金老師

　　我讀小學(xué)的時(shí)候，老師里邊，我印象最深刻的應(yīng)當(dāng)是就是這位金老師了。他在一眾老師中間也很是好認(rèn)，他生了一張坑坑洼洼的臉，人們都說(shuō)像是出過(guò)麻子的那種。當(dāng)然，印象深刻倒不是因?yàn)檫@個(gè)。

　　金老師是17歲子承父業(yè)當(dāng)了老師，寫的一手好字，也極會(huì)講故事?？晌铱傆浀盟涛覀兺豸酥x王yi之，戊戌變法忘了讀的什么了，傣族教我們讀的是tai族。六年級(jí)時(shí)，我去外地讀書，那時(shí)剛好學(xué)了一篇課文《潑水節(jié)》，老師讓我們讀課文，約摸著我讀書聲音比較大。讀過(guò)以后，老師便糾正說(shuō)應(yīng)當(dāng)讀dai族。他話音兒一落，我的臉便火辣辣的，我低頭看了看我的課本，傣字的旁邊還標(biāo)注著拼音，可不就是讀dai嘛。

　　我們那時(shí)候每個(gè)年級(jí)都只有兩個(gè)老師，語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師。語(yǔ)文老師兼教社會(huì)和思想品德，數(shù)學(xué)作業(yè)兼教自然。我那時(shí)讀小學(xué)三年級(jí)，他那時(shí)教我們地球自轉(zhuǎn)的意思是這樣的：他說(shuō)，以往的時(shí)候冬天的冰可以結(jié)成冰柱，河面結(jié)冰更是可以走人，如今天氣越來(lái)越暖和，這便是地球自轉(zhuǎn)的原因，再過(guò)幾十年將又會(huì)回到那個(gè)冰天雪地的年代。我那時(shí)聽(tīng)的講的頭頭是道，也覺(jué)得十分有道理。后來(lái)，當(dāng)我真正懂得的時(shí)候，每每想起總覺(jué)得好笑不已。

　　他這個(gè)人脾氣真算不上好，但凡誰(shuí)做了什么不如他的意，比如，我們打掃校園的地方得了最不清潔區(qū)，他便要讓負(fù)責(zé)的同學(xué)從位置上跪到講桌旁邊，還要發(fā)一頓脾氣，打人也是有的。最記得有一次，中午教室比較鬧，值日生打了小報(bào)告，他讓那幾個(gè)同學(xué)到講臺(tái)邊上來(lái)。接著他從講臺(tái)的屜子里找出了一個(gè)注射器和一個(gè)刀片和一個(gè)木板。讓那三個(gè)同學(xué)穿嘴，割嘴，打嘴。我一直以為他是說(shuō)說(shuō)，嚇嚇我們而已。誰(shuí)知等了好一會(huì)兒他先是將東西硬塞在那幾個(gè)同學(xué)手里，讓他們自己動(dòng)手。一直拖到下課鈴響了他便拿起那個(gè)注射器，真真將一個(gè)同學(xué)的下唇給穿通了，他松手后那注射器便掛在我那同學(xué)的嘴巴上，很是嚇人。我那同學(xué)是個(gè)孤兒，跟他爺爺相依為命，那時(shí)也是怕的掉起了眼淚，卻不敢大哭。接著他拿起另一個(gè)同學(xué)手里的木板，只聽(tīng)到“啪”的一聲，很是響亮。另外一個(gè)同學(xué)他倒是沒(méi)有用刀子割，只說(shuō)是平時(shí)成績(jī)好便算了。沒(méi)出這事之前我便時(shí)常很忐忑，總怕什么做的不好便遭了體罰，那事之后更是如履薄冰。

　　第二天，被打臉的那個(gè)同學(xué)便沒(méi)有來(lái)上學(xué)，聽(tīng)說(shuō)是臉上一直冒著黃水，家里帶著去打針去了。金老師一聽(tīng)，趕忙那個(gè)些禮品上門看我這同學(xué)去了。

　　我讀四年級(jí)的時(shí)候，有一個(gè)星期一的早上去上學(xué)的時(shí)候，我才想起來(lái)我數(shù)學(xué)作業(yè)還沒(méi)有做。幸好星期一是語(yǔ)文課，我便放下了心來(lái)。當(dāng)我看到我得數(shù)學(xué)老師的時(shí)候整個(gè)人都十分不好。然而我擔(dān)心的事情還是發(fā)生了，數(shù)學(xué)老師點(diǎn)同學(xué)起來(lái)回答他布置作業(yè)的答案。結(jié)果一連喊了幾個(gè)都說(shuō)沒(méi)寫，他便怒了，一人給了一巴掌，又點(diǎn)了幾個(gè)還是沒(méi)寫。他便怒的不行，狂吼著說(shuō)，“作業(yè)沒(méi)寫的都給我滾出去寫”，結(jié)果我們?nèi)嗤瑢W(xué)都低著頭拿著作業(yè)本灰溜溜地出去寫作業(yè)去了。

　　其實(shí)真的不是我們不寫作業(yè)，是語(yǔ)文作業(yè)太多了，根本寫不完，數(shù)學(xué)課又是星期二才上，大家才都沒(méi)有寫。了解到這個(gè)情況他便的怒氣便散了不少，只給了我們一堂課讓我們寫作業(yè)。

　　語(yǔ)文作業(yè)到底有多少呢？因?yàn)槭桥R近考試，金老師讓我們抄寫語(yǔ)文課堂作業(yè)，思想品德課堂作業(yè)，社會(huì)課堂作業(yè)，以及語(yǔ)文7套試卷，連閱讀也要抄寫。我從星期五放學(xué)回家便沒(méi)有玩兒，接連寫了兩天的作業(yè)，除了星期五的晚上沒(méi)有熬夜外，我星期六的晚上寫到了十一點(diǎn)半，星期天的晚上寫到了2點(diǎn)半還是沒(méi)有抄完。等我星期一抽課下的時(shí)間加上晚上寫到了11點(diǎn)半才算是寫了。我那時(shí)寫的手都抬不起來(lái)了，一共寫了兩打信紙，還是正反面都寫的那種。星期二他要檢查作業(yè)的時(shí)候全班只有我一個(gè)人抄完了，他又自顧自的說(shuō)作業(yè)確實(shí)有點(diǎn)太多了，便給一天的時(shí)間讓抄寫。我實(shí)在是不明白這樣的抄寫有什么大的意義。

　　我著實(shí)不覺(jué)得他是一個(gè)好老師，可我也記得我過(guò)12歲生日的時(shí)候，他送了我20本練習(xí)本當(dāng)生日禮物。我也還記得他讓我們練習(xí)毛筆字，雖然只是讓我們自己練習(xí)，可我也是認(rèn)認(rèn)真真地照著顏真卿的字帖練了大半年。每個(gè)人大抵都還是有好的。