“希望他們今天會(huì)過得愉快?！背隽私淌议T，李煥露出了賤賤的微笑，自言自語道。
“你的樣子好賤，那到底是什么東西呀？”在李煥背后傳來了莫顏的聲音。
“沒有什么，就是可以輔助他們修煉的器具而已，那可是我花了很長時(shí)間才制作出來的呢?！?p> “但是為什么開起來你有些幸災(zāi)樂禍的感覺呀？”
“沒有，那是你的錯(cuò)覺。”
“是嗎？不會(huì)吧？”
“就是錯(cuò)覺啦？”
……
看到兩位老師都離開了教室，同學(xué)們聚集在了一起，看著手中的金屬球，議論起來。
“這是什么東西呀？”
“不知道，以前沒有見到過?！?p> “新研究出來的科技產(chǎn)物嗎？”
……
“陸寒風(fēng)，老師不是你哥嗎。你知道這個(gè)東西嗎？”這時(shí)興平的話響了起來。
對(duì)呀，陸寒風(fēng)不是在這里嗎，他應(yīng)該知道的。大家頓時(shí)向其看去。
看到大家看向自己，陸寒風(fēng)苦笑道：“我也是第一次見，不知道是什么東西，但是既然是給我們的，那么應(yīng)該會(huì)對(duì)我們修煉有所幫助吧。”
說道這里，連陸寒風(fēng)也不太肯定了，因?yàn)閺膩頉]有聽說過這樣的東西。
“剛剛老師說讓我們把自身的能量注入其中是吧，那我們?cè)囋嚕?？”耿豐試著問道。
“好，那你先試試。”興平連忙說道。
“為什么是我先，你怎么不先試試?！惫⒇S反問道。
“是你提出的，當(dāng)然是由你先試了。”
“我不是，要來你先來。”
“好了，都別吵了，我們?cè)缤矶荚谧哌@一步，老師一定有辦法知道我們是否使用了它，所以說我們根本無法逃避這個(gè)問題。”陸寒風(fēng)見他們要吵起來，急忙說道。
“那我們現(xiàn)在怎么辦，總得有個(gè)人先實(shí)驗(yàn)一下吧，給后來的人做個(gè)準(zhǔn)備。”
“既然大家都不想先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么我們大家就一起注入，怎么樣?！痹谝慌缘凝堁艐X開口道。
“也只能這樣了。”大家沒有別的辦法，也都點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意。
“既然這樣，那我說一點(diǎn)，我們都是一個(gè)班的同學(xué)了，最起碼要做到相互信任，所以，我不希望看到不團(tuán)結(jié)的一面，既然大家都同意這個(gè)方案，那么就不要有人抱有看看他人的想法，要做我們就一起?！饼堁艐X再次開口道。
“對(duì)，沒錯(cuò)。”
“不許有人不注入?！?p> 大家紛紛響應(yīng)。
“好，那么大家準(zhǔn)備吧。”所有人把金屬球拿在手中，不自覺的握了握。
“3、2、1。開始。”
話音剛落，就見所有人手中的金屬球散發(fā)出柔和的光芒，緊接著就發(fā)現(xiàn)金屬球居然開始融化了，向手腕的方向游動(dòng)。最后在大家吃驚的目光下，原來圓形的金屬球最后居然變成了一個(gè)護(hù)腕。
還沒等大家從這一現(xiàn)象中反應(yīng)過來，只覺得全身一沉，不約而同的坐倒在地，更有甚者直接躺在了地面上。
“我去……”
“老師你坑我……”
“怎么會(huì)這樣?！?p> “完了，不會(huì)一直這樣吧。”
所有人都開始大罵起來。過了好一會(huì)才停下聲來，不是不想說了，而是沒有力氣和精力去說了。
所有的人都在用全身的力氣來抵擋不知從何而來在的強(qiáng)大壓力。
