第14章 滿分

　　晚上劉凡逗弄了一會(huì)大黑，站了一小時(shí)的馬步就沉沉睡去了。

　　第二天一早，劉凡如往常一樣洗漱吃飯上學(xué)，出門(mén)撕掉一頁(yè)日歷，今天星期五了呀，劉凡有點(diǎn)開(kāi)心。

　　雖然現(xiàn)在劉凡上學(xué)并不像原先感到煎熬了，但哪有學(xué)生不喜歡周末的呢。

　　劉凡心情一好，連帶著胃口就打開(kāi)了，剛在家喝了一盒牛奶吃了一整塊紅豆吐司，結(jié)果上學(xué)路上路過(guò)包子鋪，看著熱氣騰騰的大包子，又買(mǎi)了兩個(gè)雞汁餡的一個(gè)青椒蕓豆餡的，一路上邊走邊吃。

　　劉凡變異后的胃消化能力超強(qiáng)，一路邊走邊吃也沒(méi)有任何不適，走到校門(mén)口剛好把包子吃完。

　　劉凡一進(jìn)校就感覺(jué)一股目光注視著自己，劉凡轉(zhuǎn)頭看去竟然是之前被自己坑過(guò)一次的王陽(yáng)，自從上次王陽(yáng)想扒劉凡褲子讓劉凡出丑，反倒被劉凡扣了一個(gè)非禮李翠華的屎盆子，一連好幾天劉凡都沒(méi)看見(jiàn)他。

　　劉凡猜可能是沒(méi)臉上學(xué)請(qǐng)假在家吧，估計(jì)想等這件事過(guò)去了再來(lái)上學(xué)。

　　王陽(yáng)往前走了幾步，惡狠狠的低聲說(shuō)道“劉凡，你小子害得我丟這么大人，今晚放學(xué)后面的易宏社區(qū)見(jiàn)，誰(shuí)不來(lái)誰(shuí)是孫子！”

　　劉凡在心里嘆口氣，這種人啊永遠(yuǎn)以自己為中心，在劉凡變異之前，王陽(yáng)欺負(fù)劉凡次數(shù)比這多多了，結(jié)果劉凡只是一個(gè)反擊就這么受不了，看來(lái)王陽(yáng)真的不懂己所不欲勿施于人的道理。

　　劉凡干脆地說(shuō)道“晚上放學(xué)易宏小區(qū)是吧，沒(méi)問(wèn)題，哦對(duì)了，我還想問(wèn)你個(gè)問(wèn)題”。

　　王陽(yáng)詫異于劉凡答應(yīng)的干脆，隨口應(yīng)道“你問(wèn)”。

　　劉凡一臉壞笑的說(shuō)“你掉毛嗎？”劉凡也不給王陽(yáng)回答的機(jī)會(huì)就在他身上使勁擦了擦剛才吃包子弄得一手油。

　　劉凡笑是因?yàn)橄肫鹆酥奥?tīng)到的一個(gè)笑話，說(shuō)森林里有只大象，有一天上完廁所沒(méi)帶紙，就問(wèn)路過(guò)的小白兔子，“兔子兔子，你掉毛嗎？”

　　白兔子說(shuō)道“我不掉啊，怎么啦大象”

　　大象一把抓起兔子擦完屁股就扔到了一邊，第二天大象上廁所又沒(méi)帶紙，就問(wèn)旁邊的松鼠，“松鼠松鼠你掉毛嗎？”

　　松鼠說(shuō)“我不掉啊，怎么啦大象”大象一把抓起松鼠擦完屁股就扔到了一邊，沒(méi)想到松鼠哈哈大笑起來(lái)，邊笑還邊說(shuō)“我就是昨天的兔子呀”

　　劉凡是笑著擦完了手，結(jié)果王陽(yáng)一看劉凡油漬麻花的手在自己衣服上擦干凈，氣的是火冒三丈。

　　劉凡沒(méi)給他機(jī)會(huì)，直接說(shuō)道“晚上易宏小區(qū)見(jiàn)，有事到時(shí)候說(shuō)，我去上課了”說(shuō)完就走進(jìn)教學(xué)樓向教室走去

　　憋得王陽(yáng)是怒發(fā)沖冠，下定決心晚上要讓劉凡好看。

　　劉凡走到教室坐下，剛好各課代表在來(lái)回走動(dòng)齊作業(yè)，都很默契的略過(guò)了劉凡，劉凡從來(lái)不交作業(yè)也是大家都知道的事，都懶得問(wèn)他要了。

