第3章 別開生面的第一堂課（下）
第3章別開生面的第一堂課（下）
“快看，杜林，紅浣熊，布蘭德先生真的變成紅浣熊了?！卑偷屡d奮得拽著杜林大叫著。
杜林此時(shí)陷入了呆滯狀態(tài)，心里驚恐地想著：難道我以前獵捕的紅浣熊太多了，浣熊之神化身為布蘭德先生來報(bào)仇了么？
紅浣熊瞪了杜林二人一眼，直立站起，兩只前爪向上舉直，象征性地呲牙示威了一下，便不理他們，轉(zhuǎn)身幾個(gè)騰挪上了講桌。正在此時(shí)，教室里傳來了敲門的聲音，趴在講桌上的紅浣熊晃了幾下那條毛茸茸的大尾巴，門便自動(dòng)打開了。不知什么時(shí)候開始，門口聚集了一堆紅浣熊，他們合力舉著一個(gè)大型的烤爐，步伐整齊地走進(jìn)了教室。
盡管有了一定的心理準(zhǔn)備，但是這一次新生們依然被驚呆了，大家紛紛站起身子，看看這群浣熊準(zhǔn)備做什么。只見浣熊們將烤爐放到靠窗的位置，然后熟練地支好了鐵網(wǎng)，鋪上大塊厚實(shí)的烤肉。做好這一切之后，浣熊大軍紛紛向著講桌的那只浣熊首領(lǐng)集體鞠躬，立正待命。
講桌上的浣熊首領(lǐng)似乎很滿意，點(diǎn)了點(diǎn)頭，又晃動(dòng)幾下尾巴，烤爐里的木炭就點(diǎn)燃了。接著它有揮了揮前爪，吱吱哇哇地叫了兩聲，浣熊大軍走出三只體型較大作為代表，依次大叫著，后面的浣熊也跟著。杜林在旁邊隱約聽著類似于“巴比丘”之類的發(fā)音，只當(dāng)是浣熊們的語言，沒有多想。
喊完口號(hào)之后，浣熊大軍就開始了偉大的烤肉計(jì)劃。只見它們兩三只為一組，紛紛舉起事先準(zhǔn)備好的夾子、剪刀、燒烤醬刷，搞起了團(tuán)隊(duì)協(xié)作。刷醬，翻面，煎塊，一套流程操作下來，就算與名廚相比也毫不遜色。
這次布蘭德徹底把新生們震住了，即使是來自法師家族的伊恩，也沒有見過如此離奇的事情。教室里的大笑聲跟驚呼聲都沒有間斷過，此起彼伏。畢竟新生們都只是一些十六七歲的少年，對(duì)于新鮮事物還抱有著強(qiáng)烈的好奇心。沒有多久第一批的烤肉就已經(jīng)完成了，浣熊大軍分出了一部分成員為新生們端上烤肉與刀叉。先嘗到的新生們紛紛大呼過癮，沒有吃到的則咽了咽口水，一臉羨慕地看著前者。
烤肉固然美味，看到浣熊們略顯笨拙地為自己服務(wù)，同樣讓新生們感到了莫大的歡樂。當(dāng)新生們一個(gè)個(gè)都吃得肚皮都撐圓了之后，浣熊大軍又跑到講桌前立正站好。浣熊首領(lǐng)將前爪背起來，吱吱哇哇地說了幾句。底下的浣熊也回應(yīng)了叫了幾聲，便舉起烤爐離開了教室，走之前還打掃了一翻。不到十分鐘，教室恢復(fù)了原狀，如果不是飽腹的幸福感與殘留的烤肉香味，一切都如做夢(mèng)一般。
此時(shí)講桌上的紅浣熊一躍掉到地上，在落地的瞬間突然散出一陣煙霧，待到煙霧散開之后，布蘭德便站在原地，一臉微笑地看著他的學(xué)生們。
“怎么樣，烤肉好吃么？”
“好吃，太好吃了。布蘭德先生，以后經(jīng)常吃到么？”巴德率先站起來大喊著。
“經(jīng)常吃？想吃也可以，以后把成績(jī)提上去，不要給我惹事就可以了。其實(shí)這不算是什么高深的法術(shù)，操縱浣熊這種小型生物對(duì)于馴獸師來說，只能算是入門級(jí)的法術(shù)，你們?nèi)羰歉信d趣在以后可以自己學(xué)習(xí)的?！闭f完布蘭德看向一直在教室后方低著頭的伊恩，調(diào)侃問道：“哈德利家族三十代成員，伊恩·哈德利先生，請(qǐng)問這算是魔法么？”
“我們家族比較擅長(zhǎng)的是塑能類與鍛體類法術(shù)，召喚類與變形類并不是特別精通?！币炼髡麖埬樁紳q紅了，支支吾吾地回答著。
