范文引發(fā)的笑話
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光將露珠染成金黃，當(dāng)六月的第一朵花在薄霧未盡的校園中悄然綻放，高一的每一幀畫面在腦海中回放。轉(zhuǎn)眼間第二學(xué)期也快結(jié)束了，走在上學(xué)的路上，思緒已經(jīng)飄蕩在空中，直到一聲鳥叫在我耳邊響起，我才在時(shí)光的流淌中如夢(mèng)初醒。
坐到座位上拿出語(yǔ)文書開始背誦課文，嘴巴機(jī)械的一張一合，字卻沒(méi)有進(jìn)入腦子里，期待著時(shí)間快一點(diǎn)過(guò)去，暑假快一點(diǎn)來(lái)臨，當(dāng)沒(méi)有領(lǐng)略到學(xué)習(xí)的快樂(lè)時(shí)，學(xué)習(xí)真的是一件讓人痛苦的事情。
沒(méi)過(guò)多久林燦就來(lái)了，她一坐下就從抽屜里拿出了幾本書，看了眼窗外，安心的趴下了，閉上眼睛面無(wú)表情的睡得有恃無(wú)恐。一看就是昨天晚上又熬夜看小說(shuō)了，林燦一般會(huì)在月考左右看幾本小說(shuō)，她說(shuō)這是她的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。她這次考前沒(méi)看，看來(lái)昨天晚上是補(bǔ)上了。
過(guò)了差不多十幾分鐘語(yǔ)文老師就進(jìn)來(lái)了，我把林燦搖醒了，她睡眼惺忪的看了看講臺(tái)，老師好像沒(méi)有要布置背書任務(wù)，她繼續(xù)歪著頭用手頂著腦袋“閉目養(yǎng)神”了。我看了眼老師，她正低頭翻著試卷，好像在找誰(shuí)的卷子。她留下了一份試卷后把剩下的卷子給我，示意我發(fā)下去。
我猜想老師今天早自習(xí)應(yīng)該要講作文這是我最喜歡的環(huán)節(jié)，每次聽文科班同學(xué)寫的優(yōu)秀作文都是一種享受，畢竟理科班的我們?yōu)榱说梅种粫?huì)寫一些格式化的議論文，作為文藝青年的我更期待文科班的優(yōu)秀記敘文。
老師先給我們讀了幾篇理科班的優(yōu)秀議論文讓我們好好學(xué)習(xí)，這一部分我基本上都處于靈魂出竅狀態(tài)，時(shí)不時(shí)心里還會(huì)覺(jué)得“這有什么難的，也太格式化了，我也可以寫啊，憑什么她的比我的高10幾分”一旦有了這樣的態(tài)度，基本上是無(wú)法像他們學(xué)習(xí)的。
對(duì)于記敘文我都會(huì)洗耳恭聽，而且今天這個(gè)范文的主人就是那個(gè)“背過(guò)新華字典的女孩子”。我對(duì)她的影響很好，期待著也很高，我至今還記得她文中有一句話寫的特別出彩，人物的靈魂都透過(guò)紙卷溢滿整間教室了。那句話大概是這樣的：“透過(guò)她的紅裙，似乎可以看到她光紅的靈魂”，她全篇沒(méi)有說(shuō)自己對(duì)那個(gè)紅衣女孩的喜歡，可那一句話比起平庸的“喜歡”要來(lái)得更加綿長(zhǎng)而沖擊。
在大家都準(zhǔn)備把試卷收起來(lái)的時(shí)候，老師說(shuō)：“還有一篇文章我想讀給大家聽聽，我先不說(shuō)文章的分?jǐn)?shù)，你們等會(huì)兒猜一下?！崩蠋熗蝗坏恼n堂創(chuàng)新讓大家活躍起來(lái)了，我猜接下來(lái)的文章應(yīng)該是顧傾浩的，剛剛發(fā)卷子就沒(méi)看到他的，側(cè)過(guò)頭一瞄，他果然沒(méi)試卷，林燦差不多也醒了，我小聲跟她說(shuō)：“是顧傾浩的?！彼冻隽穗y以置信的眼神說(shuō)：“我記得他語(yǔ)文很差的?！?p> 自從林燦教顧傾浩織圍巾之后，他們的友誼就飛速發(fā)展了，顧傾浩是那種暖心的男生，所以林燦雖然高冷，但跟他的關(guān)系很好。我記得剛剛?cè)胂模形珉婏L(fēng)扇在頭上轉(zhuǎn)著，林燦趴在桌上睡覺(jué)，顧傾浩把剛剛上市的西瓜輕輕的塞到林燦的抽屜里，林燦聽到動(dòng)靜醒過(guò)來(lái)睜眼看到顧傾浩鬼鬼祟祟的蹲在那里，往自己的屜子里放西瓜，像一只老鼠一樣，顧傾浩有點(diǎn)尷尬的笑了露出了一口白牙。那個(gè)樣子讓林燦印象深刻到很多年以后都無(wú)法忘記。
