“佐憶，那天那個(gè)男的是誰(shuí)呀？”黎檬終于想起來(lái)了自己昨天憋屈了一天，總感覺(jué)有一樣?xùn)|西堵在心頭悶得慌，現(xiàn)在她終于想起來(lái)她到底要問(wèn)什么了。
“stranger(陌生人)?！?p> 佐憶抬頭看了一眼老師在黑板上寫(xiě)下的筆記，輕皺了一下眉頭。
這里，有問(wèn)題。
“那……”
“老師，我有問(wèn)題要問(wèn)?！弊魬浉蓛衾涞卣玖似饋?lái)，穿著校服的少年身影顯得更加單薄，好像一本書(shū)，一個(gè)粉筆就可以將他砸倒。
黎檬嚇了一跳，緊張地看著佐憶，大氣都不敢出，生怕佐憶將她上課了還拉著他問(wèn)七問(wèn)八的，有些煩她，向老師舉報(bào)她，她作為一個(gè)班長(zhǎng)居然帶頭違反課堂紀(jì)律，這還了得。
“佐憶同學(xué)，你有什么問(wèn)題呀？”老師看了一眼“搗亂”的同學(xué)，臉上帶著微笑，和藹地說(shuō)。
“老師，你這道題的idea of solving a problem 也就是解題思路錯(cuò)了，完全不符合這道題本身要考倒學(xué)生的logic(邏輯)，錯(cuò)了一個(gè)部分，后面幾乎全錯(cuò)了?！?p> 頓時(shí)黎檬松了一口氣，幸好，幸好。
“什么，那你上來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題應(yīng)該怎么解?！?p> 老師被質(zhì)疑了并沒(méi)有生氣，反而更加和藹，這一點(diǎn)都不想是老師的作為，反而像是暴風(fēng)雨來(lái)之前的那陣寧?kù)o。
佐憶放下手中的的筆，自信地走上講臺(tái)，執(zhí)起講臺(tái)上的粉筆擦，欻欻兩下就直接把老師講了半節(jié)課的戰(zhàn)利品滅了個(gè)干凈。
粉筆自帶節(jié)奏的在黑板上重新留下了一筆一劃，一個(gè)新的解題方案出現(xiàn)在了同學(xué)們的眼中，這個(gè)解題方案比老師剛剛寫(xiě)的更加簡(jiǎn)便，更加容易讓人接受。
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。老師也是人，也是這世間萬(wàn)物中的一著，他們有血有肉，不可以將所有的過(guò)錯(cuò)全部都扣押在老師頭頂上。
有時(shí)候，給老師帶的帽子過(guò)于高了，也會(huì)給老師帶來(lái)很大的壓力，我們應(yīng)該尊重老師，尊重他們的失誤，不可以抱怨，不可以埋怨。
老師不可思議地看著佐憶的整個(gè)解題過(guò)程，眸子泛著微光。
“這這，這簡(jiǎn)直是太不可思議了，原來(lái)是這樣，原來(lái)我之前的一切假設(shè)都不成立，怪不得為什么看著我解出的答案怪怪的?！?p> 佐憶看了一下老師和臺(tái)下目瞪口呆的同學(xué)們，扯了扯嘴角，回到自己的座位，安安靜靜地坐著，好像剛才什么也沒(méi)發(fā)生，只是同學(xué)們的驚愕和老師眼中的贊許將這個(gè)事實(shí)呈現(xiàn)在所有人面前。
“你剛剛要說(shuō)什么？”佐憶抿了抿嘴，小聲地問(wèn)。
“沒(méi)，沒(méi)什么……”
黎檬用余光偷偷地撇了一眼佐憶，白皙的臉蛋漸漸泛紅。
佐憶不是沒(méi)有注意到，只是從小到大就受萬(wàn)眾矚目的他早就學(xué)會(huì)了習(xí)慣，而且為了隱藏自己的性別還學(xué)會(huì)了撩妹子這一技能。
不過(guò)佐憶沒(méi)有想到的是，因?yàn)樗麤](méi)有及時(shí)止損，才釀成了那樣的過(guò)錯(cuò)，不過(guò)，這也不全是佐憶的過(guò)錯(cuò)，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，其實(shí)他沒(méi)有做錯(cuò)什么，要怪只能怪情這個(gè)東西，將人狠狠地推向了深淵，爬得起來(lái)就當(dāng)是一個(gè)教訓(xùn)，爬不起來(lái)，從此便是萬(wàn)劫不復(fù)。
當(dāng)然，這些都是后話了。