“嗯，承認(rèn)了就好。以后在學(xué)院里要乖一點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然三年后你的畢業(yè)成績(jī)還不如馬夫，那可如何是好？”說完后全場(chǎng)哄堂大笑，唯有伊恩的臉色更加難看了，腦袋低到快要貼著膝蓋了。布蘭德沒有繼續(xù)戲弄伊恩，而是把話題轉(zhuǎn)回了原點(diǎn)，“小伙子們，現(xiàn)在有誰能回答我，什么是魔法么？”
要說對(duì)于魔法、魔法師的理解，少年們其實(shí)還是有認(rèn)知的。姑且不論那些少數(shù)見過魔法師的，即使普通家庭出身的孩子也會(huì)從大人口中聽過關(guān)于魔法的故事，再不濟(jì)也看過傳奇小說，那里面就有大量關(guān)于魔法的描寫。只是經(jīng)歷過布蘭德的這堂課之后，他們發(fā)現(xiàn)真正的魔法似乎跟他們以前知道的有些相似，但卻有很大的出入。所以布蘭德的提問讓新生們犯難了，紛紛撓著腦袋，互相看著同伴，最后只得重新將目光轉(zhuǎn)到布蘭德身上，希望他能公布答案。
“好吧，我也就不難為你們了。關(guān)于什么是魔法的解釋以及如何理解魔法的存在，從古至今的先賢給出了許多種解答?？紤]到各種答案之中不乏自相矛盾的地方，所以我不想過早的限制了你們的想象。關(guān)于這方面的理論，學(xué)校圖書館里都有相應(yīng)的書籍，通過試訓(xùn)之后你們可以去自行查閱?！?p> 布蘭德故意停頓了一下才繼續(xù)說下去，“不過我也吊了你們這么久的胃口了，就這么結(jié)束了也有點(diǎn)說不過去。我就拿自己一位特別崇敬的先賢曾說的話來做個(gè)結(jié)尾吧?！闭f完他用手隔空輕揮了一下講臺(tái)后的魔法石板，石板閃過一陣柔和的微光，緊接著上面出現(xiàn)了一段閃光的文字：
任何讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的力量，都是魔法。——多姆拉
“好了，我宣布，下課！”說完布蘭德沒有給新生們?nèi)魏嗡伎嫉臅r(shí)候，虛化成一團(tuán)霧氣，順著窗戶飛走了。幾分鐘后，他降落在學(xué)院某處花園中，變回了原貌，自言自語地說著：“這幫臭小子，如果不下點(diǎn)血本還真是鎮(zhèn)不住他們。哎，熊孩子們可真能吃，這個(gè)月看來是得要節(jié)約一些了?！弊吡藥撞?，布蘭德又突然停下了，拿右手揉搓著自己的絡(luò)腮胡，嘴里嘀咕著，“奇怪，我是不是忘記什么了？”
新生們還在教室里回味著這堂課帶來的震撼教育，望著布蘭德在石板留下那段文字，默默地思考著什么。大概過了十幾分鐘，杜林看著周圍還沉浸在某種氛圍中的同學(xué)們，小聲地問了一句巴德：“剛剛布蘭德先生說過咱們的宿舍在哪么？”
PS：文中講的紅浣熊，在現(xiàn)實(shí)中并沒有原型，我是融合浣熊跟小熊貓的一些特點(diǎn)創(chuàng)造出來的，外貌大致按照小熊貓寫的，舉雙手向敵人示威也是小熊貓的習(xí)性；爪子跟叫聲，以及愛打掃衛(wèi)生的習(xí)慣則是仿照的浣熊。相信大家都看出來了，這并不是我的原創(chuàng)，權(quán)當(dāng)是向童年致敬吧。
另外，塑能類法術(shù)也是借鑒了D&D的法術(shù)系統(tǒng)，我本來想好所有法術(shù)類型的名字都是自己原創(chuàng)，不用D&D的名字，而是把火球、冰箭之類魔法叫能量爆發(fā)類法術(shù)，但是真正寫到這的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)我起的這個(gè)名字跟塑能法術(shù)相比，感覺上遜了好多，于是就在原創(chuàng)與照抄之間，選擇了更明智的那個(gè)。所以，我就是這么沒原則，在評(píng)論里狠狠地噴我吧。