“是呀。”珍妮弗也是嘆息的說(shuō)道，雖然她遺憾的是要和眾多朋友分離，和布蘭琪的遺憾完全不同。
“沒(méi)關(guān)系的。還有我呢?！辈继m琪突然沒(méi)頭沒(méi)腦的安慰道。
“??？”珍妮弗奇怪的看著布蘭琪，不明白她想表達(dá)的是什么。
“你剛才不是說(shuō)在這里沒(méi)朋友嗎？我們現(xiàn)在就是朋友了啊。所以沒(méi)關(guān)系的。”布蘭琪認(rèn)真的說(shuō)道。
“啊。你是說(shuō)這個(gè)啊。謝謝你?！闭淠莞ャ读算叮@才明白過(guò)來(lái)。本來(lái)布蘭琪和她說(shuō)這樣的話(huà)，她應(yīng)該很感動(dòng)才對(duì)的，可是她卻發(fā)現(xiàn)自己怎么都感動(dòng)不起來(lái)。在她為遠(yuǎn)離朋友而感傷的時(shí)候，布蘭琪和她談?wù)撈鹨晾蛏?，等說(shuō)了一輪以后，布蘭琪才回過(guò)頭來(lái)安慰她。這就讓她很尷尬了，布蘭琪你安慰人的時(shí)機(jī)完全錯(cuò)了吧？
“我們是好朋友，不用這么客氣的?！辈继m琪回了個(gè)甜甜的笑容，一點(diǎn)都沒(méi)感覺(jué)到有什么不妥。
“好?！闭淠莞ヒ不亓艘粋€(gè)笑，雖然布蘭琪的確是有點(diǎn)奇怪，但世界上奇怪的人多了去了，她也不會(huì)太過(guò)糾結(jié)。
吃過(guò)早餐后兩人就一起往魔器課的教室走去。魔器課屬于自選課程，也就是可以由學(xué)生自由選擇修不修學(xué)的課程。當(dāng)然，這不是說(shuō)魔器課不重要，反而就是因?yàn)樘^(guò)重要，所以才要特別開(kāi)一門(mén)課程，由專(zhuān)業(yè)的老師進(jìn)行教授。
學(xué)生的魔法基礎(chǔ)都是由班級(jí)指導(dǎo)老師教授的，可以說(shuō)是引導(dǎo)者的角色。但每個(gè)指導(dǎo)老師擅長(zhǎng)的領(lǐng)域都是不同的，不可能樣樣精通，每個(gè)學(xué)生的天賦也不可能完全和指導(dǎo)老師一樣。
就比如卡斯緹娜最擅長(zhǎng)的是魔藥調(diào)制，而其他領(lǐng)域她不擅長(zhǎng)，她能教的也就只有一些基礎(chǔ)知識(shí)，如果學(xué)生想要繼續(xù)深造，那就要報(bào)別的老師的自選課程了。
魔器課的教室也是半圓的階梯式布置，但不同是很大，比平常的教室都要大了三倍左右。布蘭琪和珍妮弗進(jìn)門(mén)的時(shí)候已經(jīng)有不少學(xué)生提前到這里占位置了，布蘭琪從來(lái)都不在意坐什么位置，隨便找了個(gè)側(cè)邊的位置就坐了下來(lái)。
教室里有布蘭琪認(rèn)識(shí)的同班同學(xué)，也有另外幾個(gè)班不認(rèn)識(shí)的學(xué)生。本來(lái)還很熱鬧的教室，在布蘭琪進(jìn)門(mén)后突然就安靜了下來(lái)。
“看，又是這樣?！闭淠莞グl(fā)現(xiàn)餐廳那詭異的一幕又發(fā)生了，布蘭琪可以完全不在意別人的視線(xiàn)，但珍妮弗做不到，她很緊張。
“放輕松。你背一遍常用基礎(chǔ)魔法咒語(yǔ)就不會(huì)有感覺(jué)了?！辈继m琪淡定的建議道。
“有用嗎？”珍妮弗問(wèn)道。
“當(dāng)然了。我以前就是這樣做的。”布蘭琪說(shuō)道，“與其浪費(fèi)時(shí)間緊張，還不如多記些魔咒呢。”
“好吧?！闭淠莞ルm然覺(jué)得很不靠譜，但還是選擇了相信布蘭琪，閉上眼睛就開(kāi)始默念著基礎(chǔ)咒語(yǔ)。
布蘭琪也拿出一本魔法書(shū)，靜靜的看起來(lái)。
“你說(shuō)她丟了鑰匙怎么還這么正常呢？”
“可能昨天就傷心過(guò)了，恢復(fù)平靜了吧?！?p> “這下連鑰匙都丟了，算是徹底墮落了?！?p> “聽(tīng)說(shuō)是被一個(gè)普通學(xué)生打敗了?！?p> “我怎么聽(tīng)說(shuō)是一個(gè)很厲害的女孩？”
