老師們都圍坐在姚老跟前，認真地聽著老前輩對教育的理解，老人的每一句話說得都很慢，一字一句，但也清晰。老人看了看手里的茶杯，茶水冒著熱氣，若有若無的清香徐徐飄蕩在空氣里。
姚老索性把茶杯放在茶幾的角上，接著說：“孟母三遷的典故說明什么？不就是為了給孟子擇校讓他受到良好的教育嗎？小吳啊，給有學習天賦的學生提供好的教育，這才是我們辦好名牌學校的價值所在，這一點千萬不能含糊。如果我們學校...
老師們都圍坐在姚老跟前，認真地聽著老前輩對教育的理解，老人的每一句話說得都很慢，一字一句，但也清晰。老人看了看手里的茶杯，茶水冒著熱氣，若有若無的清香徐徐飄蕩在空氣里。
姚老索性把茶杯放在茶幾的角上，接著說：“孟母三遷的典故說明什么？不就是為了給孟子擇校讓他受到良好的教育嗎？小吳啊，給有學習天賦的學生提供好的教育，這才是我們辦好名牌學校的價值所在，這一點千萬不能含糊。如果我們學校...