“咦，大家可以用自身的能量來抵擋這股壓力?！闭f話的是陸寒風(fēng)，只見其居然慢慢的站了起來。
聽到陸寒風(fēng)的話，大家也開始動(dòng)用自身的能量，果然身體輕松很多。
“看來這也沒有什么呀?！?p> “是呀，這樣保持著沒有什么嘛。”
有的同學(xué)笑著說道，但是更多的人卻面色慘白，好像想到了什么。
“你臉色怎么這么難看，怎么了嗎？你們大家都怎么了？？”耿豐奇怪的看著大家問道。
“你還沒有發(fā)現(xiàn)嗎？？”陸寒風(fēng)問道。
“發(fā)現(xiàn)什么？？”
“你體內(nèi)能量消耗如何？”興平說道。
“還行吧，起碼能堅(jiān)持幾個(gè)小時(shí)?！?p> “那幾個(gè)小時(shí)之后呢？？”
聽到這里，耿豐和開始沒有反應(yīng)過來的人臉上突然變了。
“靠，怎么會(huì)這樣。”耿豐哀嚎道。
“以我們現(xiàn)在的狀態(tài)，也就是維持幾個(gè)小時(shí)，但是幾個(gè)小時(shí)過后，我們又會(huì)直接癱倒在地，因?yàn)閴毫Φ木壒剩覀冏陨淼幕貜?fù)速度可以說是緩慢到了極點(diǎn)，到時(shí)候別說修煉了，先想想怎么熬過今天吧?！迸d平喪氣的說道。
聽到他的話，所有人都為幾個(gè)小時(shí)之后的場景感到絕望。
“其實(shí)老師教了我們應(yīng)對(duì)的方法?！标懞L(fēng)突然開口道。
“？？？”大家不解的看向陸寒風(fēng)。
“今天老師最后不是說我們需要控制體內(nèi)的能量嗎？你說這個(gè)是不是就是考驗(yàn)我們呢，考驗(yàn)我們自身的能量輸出。”
“沒錯(cuò)，我們現(xiàn)在應(yīng)該向辦法降低消耗了，盡可能的把時(shí)間延長，基本上讓能量消耗和回復(fù)的速度相同?！饼堁艐X接著說道。
“看來就是這樣，降低消耗，提高對(duì)能量的掌控力，因?yàn)槟芰康慕档?，壓力就?huì)變強(qiáng)，這樣還在提升我們自身的抗壓能力?！?p> “對(duì)對(duì)，沒錯(cuò)，如果習(xí)慣了這種壓力，到時(shí)壓力解除后，我們的力量和速度也都會(huì)用十足的長進(jìn)?！?p> ……大家紛紛興奮起來。
想法是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。
雖然大家知道了應(yīng)對(duì)的方法，但是常年養(yǎng)成的習(xí)慣根本不是說改就能改的。只見大家不時(shí)的癱倒在地，不時(shí)的站起身來，有的人居然在地上爬著前進(jìn)。
“怎么會(huì)這樣，這也太難了吧?！惫⒇S都快哭出來了，看向其他的人，也都差不多。
大家不是能量輸出少了被壓力壓倒在地，就是能量輸出過快，好不容易到達(dá)平衡點(diǎn)的時(shí)候，剛走幾步瞬間就開始輸出不穩(wěn)起來。
“別抱怨了，快點(diǎn)適應(yīng)吧，到時(shí)候我們睡在這里是小，睡覺的時(shí)候被壓扁了是大呀?！?p> “老師怎么想的，這種方法好是好，但是根本不給我們適應(yīng)的機(jī)會(huì)呀?！?p> “別說話了，先想辦法挺過這一天再說吧?！?p> ……
教室再一次的陷入安靜當(dāng)中，雖然所有人都在抱怨著，但也知道李煥是為了他們，班級(jí)的所有人不是有背景就是有潛力，發(fā)現(xiàn)李煥實(shí)力強(qiáng)大之后，也都激發(fā)起了變強(qiáng)的心態(tài)。