?。ㄇ把裕?p> 既定的思維總是會讓人產(chǎn)生錯誤的判斷，你所了解的一切可能并不是如你所想一般。
?。ㄕ模?p> 2021年10月16日上午11點30分
我看了看電子計分牌上的數(shù)字，它發(fā)生了變化3：2。
全場一片歡呼！響起了轟雷般的掌聲，我們又看到了取勝的希望。
我看著場上的隊員們，正是他們所付出的努力，讓我們更接近成功。
現(xiàn)在場上的雙方將所有重心全部放在了進攻上。電子計分牌上的數(shù)字不停地發(fā)生變化。
4：2。
4：3。
2021年10月16日上午11點40分
短短十分鐘的時間里，雙方的比分不斷發(fā)生著變化，直到定格在了5：4。由于雙方進入了攻防大戰(zhàn)。對于體能上的消耗是巨大的。很多球員都由于體力不支摔倒在了球場上?？墒请p方的換人名額都只剩下了一個。不管對于哪一方而言都將是一個巨大的考驗。自然而然也就成為了比賽的關鍵。
“只剩下十分鐘了！我們要加油了??！”姜峰朝著每個隊員大喊道。每個人的神情嚴肅，我們都很清楚我們的對手很強大，能夠始終將比分只停留在一個球，已經(jīng)是十分不易的了。想要取得最終的勝利，難度可想而知。
“進攻！進攻?。∵M攻?。?！”看臺上的學生吶喊道。最重要的十分鐘，比賽的成敗就在于誰能夠掌控這十分鐘。
“傳球！快傳！”俞進啟向拿球的莫風喊道。
可是莫風并沒有急于傳球，而是看了看四周的情況，尋找更好的機會。可俞進啟已經(jīng)等不及了。早已經(jīng)跑到底線的他卻沒有得到傳球。
然而莫風猶豫后的傳球并不巧妙，直接被我方的后衛(wèi)解圍后，大腳踢到了對方的半場。
氣憤的俞進啟，不斷用著激動的手勢指責莫風沒有把球傳給他。
看來對方的矛盾開始展現(xiàn)出來了。
莫風的傳球越來越猶豫了。精妙的傳球也越來越少了。
佐南的速度開始慢慢變慢了。我和崔力兩個人傳球，將皮球帶到了對方的半場。佐南突然從側(cè)邊飛鏟崔力腳邊的足球?？捎捎谒乃俣炔⒉幌裰澳敲囱杆倭?，我們可以輕而易舉地看到他的身影，提前做好防守準備。
崔力一路將球帶到了小禁區(qū)的附近，抬腳射門，可就在這個時候莫風卻出現(xiàn)在了崔力的面前。崔力迅速收起了射門的動作。左腳一扣，一個漂亮的帶球轉(zhuǎn)身?；芜^了防守隊員。此時的崔力距離球門不到三米的距離，可他并沒有選擇射門。而是將球回傳給了我。
我看了看周圍并并沒有什么防守的隊員。便大腳向球門方向踢去，皮球沒有入網(wǎng)。而是踢到了立柱又反彈了回來。
姜峰又將球控制在了自己的腳下，依靠精湛的技術，一路帶球突破。將球傳給了進去里面的崔力。
崔力一個小角度推射，皮球貼著另一邊的立柱滾進了球門。
電子記分牌5：5。
終于打平了?。?！教練從教練席上激動地站了起來。如同在海上逗留了多日的船員，突然看到了遠方的大陸一般。
5比5平，這個成績對于我們而言，多么地來之不易。
2021年10月16日上午11點43分
邊裁舉牌示意下半場的補時時間為2分鐘，也就是說距離比賽結(jié)束的時間還有不到5分鐘。由于學校指定的規(guī)則，并沒有加時賽。所以如果產(chǎn)生的平局的情況，只能通過點球大戰(zhàn)來決出勝負。
對方的球員整體實力都很好，而且還有三大前鋒，如果真的進入的點球大戰(zhàn)的話，對于我們并沒有太大的好處。
“成尹!球！”崔力的面前迎面而來兩名后衛(wèi)，他只能將球傳到了我的腳下，我又將球傳給了旁邊的另一名中鋒，我看了看姜峰現(xiàn)在的位置，他的周圍已經(jīng)有著至少兩名的對方球員進行防守。想要同時突破兩名球員，對于姜峰來說并不是什么容易的事情。
看來對方已經(jīng)決定要將比賽拖延到點球大戰(zhàn)的環(huán)節(jié)。我們的進攻球員的身邊總是有著兩名對方球員進行防守。
進攻的線路越來越少。就連之前并不參與防守的三大前鋒，現(xiàn)在也積極地回防到了自己半場。時間一分一秒地過去。我們并沒找到什么有效的辦法。我看了看自己的周圍，突然就有了辦法。原來對方始終忽視了一點。我之前的計劃終于可以進行了。
我跑到了崔力的身邊輕聲地說著我的想法，他點了點頭就跑向了對方的半場。
2021年10月16日上午10點40分
比賽只剩下了最后的兩分鐘，對方的防守越來越緊，我們就連傳球的機會都很少了。我將球傳給了左側(cè)的崔力，然后飛快地向底線跑去。“崔力，右邊底線！傳球！”
“可惡，你以為我們還會像之前那樣嗎？”俞進啟并沒有過來防守我，而是跑向了姜峰的位置。
我抬頭看了看皮球的位置。就在所有人都以為皮球落在姜峰拿的時候，我已經(jīng)將球控制在了自己的腳下，
佐南見狀，飛奔到了我的面前。
“沒事，他不會踢球，只要看住就可以可?！庇徇M啟大喊道。
既定的思維總是會讓人產(chǎn)生錯誤的判斷，你所了解的一切可能并不是如你所想一般。
我面對迎面而來的佐南，一個漂亮的馬賽回轉(zhuǎn)。將他甩在了身后。看了看球門的位置。突然又有兩名后衛(wèi)向我跑來。我左腳虛晃，右腳帶球。緊接著一個背身拉球，將兩名后衛(wèi)留在了身后。
“這不可能，他不是不會踢球嗎？”俞進啟難以置信地說道。
我?guī)缀跻呀?jīng)來到了球門正中的位置，眼前只剩下最后一名身材高大的防守球員，我先是向左啟動，然后瞬時向右找到空隙，弧線射門，皮球繞過了高大的防守球員，門將一時都沒有反應過來，皮球劃入球門。
電子顯示牌5:6。
就在對方中場球開出后不久，主裁吹響的全場比賽結(jié)束的哨音。
我們以一球的領先獲得的整場比賽的勝利。
教練席上教練激動地流下了淚水，球場上的球員們紛紛相互祝賀。
看臺上歡呼、吶喊、掌聲。
可就在我們慶祝勝利的同時，我的手機收到一條AEF公司人工智能研發(fā)主管張欣然地消息。我的神情又變得凝重起來。