán)格的施法訓(xùn)練?！?p>　　“那么我的天賦怎么樣？”人都是希望被夸獎(jiǎng)的，薩利安也不例外，因此他期待地問道。

　　凱恩不等布萊克開口，便道：“大人您的天賦比普通的學(xué)徒要好很多，說明您具有在法術(shù)一途擁有巨大的發(fā)展?jié)摿Α！?p>　　布萊克剛想要開口，就被凱恩的手勢(shì)制止了。

　　“但是按我的估計(jì)，您想要掌握這治愈術(shù)確實(shí)需要20多個(gè)小時(shí)。”

　　“你之前不是說我的天賦比普通學(xué)徒要好嗎？”薩利安對(duì)凱恩自相矛盾的話有些不解。

　　“確實(shí)，如果您想通過咒語和手勢(shì)來施法的話，也許只需要10來個(gè)小時(shí)，但是我通過昨天的觀察，發(fā)現(xiàn)大人在對(duì)法術(shù)的理解上有著獨(dú)到的見解?！?p>　　“你這么一說我就想起來了?！辈既R克像是想到了什么一般，興奮地道：“大人您還記得昨天您第一次嘗試的時(shí)候說了什么嗎？”

　　“說了什么？”薩利安昨天嘗試失敗后，說了許多話，他并不記得自己說了什么特別的話。

　　“您說這個(gè)手勢(shì)的變換軌跡和法術(shù)的模型有些類似，你還記得嗎？”

　　“這有什么奇怪的？只要看過都能想得到吧？”薩利安并沒有覺得這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)有什么了不起的，在制作MOD的時(shí)候他就經(jīng)常要為人物制作動(dòng)作軌跡，因此對(duì)于軌跡與模型之間的關(guān)聯(lián)比較敏感。

　　但就像是一名商人認(rèn)為做生意沒什么難的，一名作者會(huì)覺得寫書就如呼吸一般。

　　越是熟悉的東西，人們?cè)绞侨菀妆幻杀巍蠖鄶?shù)人都會(huì)對(duì)自己熟練掌握的技術(shù)沒有什么了不起，最多會(huì)覺得自己比別人強(qiáng)一點(diǎn)。但是卻從來沒有想過對(duì)于世界上的大多數(shù)人來說，掌握這些技能是多么不容易的一件事。

　　“不不不，這很了不起?！辈既R克贊嘆道：“并不是所有人都能這么快發(fā)現(xiàn)這其中的聯(lián)系的，尤其是在您只看過一遍就開始嘗試的情況下，這說明您還具備出色的記憶力。”

　　“而布萊克之前之所以沒有注意到這一點(diǎn)，是因?yàn)樽鳛橐幻麄髌娣◣煟@種能力并不稀奇，因此他忽略了這一點(diǎn)。”凱恩也解釋道。

　　“沒錯(cuò)，因?yàn)樽鳛橐幻Y深施法者，我們對(duì)法術(shù)的積累到了一定程度，自然就能根據(jù)施法手勢(shì)的軌跡來構(gòu)建法術(shù)模型，來判斷法術(shù)效果?！辈既R克覺得已經(jīng)無法用語言形容自己的震撼了，他只能重復(fù)著了不起之類的感慨。

　　事實(shí)上，布萊克的感慨很容易理解。如果一名小學(xué)生能運(yùn)用方程式解決雞兔同籠的問題，可能大家都不會(huì)覺得有什么了不起的。

　　因?yàn)榻邮苓^基礎(chǔ)教育的人碰到雞兔同籠的問題第一反應(yīng)就是列方程。

　　但是如果有人能想到列方程式是初中才會(huì)接觸到的內(nèi)容，尤其是這孩子的同齡人大多是用窮舉法解決雞兔同籠問題的時(shí)候，人們都會(huì)驚嘆這孩子是個(gè)天才。

　　因此，當(dāng)看到布萊克的反應(yīng)的時(shí)候，薩利安的腦海中只剩下四個(gè)字：

　　我是天才？

　　我是天才！