“進來?！?p> 寬敞的總務(wù)室內(nèi)，辦公桌后的李軒依然埋首案牘，翻看著手里的“評估”。
不是上對下的評估，是學員彼此之間，對彼此的“教育規(guī)劃”與“人事晉升規(guī)劃”。
“是?！?p> 公孫度門外大聲應(yīng)是，進門走三步就地立定，脫帽交于后，開腿被手腳而立，下巴微抬，眼神以睥睨的斜下角度，“俯視”桌后坐著的李軒與一旁的徐榮。
這不是無禮，這是軍禮。
李軒頭也不抬的...
“進來?！?p> 寬敞的總務(wù)室內(nèi)，辦公桌后的李軒依然埋首案牘，翻看著手里的“評估”。
不是上對下的評估，是學員彼此之間，對彼此的“教育規(guī)劃”與“人事晉升規(guī)劃”。
“是?！?p> 公孫度門外大聲應(yīng)是，進門走三步就地立定，脫帽交于后，開腿被手腳而立，下巴微抬，眼神以睥睨的斜下角度，“俯視”桌后坐著的李軒與一旁的徐榮。
這不是無禮，這是軍禮。
李軒頭也不抬的...