　　上午前兩節(jié)課是什么劉凡也沒(méi)注意，只是拿出發(fā)的五年高考三年模擬在不斷地做題，第三節(jié)課上課鈴響了起來(lái)，劉凡抬頭看了看，哦，是班主任的化學(xué)課啊。

　　然后繼續(xù)低頭刷題，反正講的自己已經(jīng)學(xué)完了，還不如多刷刷題，劉凡可沒(méi)忘自己期末五校聯(lián)考還有個(gè)打賭呢，劉凡可不想輸了被那個(gè)多嘴的女生以此為談資跟別人炫耀。

　　劉凡在專心做題時(shí)，講臺(tái)上的班主任李老師卻對(duì)臺(tái)下所有同學(xué)的動(dòng)作一覽無(wú)余。

　　鈴鈴鈴下課鈴響，劉凡剛想起身去溜達(dá)溜達(dá)就聽(tīng)見(jiàn)班主任喊他“劉凡，你跟我來(lái)一下辦公室”。

　　劉凡一愣，不知道什么事，跟著李老師走向辦公室。

　　李老師拿著作業(yè)，摞的有點(diǎn)歪歪扭扭，拿起來(lái)也不好著力，另一只手還在拿著水杯，劉凡順手就把作業(yè)接了過(guò)來(lái)，李老師看了看劉凡卻也沒(méi)說(shuō)什么。

　　劉凡就這樣跟著李老師走到了辦公室，李老師進(jìn)屋之后跟其他老師笑呵呵的打了個(gè)招呼，就走到自己的工位上坐下。

　　劉凡將作業(yè)整齊的放在李老師桌子上，問(wèn)道“老師您找我什么事兒啊”。

　　李老師看了看劉凡，說(shuō)道“劉凡，你作業(yè)是不是沒(méi)交啊”。

　　劉凡嘿嘿一笑，答道是的老師。

　　李老師聽(tīng)劉凡這么理直氣壯的回答都?xì)庑α?，直接打開(kāi)左手邊抽屜，拿出來(lái)一張卷紙，又拿了一管筆遞給劉凡。

　　李老師說(shuō)：“劉凡，這樣吧，你把這張卷紙認(rèn)真答一下，老師來(lái)判斷你是否需要正常交作業(yè)，如果你的水平確實(shí)足夠的話那老師就做主給你作業(yè)全都免了怎么樣”。

　　劉凡了然，噢~原來(lái)是這樣，上次數(shù)學(xué)老師給班主任李老師賣(mài)了個(gè)關(guān)子，只說(shuō)劉凡有進(jìn)步，但沒(méi)具體說(shuō)什么，班主任這是借作業(yè)的由頭來(lái)探我底呀。

　　劉凡倒也沒(méi)什么想隱瞞的意思，干脆地說(shuō)道：“好的老師，那就這樣定了”。

　　劉凡接過(guò)卷紙，在老師旁邊的工位上坐下開(kāi)始先看一遍卷紙題。

　　李老師也站起來(lái)跟教劉凡班的生物老師說(shuō)道“邱老師，21班下節(jié)課是你的吧，劉凡我讓他答完就回去哈”。

　　邱老師也好奇的走過(guò)來(lái)看向這邊，劉凡看完卷紙，跟李老師和旁邊好奇的邱老師說(shuō)道，“這卷紙下課十分鐘，夠用了”

　　說(shuō)完劉凡就開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)，前十道選擇題每道題看不超過(guò)五秒鐘就直接寫(xiě)下答案，五道填空也是每道十來(lái)秒就直接作答。

　　背面三道大題一道選修題，也就是選修題耗時(shí)久了一點(diǎn)，但也是因?yàn)檫x的那道題需要畫(huà)題中一系列催化反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式，翻了幾下簡(jiǎn)單檢查了幾遍，這才遞給李老師。

　　李老師和旁邊的邱老師都看傻了，鈴鈴鈴上課預(yù)備鈴響起，這代表著還有一分鐘才到上課時(shí)間。

　　李老師回過(guò)神來(lái)，接過(guò)卷紙拿起筆，一道道題看去筆就懸在半空遲遲沒(méi)有落下。

　　直到填空選擇看完，筆才落下大大的打了個(gè)對(duì)號(hào)，然后翻到背面。

　　反應(yīng)式猶如用格尺劃的一般標(biāo)準(zhǔn)，李老師先是對(duì)了一下四道大題的答案，震驚的發(fā)現(xiàn)竟然都對(duì)。

　　又開(kāi)始看每道題的步驟，因?yàn)榛瘜W(xué)大題關(guān)鍵步驟也是有分的，李老師一道道的關(guān)鍵步驟看過(guò)去，竟然一點(diǎn)不差。