“如果真的很厲害，大家會(huì)不認(rèn)識(shí)嗎？”
“我要去問(wèn)問(wèn)那個(gè)占了大便宜的是誰(shuí)?？赡芪乙部梢栽囋?。”
“喂。你和布蘭琪同班的吧。你說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)是怎么回事？”
四周斷斷續(xù)續(xù)的傳來(lái)很多小聲的討論，基本都是與布蘭琪鑰匙爭(zhēng)奪戰(zhàn)失利又關(guān)。他們都很想了解更多，可是和布蘭琪同班的學(xué)生都不想在布蘭琪跟前討論這些，而且他們也很難解釋得清楚，因?yàn)槟菆?chǎng)戰(zhàn)斗實(shí)在太古怪了。
“你們?cè)谶@里胡亂猜測(cè)有什么用？本人不就在那里嗎？去問(wèn)問(wèn)不就知道了?！币粋€(gè)女孩提議道。
對(duì)女孩的提議沒(méi)人發(fā)表意見(jiàn)，好奇歸好奇，談?wù)摎w談?wù)?，但真要他們?nèi)?wèn)本人，還是沒(méi)有幾個(gè)人敢的。
“哼。膽小鬼?？次业??！币粋€(gè)女孩從座位站起，向布蘭琪的位置走去。
“早上好。布蘭琪小姐?！迸⒃诓继m琪身前站定，隨意的打了個(gè)招呼。
布蘭琪疑惑的抬起頭，看著眼前這個(gè)不是很熟悉的女孩，回應(yīng)道，“早上好。有事嗎？”
“我叫梅伊?福爾文。你是在看什么書(shū)呢？”梅伊說(shuō)道。
“中級(jí)魔法概論?！辈继m琪把魔法書(shū)翻到書(shū)名頁(yè)，讓梅伊能看清楚，“還有事嗎？”
“嗯。其實(shí)，我想問(wèn)一下上周的課堂作業(yè)你完成了嗎？”梅伊說(shuō)道。
“完成了?！辈继m琪點(diǎn)頭說(shuō)道。
“其實(shí)我還有幾點(diǎn)問(wèn)題沒(méi)弄明白，能不能借你的看一看？”梅伊壓低身子，小聲的問(wèn)道。
“可以啊?！辈继m琪毫不猶豫的說(shuō)道。
“太好了。真感謝你?！泵芬裂b作高興的說(shuō)道。
“不客氣?！辈继m琪說(shuō)著從書(shū)包里抽出另一本魔法書(shū)，快速的翻到其中一頁(yè)，指著一段作了標(biāo)記的文字說(shuō)道，“我沒(méi)記錯(cuò)的話(huà)，你上次就是在老師解說(shuō)這段的時(shí)候在聊天，所以沒(méi)聽(tīng)清楚吧。我這里有筆記，你看一下應(yīng)該就會(huì)了?！?p> 梅伊尷尬的看著遞向自己的魔法書(shū)，不知道接還是不接。她上次因?yàn)榱奶毂焕蠋熃辛似饋?lái)沒(méi)想到布蘭琪居然會(huì)記得這么清楚。
“其實(shí)后來(lái)我有問(wèn)過(guò)朋友，我知道那個(gè)解說(shuō)。我就想借你作業(yè)參考一下而已。你不想借就算了?！泵芬琳f(shuō)道，沒(méi)有接魔法書(shū)。
“波形魔紋和環(huán)形魔紋組合的注意事項(xiàng)是什么？”布蘭琪蓋上書(shū)頁(yè)，問(wèn)道。
“啊？嗯？什么？”梅伊愣了一下，不明白布蘭琪為什么突然問(wèn)起了問(wèn)題。
“你看，你還是沒(méi)明白。還是再看看吧?！辈继m琪說(shuō)著又翻開(kāi)書(shū)頁(yè)遞過(guò)去。
“我。不用。行了。我看看吧?！泵芬翛](méi)辦法，接過(guò)了布蘭琪的書(shū)裝作看起那段解說(shuō)，嘴上又仿佛不經(jīng)意的問(wèn)道，“我聽(tīng)說(shuō)你鑰匙丟了?！?p> “呃，如果你是說(shuō)傳承鑰匙的話(huà)。是的，丟了?！辈继m琪淡然的說(shuō)道。
“那實(shí)在太可惜了。你不要太傷心?！泵芬涟参康?，其實(shí)她是真的覺(jué)得布蘭琪有點(diǎn)可憐的，所以她才會(huì)這么主動(dòng)。
“我沒(méi)傷心啊。下個(gè)月我拿回來(lái)就好了。”布蘭琪理所當(dāng)然的說(shuō)道，仿佛那跟交換禮物一樣簡(jiǎn)單似的。