“軒轅尊，把這兩把匕首拿回去?！?p> 疾風(fēng)老師把匕首交還給了軒轅尊，并且讓他兩只手分別拿著兩把不同的匕首。
“老師，您這是要干嘛？”
疾風(fēng)老師從一開(kāi)始到現(xiàn)在都是一副神秘兮兮的樣子，要自己一只手拿一把匕首，究竟有何用意。
“仔細(xì)感覺(jué)一下，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩把匕首有什么不同？”
“不同？”
軒轅尊大概感覺(jué)了一下，都差不多。其實(shí)兩把匕首的溫度是有些許差別的，只是軒轅尊內(nèi)心比較急躁，沒(méi)有把注意力集中在這上面。
“沒(méi)有什么不同的感覺(jué)啊。”
軒轅尊回答道。
得到了軒轅尊答復(fù)的疾風(fēng)老師摸著下巴——其實(shí)是圍巾，思考了一會(huì)，說(shuō)道，
“那你再制造一把匕首出來(lái)看看。”
“??？又要造一把出來(lái)嗎？”
“怎么了，這對(duì)你來(lái)說(shuō)非常困難嗎？”
“啊，不是，只是制造的過(guò)程會(huì)非常痛?！?p> “痛的你忍不住？”
“也不是啦?！?p> “既然如此，是個(gè)男子漢就忍一忍啦！”
“可是……”
“可是什么啊，疾風(fēng)老師叫你這么做就這么做吧，別雞雞婆婆的了?！?p> 就連克魯澤老師都這么說(shuō)了，軒轅尊只好按照按照疾風(fēng)老師說(shuō)的，集中自己的注意力，以及體內(nèi)的“ALFA“因子，又制造出了一把匕首——他感覺(jué)到了精神力的大幅消耗。
拿走了軒轅尊制造的第二把匕首，把第三把放在軒轅尊的手里，疾風(fēng)老師再次問(wèn)道。
“怎么樣，這次又感覺(jué)到什么嗎？”
軒轅尊的身體早就被這種劇烈的痛感所侵襲了一遍了，全身上下都非常的酸痛，怎么能感覺(jué)得到這一點(diǎn)小的差別呢？
“老師，我感覺(jué)還是沒(méi)有什么差別唉?！?p> 軒轅尊覺(jué)得自己的體力有了一定的下滑。
“這么看來(lái)的話，似乎還不夠?！?p> 疾風(fēng)老師拿走了軒轅尊的第三把匕首，他已經(jīng)感覺(jué)到很明顯的不同了。
“來(lái)，繼續(xù)制造，直到你的極限為止！”
“啊，還來(lái)?。 ?p> 軒轅尊雙手抱住自己的頭，哀求道
“老師，你不知道我每次制造東西有多難受，而且隨著制造的數(shù)量的增加，每一次的痛苦都會(huì)增多唉?！?p> “但是，如果我告訴你，你每一次制造，你的實(shí)力就會(huì)得到增強(qiáng)，你愿意嗎？”
！
“老師你是說(shuō)真的嗎？”
軒轅尊現(xiàn)在對(duì)于力量的渴求，不亞于是魚兒對(duì)水的向往。他知道只有自己擁有足夠強(qiáng)的實(shí)力，才能去保護(hù)同伴，甚至是救出自己的母親。想到這里，軒轅尊用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“如果能夠快速地提升我的實(shí)力地話，我愿意繼續(xù)下去！”
“好，不愧是我的學(xué)生，有骨氣！”
克魯澤老師最喜歡這種有骨氣的孩子了。其實(shí)，這樣的孩子換成哪個(gè)老師會(huì)不喜歡呢？
點(diǎn)點(diǎn)頭，疾風(fēng)老師示意軒轅尊繼續(xù)下去。
“我會(huì)看著你的，你放心。如果有什么問(wèn)題，我會(huì)叫你停下的，相信我?！?p> 疾風(fēng)老師一改之前笑嘻嘻的模樣，一本正經(jīng)地看著軒轅尊。而軒轅尊也不知道為什么，此前一直感覺(jué)不靠譜的疾風(fēng)老師此刻說(shuō)的話竟然那么有說(shuō)服力。難道只是因?yàn)樗麆倓傄恢北３种⑿Φ哪槾丝套兊脟?yán)肅起來(lái)了嗎？好像也不是。跟克魯澤老師他們的嚴(yán)肅臉比起來(lái)，這張臉還是有那么一點(diǎn)玩世不恭。
不過(guò)，現(xiàn)在他并不打算糾結(jié)這么多了。操縱著自己體內(nèi)的“ALFA”因子，軒轅尊一次又一次地制造出一模一樣的匕首。
速度，在不知不覺(jué)中加快了非常多。第一把匕首用了整整15秒鐘，第二把就只剩下10秒鐘左右。制造到第五把的時(shí)候，便只需要4秒左右的時(shí)間了。但是可以看得出來(lái)，軒轅尊的體力消耗的非常的大，他的臉都開(kāi)始發(fā)白了，嘴唇也因?yàn)槿彼兊酶砂桶偷摹Ｔ竞煤玫匮郯滓灿幸稽c(diǎn)點(diǎn)血絲，青筋如同一條條小青蛇盤踞在他的太陽(yáng)穴和手臂上。
“疾風(fēng)，他這樣沒(méi)事嗎？”