　　邱老師看李老師筆就懸在半空中遲遲都不落下，不由得好奇問(wèn)，“李老師，劉凡答的怎么樣啊”。

　　其實(shí)如果是換一個(gè)學(xué)生邱老師也不會(huì)這么好奇，偏偏劉凡從一開(kāi)始就偏科，其他成績(jī)都是中下，偏偏就生物一科，始終是全班第一，甚至全校排名都是一直在前三徘徊。

　　這讓邱老師嘴上不說(shuō)，但心里卻對(duì)這孩子多了幾分關(guān)注。

　　李老師聽(tīng)到邱老師問(wèn)話，深深的呼出一口氣，說(shuō)道

　　“全對(duì)！劉凡這張卷紙答得，我想挑點(diǎn)錯(cuò)出來(lái)都做不到，這題難度也是往年三模的難度，跟高考難度可以說(shuō)是十分接近了?！?p>　　邱老師也驚訝的看著劉凡，但她也沒(méi)有太過(guò)驚訝，畢竟劉凡生物單科成績(jī)一直很好，滿分也有過(guò)幾次。

　　但李老師不同，作為劉凡的班主任，她清楚地知道劉凡這次進(jìn)步跨度之大，可以說(shuō)是近乎一步超越了學(xué)校所有同學(xué)。

　　因?yàn)槭欠中?，學(xué)生成績(jī)?cè)谌腥〈_實(shí)不太好，但要清楚的一件事就是，滿分，跟99可不一樣，99意味著還有知識(shí)漏洞需要彌補(bǔ)或答題習(xí)慣需要規(guī)范。

　　而滿分意味著，無(wú)論放在哪，這個(gè)成績(jī)也都是最高成績(jī)。

　　李老師跟劉凡說(shuō)“劉凡，上課了，你趕緊跟邱老師去上課吧，今天下午不許逃課，下午自習(xí)的時(shí)候我找你，好好聊聊。

　　邱老師剛看熱鬧看入迷了，此時(shí)呀的一聲，趕緊小跑回工位拿上教案和卷紙，直接將這沓卷紙十分自然的塞到劉凡手里，噠噠噠的就往教室小跑去。

　　劉凡拿著卷紙，跟著往教室走，但雖然劉凡是走，邱老師是跑，但劉凡卻先一步進(jìn)了教室，把卷紙放在講臺(tái)上，就走回自己的座位。

　　這時(shí)邱老師才進(jìn)屋，好像是在門(mén)口稍稍整理了一下著裝和頭發(fā)，站上講臺(tái)輕聲說(shuō)道“同學(xué)們好！”隨后便正常的講起課來(lái)。

　　劉凡看了看做完大半的五年高考三年模擬，每種類(lèi)型題做一兩道也就夠了，再如何的變形變種都逃不開(kāi)那幾種類(lèi)型。

　　掏出手機(jī)看起小說(shuō)來(lái)，劉凡變異之后大腦格外清明，發(fā)現(xiàn)看小說(shuō)對(duì)自己答閱讀理解和寫(xiě)作文幫助不小，同時(shí)還能愉悅心情，何樂(lè)而不為呢。

　　劉凡看小說(shuō)慢慢悠悠，與他做題速度截然相反，劉凡更喜歡去思考這里作者為什么這么寫(xiě)，寫(xiě)這個(gè)劇情是不是要埋下個(gè)伏筆給后面做鋪墊，寫(xiě)這個(gè)人是不是要引出其他人。

　　劉凡看的正入迷，下課鈴響起，午飯結(jié)束劉凡在校園里樹(shù)蔭下靠著樹(shù)坐著乘涼，心里在思考著晚上如何應(yīng)對(duì)王陽(yáng)那家伙。

　　倒不是說(shuō)劉凡怕，但劉凡目前還沒(méi)想暴露自己身體異常能打的能力，在他看來(lái)學(xué)習(xí)突然變好是正常范疇內(nèi)的，但一個(gè)學(xué)生突然能打好幾個(gè)就有點(diǎn)超出正常人的認(rèn)知范疇了，至少超出了對(duì)一個(gè)高中學(xué)生的認(rèn)知范疇。

　　劉凡轉(zhuǎn)念想了個(gè)好主意，便滿意的笑了笑，就這樣靠著大樹(shù)，閉目睡了過(guò)去。