班長(zhǎng)，石老板，石磊。沈雪諾不知道用哪一種稱呼對(duì)方比較妥當(dāng)。
對(duì)方迎風(fēng)而立，有些機(jī)械系的翻動(dòng)手機(jī)。從沈雪諾的位置到學(xué)校的大門，是一個(gè)上坡路。站在高處的石磊，此刻并沒(méi)有注意到沈雪諾。
對(duì)方是在等著自己，沈雪諾做出了這樣的判斷。
首先：班長(zhǎng)身為學(xué)生會(huì)的人，并沒(méi)有帶著“值日”的袖章，也就是說(shuō)，他是以一個(gè)普通學(xué)生的身份站在學(xué)校的門口。身為一個(gè)住校生，除了等人，還有其他解釋嗎？而且，既然是校門口，那被等的人，就一定是通校生。
其次：沈雪諾與班長(zhǎng)還是有過(guò)幾次的接觸，畢竟還是同一個(gè)班的，多多少少看到的，聽(tīng)到的，還是有的。班長(zhǎng)在他心里描述的，是一個(gè)善于交流，相處和善之人?！瓣?yáng)光”也許是形容他的最好的修飾詞了。對(duì)方還是新晉學(xué)生會(huì)的人，與其他班級(jí)同學(xué)的來(lái)往也有很多。要是一般的人，班長(zhǎng)完全可以直接去找對(duì)方，沒(méi)有必要特地在等著。那就是說(shuō)，對(duì)方是一個(gè)班長(zhǎng)不是很熟悉，但又是出于某種原因，不得不讓他等的人。
再者：綜合今天中飯時(shí)候的情況來(lái)看的話，班長(zhǎng)表現(xiàn)的有些“不合情理”。加上午間他們五個(gè)人一起在樹(shù)下閑聊的事情，班長(zhǎng)也是很容易得知到。學(xué)校就這個(gè)大，其中又有話題人物存在，消息傳開(kāi)那是也是必然的。越傳越離譜，也是這其中的“可怕”之處。會(huì)讓人想多也是難免的，特別班長(zhǎng)這一類，有什么故事的人。
然后：看班長(zhǎng)玩手機(jī)的樣子，好像是在看什么東西，要是沒(méi)有猜錯(cuò)，應(yīng)該是在看文字類的，或者瀏覽網(wǎng)頁(yè)之類的。但是班長(zhǎng)卻是一副心不在焉，一只手拿著手機(jī)，看不到另外的一直手。按鍵的時(shí)候也只是重復(fù)的按動(dòng)著同一個(gè)向下得鍵。便顯出一副急躁，不安的情緒。這就說(shuō)明，他還沒(méi)有想好要去怎么面對(duì)之后等帶的那個(gè)人。
最后：沈雪諾得出的結(jié)論——班長(zhǎng)是在等他。最重要的原因，直覺(jué)。
沈雪諾繼續(xù)了停下的腳步，向著學(xué)校的大門走了過(guò)去，班長(zhǎng)也早早的發(fā)現(xiàn)了他，但卻沒(méi)有叫住他。只是視線，從發(fā)現(xiàn)的那一刻起，就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。直到沈雪諾走到了與班長(zhǎng)同一水平線上的時(shí)候，石磊才開(kāi)口叫住了他。
“沈雪諾，那個(gè)，能陪我過(guò)來(lái)嗎，我想和你說(shuō)點(diǎn)事情?！卑l(fā)生的劇情，也都在沈雪諾的才像范圍之內(nèi)，沒(méi)有猶豫，就點(diǎn)頭答應(yīng)了下來(lái)，跟著班長(zhǎng)來(lái)到了保安室背后，一個(gè)幽靜的地方。這里看不到其他的學(xué)生。
兩個(gè)人面對(duì)面站著，中間隔得距離不是很大，既然是被“邀請(qǐng)”過(guò)來(lái)的一方自然不會(huì)先有沈雪諾開(kāi)口了。
“恩啊，明天就教室節(jié)了，能，麻煩你，幫我?guī)c(diǎn)東西嗎？”班長(zhǎng)講話時(shí)候沒(méi)有的平時(shí)的感覺(jué)，這道反而讓沈雪諾有些不習(xí)慣。更不用說(shuō)著“沒(méi)有邊際”的言語(yǔ)內(nèi)容了。
看上去等了很久的班長(zhǎng)，就為了讓我?guī)退麕c(diǎn)“教師節(jié)的禮物”這么簡(jiǎn)單的話題嗎？那他完全可以找到比我更好的人選，并沒(méi)有必要特地等我這么久。
“好。”
“等等，額，還有，恩，就是說(shuō)，那個(gè).......”