第四篇

　　友：

　　又提靈

　　泰與系紅絲，

　　重回舊亭事。

　　月海翻不已，

　　曷歸靈倚犀？

　　過去的記憶總蒙上一層暖色，回想起來給人一種過去很美好的錯覺。我們總是習慣在一件事發(fā)生之后才明白當時什么選擇才是正確的或最有益于自己的。

　　上學時，中學歷史課上，老師對各種歷史事件和人物都有著仿佛親身經(jīng)歷過似的評論，還用哲學上的批判性思維方式討論事情的好壞。教你做什么不做什么，好的壞的，而沒有傳授怎么去判斷，判斷的依據(jù)。

　　我們都是平凡人，沒有誰能一個人走出一條大路——我們需要朋友的幫助，需要長者的指引。

　　日記：

　　一個農(nóng)家小院，西邊一個小菜園，邊上一個身形清癯的男人彎著腰搭著豆角的竹架。一會兒系完了繩，躺到了馬扎上，右手邊地上放著一杯啤酒（不多不少，剛好），左手端著一本硬質表皮精裝的書——背面寫著《瓦爾登湖》.....

　　青年的日記：

　　六月中旬

　　“你不是喜歡瓦爾登湖嗎？這有倆印花，你喜歡那個？”，滴滴，兩張圖片，一個書的封面，一個是兩個印花，好像是在圖書館。

　　“都行”，我回到。

　　“那等我回來，學校見把書給你?！?p>　　“好，到時把錢給你。”

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)小城，倆個青少年騎著電動車并排走著，一邊偶爾說幾句話。男生穿的還算得體，女生的穿著仿佛還停留在初中男生對她的印象里，黑黑瘦瘦的。男生情不自禁地想著：自己人，面前都不舍得穿個好看的衣服——也許之間不在意吧；也有變化，那時候，她給自己一種喋喋不休的感覺，吃飯時或什么時候很安靜——有一種動靜之間別樣的美感?，F(xiàn)在？在她身邊有種霧般飄散的黝黑的寂靜——這種靜好似冷淡平靜，卻給我一種陌生的抑郁感。

　　從那段時間去，兩個人彼此的記憶像琥珀里的蟲子一樣成了初中印象的化石。

　　不一會兒，倆人到了約好的一初中，進了學校東邊的操場。

　　把車扎好，沒在意掃了周圍幾眼，女生把書給了男生。

　　“這是我從開封帶的。”，男生從裹著的紅色袋子里拿出來一盒花生酥，伸手遞。

　　走吧，倆人騎車走了…

　　心想：

　　這里也變了，操場兩個圓形門口推倒了南面的，半拉圓門露著磚茬子。紅色的八角涼亭也沒了——在那里，他還記得：她把泰幣打了個孔穿了條紅繩送給了自己——她笑著講說這事兒——活潑，明朗，歡快。

　　到這，好像又回到了那時候。心潮滾滾，翻騰又息，猶如月亮霧海奔涌襲獵，即使有嫦娥住著又能哪樣呢？

　　那又為什么歸來呢？靠那靈犀嗎。

　　注：曷，讀he，第二聲，本意是指怎么，為什么，也有何日，何時的意思。