克魯澤老師有點(diǎn)擔(dān)心軒轅尊的安全問(wèn)題了。畢竟現(xiàn)在的軒轅尊看起來(lái)已經(jīng)幾乎達(dá)到了極限。
“克魯澤。相信我吧！”
把第五把匕首交給了克魯澤老師，一股很明顯的寒意已經(jīng)可以通過(guò)他的肌膚感受的清清楚楚了！
“這是……？”
“你也發(fā)覺(jué)了吧！”
雖然克魯澤老師手中并沒(méi)有拿著第一把匕首進(jìn)行對(duì)比，但是機(jī)械一般的肉體非常明確地告訴克魯澤老師，這第五把匕首的溫度，要比第一把還要低上不少！
“難道說(shuō)他的能力，還不僅僅是制造這么一點(diǎn)嗎！”
“沒(méi)錯(cuò)。雖然說(shuō)制造這種能力已經(jīng)是聞所未聞見(jiàn)所未見(jiàn)的了，但是更恐怖的在于，他的物質(zhì)似乎具有元素的變化性！”
“元素的變化性！”
“這一點(diǎn)我也只是剛剛想到。一來(lái)是因?yàn)槲覄倓傇谟^察你們訓(xùn)練的時(shí)候，你所說(shuō)的匕首的溫度問(wèn)題，已經(jīng)有點(diǎn)蹊蹺了。再加上他的匕首傷到你的拿一下，真的觸發(fā)了我的靈感！”
“原來(lái)是那一下嗎……”
克魯澤老師下意識(shí)地摸了摸自己被劃破的，還隱隱作痛的手指。望著努力制造出第六把匕首的軒轅尊，第一次感受到軒轅尊這個(gè)孩子擁有著多少的潛能。
“停下！”
軒轅尊的極限，到了做出第七吧匕首。其實(shí)到了第六把的時(shí)候，匕首的形態(tài)已經(jīng)由于軒轅尊的精神力和體力的緣故發(fā)生了有些變化。但是這種變化是好的。更少的浪費(fèi)，更鋒利的刀鋒，已經(jīng)更長(zhǎng)的刀刃，更廣更強(qiáng)的殺傷力！
此刻的匕首其實(shí)已經(jīng)不是匕首的樣子了，更像是一把雙手可持的手里刀（類似于阿斯瑪?shù)牟榭死叮＿@種武器能夠更好地發(fā)揮自己的搏擊技巧，似乎并不是無(wú)意為之的。
“軒轅尊，你休息休息，喝兩口水吧！”
克魯澤老師有點(diǎn)心疼自己的弟子，幫軒轅尊把水拿了過(guò)來(lái)。
“謝謝?！?p> 軒轅尊累得連話都不想多說(shuō)兩句了。雙手酸的就連瓶子拿起來(lái)都非常的難受。克魯澤老師看出來(lái)軒轅尊的痛苦，便幫他拿瓶子倒給他喝。
“麻煩瓶子里的水不要全喝完，留個(gè)六七十毫升就行了?！奔诧L(fēng)老師叮囑道。
把剩下了五六十毫升水的塑料瓶子拿了過(guò)來(lái)，疾風(fēng)老師用手里刀輕輕地劃了一下，瓶子瞬間就被開(kāi)了一大條口子！
“竟然這么鋒利！”
僅僅是這樣的一下觸碰，還沒(méi)有發(fā)力，瓶子就斷開(kāi)了，這點(diǎn)就算是疾風(fēng)老師也沒(méi)有想象到。一旁的軒轅尊和克魯澤，也被匕首的鋒利程度驚得目瞪口呆。
“不過(guò)，這還不是重頭戲，重頭戲現(xiàn)在才要開(kāi)始！”
——還有嗎？
軒轅尊和克魯澤兩人在心底里一起說(shuō)道。
把刀刃放在那剩余的一點(diǎn)點(diǎn)水中。礦泉水剩余的水量?jī)H僅能蓋過(guò)匕首刀鋒的二分之一。但是即便只有這樣小面積的接觸，不到幾十秒的時(shí)間，原本還處于液態(tài)化的礦泉水周圍竟然變得有些固定起來(lái)！
“這是……冰塊？難道說(shuō)，刀刃結(jié)冰了嗎！”
近距離觀察確認(rèn)之后，克魯澤老師忍不住也驚嘆道。
”竟然會(huì)有這種事情發(fā)生！“
同樣的，軒轅尊也被自己制造出來(lái)的武器驚訝的合不攏嘴。
“其實(shí)，嚴(yán)格上來(lái)說(shuō)并不是刀刃結(jié)冰，而是水結(jié)冰了！”
把手里刀從水里抽出來(lái)，遞給了克魯澤老師。克魯澤老師的臉色一下子就變了。
“這刀怎么這么冷！”
就像是摸到了剛從冰箱里拿出來(lái)的冰塊一樣，那是一種刺骨的冰。堅(jiān)持了大概十秒鐘，克魯澤老師就覺(jué)得自己的手凍得發(fā)痛了。
“交還給軒轅尊吧。”
軒轅尊拿到這把匕首，也感覺(jué)到了一絲絲的寒意。但是完全沒(méi)有克魯澤老師那種受凍的感覺(jué)。在他看來(lái)，這把匕首也是算是溫度偏低罷了，沒(méi)有到凍手的地步。
“老師，我覺(jué)得這把匕首沒(méi)什么特殊的啊，只不過(guò)是稍微冰了一點(diǎn)嘛。”
“稍微”這個(gè)詞就體現(xiàn)出軒轅尊和疾風(fēng)，克魯澤老師的不同了。事實(shí)上，能夠把水凍住的溫度，有多冰是可想而知的。
“這大概就是你能力的特殊之處之一了?！?