人和人的緣分就是很奇妙，有時(shí)候不用花很多心思就會(huì)成為朋友，可是如果想要成為很好的朋友，就需要互相之間多花些小心思，多制造一些驚喜來(lái)維系最初的善意和喜歡。
我腦補(bǔ)顧傾浩放西瓜時(shí)的樣子噗的一下笑出了聲音，林燦問(wèn)我：“看你這反應(yīng)他應(yīng)該是做反面教材的吧。”雖然我笑的原因不是因?yàn)樗淖魑?，但是林燦說(shuō)的也沒(méi)錯(cuò)，我也沒(méi)有反駁，露出了一副賤兮兮的表情，意思是“你往下聽就知道了?！?p> 老師讀優(yōu)秀范文之前已經(jīng)分析了作文的關(guān)鍵詞是誠(chéng)信。聽老師讀下來(lái)我作為語(yǔ)文課代表覺(jué)得他的故事還挺有趣的，似乎并不是什么反面教材，難道老師是要把他提出了單獨(dú)表?yè)P(yáng)，我有點(diǎn)尷尬的對(duì)林燦說(shuō)：“我好想猜錯(cuò)了?！?p> 顧傾浩寫的是蘭博和基尼這兩個(gè)朋友之間的故事。作文故事內(nèi)容大概就是蘭博和基尼約好了中考后的第二天一起去打球，但是那天下了很大的雨，蘭博一直都沒(méi)有等到基尼，蘭博一氣之下就回家了，可是基尼記得他們的約定，只是因?yàn)槁飞系⒄`了，基尼到約定的地點(diǎn)等了蘭博很久，最后這兩個(gè)人就絕交了。
總結(jié)就是兩個(gè)朋友因?yàn)檎\(chéng)信問(wèn)題而絕交了。于是上升到朋友之間要誠(chéng)信，不然就會(huì)絕交。老師讀完后問(wèn)我們覺(jué)得怎么樣，大家都有些拿不定了，像我這樣想法的人占大多數(shù)，我們都覺(jué)得他寫得還不錯(cuò)，老師突然嚴(yán)肅起來(lái)說(shuō)：“看來(lái)這是你們大家的通病。”底下一片噓聲，同學(xué)們還是不明白老師的意思。
老師嘆了口氣無(wú)奈的說(shuō)：“我之所以把他的作文當(dāng)成典型案例進(jìn)行剖析，是因?yàn)槟銈儧](méi)發(fā)現(xiàn)他的作文就是把作文題目的案例照搬，擴(kuò)充一下，講了一個(gè)新故事嗎？這樣的作文有什么意義呢，這老師還算是仁慈，給了30多分，要是我，直接給不及格了?！闭f(shuō)完大家都像被點(diǎn)醒一樣發(fā)出了“噢喔～”的聲音。
本來(lái)以為會(huì)沉悶的結(jié)束，沒(méi)想到老師又補(bǔ)了一句：“不過(guò)就算是編故事，你這名字下次能不能認(rèn)真想一下，一個(gè)叫蘭博，一個(gè)叫基尼，這也太隨意了，“蘭博基尼”的老板是不是還要來(lái)感謝你免費(fèi)給他們打廣告啊。下次要不要考慮叫“奧迪、寶馬”呀，更加耳熟能詳?！崩蠋熣f(shuō)的時(shí)候，底下同學(xué)已經(jīng)笑得不行了。
我看了看全班同學(xué)，除了顧傾浩那里陰云密布以外，別處都是晴空萬(wàn)里。我和林燦就坐在他旁邊，看他同桌努力憋笑，想笑又不敢笑的樣子實(shí)在是太詼諧了。沒(méi)過(guò)一下下課鈴聲就想起來(lái)了，老師把顧傾浩的試卷給我由我轉(zhuǎn)交給他。
本來(lái)想安慰他一下，可是看著他憋著氣難受的樣子我生怕自己笑出聲來(lái)，放下試卷就趕緊回到座位上了。他拿起試卷，平整的鋪在桌面上，鼓著腮幫子一氣之下用修正帶把作文那部分全都涂上了。我看他整整涂了十幾分鐘，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不錯(cuò)過(guò)，涂好后他把試卷折起來(lái)丟到抽屜里，那卷修正帶也報(bào)廢了，他生氣的丟到了垃圾桶，真的是肉眼可見(jiàn)的生氣了。
我本來(lái)以為以他的性格，不會(huì)在意這些事情，沒(méi)想到他用了一整個(gè)修正帶向我證明了他的態(tài)度。其實(shí)我并沒(méi)有嘲笑他，只是覺(jué)得很好玩，給無(wú)聊的學(xué)習(xí)生活增添了一絲樂(lè)趣和生機(jī)，可是回過(guò)頭想想每個(gè)人都愿意做那個(gè)笑別人的人，幾乎沒(méi)有人愿意被別人嘲笑，即便是善意的也不可能。