程野走進(jìn)學(xué)堂的時(shí)候，幾個(gè)孩子正在周圍嬉鬧，瞧見程野過來，他們立時(shí)聚攏在一起，互相將衣衫整理好，恭恭敬敬的站在那里。
走近了，程野微微欠身，笑道：“同學(xué)們好?！?p> 幾個(gè)孩子也跟著彎腰行禮，稚嫩的聲音齊聲道：“老師好?！?p> 雖然語調(diào)各有不同，不過言談舉止倒也有些書生意氣，這是馬鈞在第一節(jié)課時(shí)教他們的。
程野不喜歡繁文縟節(jié)，所以許多規(guī)矩也就省了，安安心心做學(xué)問比什么都重要，不過必要的尊師重道卻一點(diǎn)不能含糊，這是為人處世的原則。
程野看了看自己的學(xué)生，個(gè)子參差不齊，穿的也是破破爛爛，幾個(gè)孩子正趕上換牙期，張嘴問候時(shí)露出一個(gè)窟窿，極是好笑，不過每個(gè)孩子的臉上都洋溢著青春活力。
唯獨(dú)一個(gè)孩子不一樣。
站在末尾的一個(gè)小男孩，赤著腳，低著頭，臉上還掛著未擦干的淚痕，見程野望來，他急忙用手臂在臉上蹭蹭。
“劉石子，你怎么哭了？”
那孩子還沒有說話，旁邊一個(gè)稍大的孩子搶先道：“老師，他的泥人摔壞了，他就哭了?！?p> 現(xiàn)在村里人與程野碰了面，都會(huì)稱一聲“程醫(yī)師”，唯獨(dú)這幾個(gè)孩子，與馬鈞一般，稱呼程野為老師。
程野點(diǎn)點(diǎn)頭，見劉石子握著兩個(gè)小拳頭，便蹲下身來，幫他整理一下衣著，然后攤開手，笑道：“給老師看看好不好？”
劉石子委屈的點(diǎn)點(diǎn)頭，將小手放在程野的大手上面，一個(gè)破成兩半的泥人攤在那里。說是泥人，其實(shí)就是孩子們自己捏著玩的，村里多黏土，這個(gè)年齡段的孩子好動(dòng)，他們總能找到讓自己開心的點(diǎn)子。
捏泥人，用火烤硬了，許多男孩子都會(huì)當(dāng)寶貝藏著。
程野看得出來，這個(gè)小男孩一定很喜歡這個(gè)泥人，不過他也沒有破鏡重圓的本事，想了想，程野在身后背著的布包里翻弄起來。
布包里裝著今天上課的教具。
“劉石子，老師送你一個(gè)好玩的，好不好？”
劉石子抬起頭，見程野從身后拿出兩個(gè)巴掌大的竹筒，在自己眼前晃了晃，他不大明白這是做什么用的。
見成功吸引了小孩子的目光，程野將竹筒遞給劉石子一個(gè)，自己拿著另一個(gè)，然后向后站了站。
兩個(gè)竹筒的竹節(jié)處系了一根麻繩，程野讓劉石子將竹筒開口端對著耳朵，自己在不遠(yuǎn)處對著另一個(gè)竹筒小聲說話。
“劉石子，聽到老師講話了么？劉石子，聽到老師講話了么？”
小男孩側(cè)著耳朵，一臉茫然，他看到老師在張嘴說話，忽的卻瞪大了眼睛，因?yàn)樗还饪吹搅?，還聽到了聲音。
老師的聲音從竹筒里傳出來，很清晰，就像是對著自己耳邊說的。
“劉石子，對著竹筒說話，劉石子，對著竹筒說話?！?p> 小男孩聽到這樣的聲音，也學(xué)著程野的樣子，小聲對著竹筒講話，片刻間臉上已經(jīng)露出頑皮的笑容。
其他幾個(gè)孩子見了，也急忙靠了過來，爭先恐后道：“石頭，讓我也聽聽，讓我也聽聽?！?p> 看著孩子們興趣十足的樣子，程野滿意的笑道：“今天老師就教大家自己制作這傳話筒，如何？”
孩子們拍手稱好。
隨著一聲叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)蔫F器敲擊聲，程野走進(jìn)講堂，回身在黑板上寫下“聲音與震動(dòng)”幾個(gè)字。
敲鐵器的是馬鈞，每當(dāng)程野教課的時(shí)候，馬鈞都會(huì)站在學(xué)堂的后方旁聽。
今天的學(xué)生少了兩個(gè)，班里唯一的兩個(gè)女孩子都沒有來。
結(jié)束了課程，程野決定到那兩個(gè)女孩子家看看，不管怎么說，他都不愿輕易放棄每一個(gè)來聽課的學(xué)生。
招娣的家離學(xué)堂不遠(yuǎn)，程野登門的時(shí)候恰好碰到正在燒飯的招娣，招娣的母親是個(gè)老實(shí)人，見到程野進(jìn)來，立時(shí)放下手里的活計(jì)，迎了上去，“誒呀，程醫(yī)師，你怎么來了？”
程野道明來意，招娣的母親卻是說：“招娣年紀(jì)也不小了，過些日子許了人就要嫁過去，再說了，女娃子讀書又有什么用，這孩子笨，不是那塊兒料，這家里也需要有個(gè)人燒水做飯，他爹在地里還等著呢。”
說話的時(shí)候，招娣一直坐在那里，低著頭，不時(shí)的往灶臺(tái)里添一把柴，至始至終一句話也沒說。
程野無奈的搖搖頭，他知道，招娣的母親或許說的沒錯(cuò)，讀書識(shí)字對于大部分庶民來說其實(shí)是一件很奢侈的事情，低下的生產(chǎn)力、廉價(jià)的社會(huì)分工、固有觀念的束縛以及居高不下的意外死亡率，勢必造成大部分男子一生都沉浸在繁重的勞力之中，而女子一輩子都貢獻(xiàn)給繁衍后代這一嚴(yán)肅的事業(yè)。
這不是某個(gè)人的對錯(cuò)，也不是一人能夠左右的，而是整個(gè)社會(huì)形態(tài)決定著這樣的生活方式。若非書香門第、權(quán)勢貴族，大多數(shù)家庭都會(huì)老實(shí)本分的生活下去，讀書向來是閑人的活計(jì)，不是每個(gè)家庭都供得起寒門子弟，也不是每個(gè)人都有孟母的志愿。
有教無類只是夫子的理想。
程野很想告訴招娣娘，用不了幾年，他將改變現(xiàn)有的生產(chǎn)方式，隨之而來的生產(chǎn)關(guān)系也會(huì)應(yīng)運(yùn)而生，明確的社會(huì)大分工呼之欲出，一套新的社會(huì)體系將在各種矛盾中崛起，到時(shí)候，一切都會(huì)不一樣。
看著招娣娘樸實(shí)的神情，他終究什么也沒說，他知道無論自己說什么，這個(gè)婦人還看不到自己眼中的東西。
程野只是慢慢走近招娣，告訴她如果有什么難處，便托人告訴老師，或許這才是他這個(gè)為人師表的唯一能做的。
離開招娣家，程野心情有些低落，又行了百十步，是春妮家的院子。
春妮娘是個(gè)寡婦，一手將孩子拉扯大，可以說春妮是家里最大的勞動(dòng)力，程野怎么也沒有想到，她的母親親手將她送來學(xué)堂。
進(jìn)了院子，程野瞧見正在燒水的春妮，小姑娘見到程野，楞了一下。
“春妮，今日為何沒來學(xué)堂？”程野問道。
小姑娘諾諾的說道：“我娘病了，我要照顧她?！?