第五十四章 崩壞的理學(xué)
“何為太虛之氣？太虛無(wú)形，氣之本體。其聚其散，變化之客形爾?！睆堓d作為理院的院長(zhǎng)，張嘴便是解釋了何為太虛之氣。
“橫渠，你這么掉書(shū)袋子又有何用？那暮雨文館的鍋爐房可是將水汽變成了力！”盧淵作為心院的院長(zhǎng)，自然不會(huì)甘拜下風(fēng)。
“既然氣為萬(wàn)物之始，如今化力，自無(wú)不可！”張載尋思了一下，張嘴便答。
“哈哈，張橫渠你別誤人子弟了！這氣與汽不同，我說(shuō)的是可觀察之物，你講的是虛無(wú)縹緲之物。今日既然前院的林清提出了問(wèn)題，你就別想著蒙混過(guò)關(guān)?！北R淵看著在場(chǎng)的各位師生，清了清喉嚨：“理不辨不明，今日我心院就擺下擂臺(tái)了。林清所提無(wú)非六類(lèi)，我們先說(shuō)火與水。”
“好，說(shuō)就說(shuō)，我理院怕你不成?；鹋c水本在五行之中，但是離火炎上、坎水潤(rùn)下。
而且兩者并無(wú)直接的相生相克的關(guān)系，所以老夫提出新論，請(qǐng)諸位靜聽(tīng)！”張載知道自己暫落下風(fēng)，所以出手穩(wěn)住局面。
“老夫新論源于氣本源論，名為能量本源論。宇宙也好，天地也罷，這世間萬(wàn)物都因?yàn)槟芰慷嬖?；所以能量是世界的本源?！睆堓d看著有些沉思的盧淵，繼續(xù)講解。
“在場(chǎng)的諸位都是去過(guò)暮雨文館的，所以對(duì)里面的鍋爐房并不陌生。文館以石炭煮水，進(jìn)而產(chǎn)汽。之后銀轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)電和燈泡發(fā)光都由此而生，所以能量為世界之本原?！?p> 陳惕聽(tīng)著張載如此解釋?zhuān)闹邪蛋迭c(diǎn)頭。雖然還有問(wèn)題，但是已經(jīng)立起了一個(gè)標(biāo)桿。在這個(gè)標(biāo)桿之下，以后的人將以世界本源為錨點(diǎn)進(jìn)行拓展。
盧淵沉思許久，發(fā)現(xiàn)張載提出的新理論確實(shí)解決了許多問(wèn)題。
首先，氣本論中的太虛之氣是不可知的。如今張橫渠既然說(shuō)能量是世界的本源，那么就能通過(guò)其他東西具體地觀測(cè)它了。只是他作為心院的先生，必須要壓住理院的風(fēng)頭。
“橫渠這么說(shuō)也是在理的，只是你這能量如何感知，如何存在又以何為載體？”盧淵不急不緩的發(fā)起自己的第一波攻勢(shì)。
“子靜兄既然有問(wèn)題，那我自當(dāng)應(yīng)答。想感知能量無(wú)非通過(guò)四種表現(xiàn)形式，火力、動(dòng)力、光、電。他們存在……”講到這里張載發(fā)現(xiàn)出了紕漏，這四種里面有常見(jiàn)的也有不常見(jiàn)的。
“他們自當(dāng)和自己的構(gòu)成的材質(zhì)融為一體，一旦出現(xiàn)變化，能量則處于可感和不可感之中?！睆堓d連忙自圓其說(shuō)，算是含糊了過(guò)去。
“是嗎？橫渠你莫要后悔！拿蠟燭來(lái)。”盧淵臉上一笑，吩咐學(xué)生拿來(lái)蠟燭。
燃起來(lái)的蠟燭不斷地消耗著白蠟，只是張載有些不以為然：“沒(méi)了燭芯那些白蠟自然消耗不掉，這般小兒都知道的問(wèn)題你難道要讓大家等著看笑話(huà)嗎？”
“哈哈，既然你這院長(zhǎng)這般說(shuō)了。孟浩，幫我把里面的燭芯刨出來(lái)。”盧淵一口氣吹滅燭火，看著周?chē)l(fā)呆的人心有成竹。
“先生，好了?！泵虾剖掷锬弥L(zhǎng)長(zhǎng)的燭芯，不知道院長(zhǎng)打的什么主意。
“找一個(gè)碗來(lái)，讓這條燭芯燃盡?！?p> 很快，沒(méi)有白蠟延緩的燭芯迅速被燃盡了。盧淵看著碗中殘留的渣滓，舉著碗讓在場(chǎng)的眾人看了看。
“既然世界都是由能量所構(gòu)成的，那這般無(wú)法燃燒的東西是什么？”盧淵示意孟浩將碗拿給張載，大聲質(zhì)疑道。
“此乃天地之間的污穢之物，自然無(wú)法燃燒！”話(huà)剛出口，張載就知道自己中計(jì)了。
“我還沒(méi)聽(tīng)過(guò)這般可笑的話(huà)，既然這些東西能存在世間，那么肯定就是這個(gè)世界的一份子。
如今它們不可燃，那么就證明世界不是由能量構(gòu)成的，而是由物質(zhì)構(gòu)成的。而你所言的能量，只是不可感的物質(zhì)而已。”盧淵直到此時(shí)，才提出自己的論點(diǎn)。
“是嗎？那你給我解釋下電到底是物質(zhì)還是能量。還有，這些渣滓確實(shí)是能量的一部分，只是我們現(xiàn)在無(wú)法利用。某朝一日，這些東西必然會(huì)被燃掉。”張載自知自己也解釋不清，所以先找出心院的不足之處。
盧淵心中沉了一下，知道自己也無(wú)法理解電力的種種，而且這里面還有一個(gè)只能看到現(xiàn)象卻很難感到存在的磁力。
“你既然說(shuō)某朝一日了，那又怎么知道電是無(wú)法用物質(zhì)解釋呢？”盧淵不肯這么認(rèn)輸，同樣回應(yīng)了一個(gè)子非魚(yú)安知魚(yú)之樂(lè)的說(shuō)法。
雙方各發(fā)現(xiàn)了自己的不足，但是卻不知道如今如何辦，場(chǎng)面一下子僵住了。
在人群中圍觀的陳惕，仔細(xì)的品味著心理兩院的論點(diǎn)。如果理學(xué)院想要解釋清楚燃燒后殘留的渣滓，那么必然是要往化學(xué)方面研究；而心學(xué)院為了解釋電，則是往物理方面研究。
等到雙方解釋清楚自己學(xué)說(shuō)所存在的問(wèn)題，那么這個(gè)世界已經(jīng)擁有了完備的工業(yè)體系。到時(shí)候這場(chǎng)討論的結(jié)果并不重要，因?yàn)闆](méi)有人再會(huì)去關(guān)心誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)。
想著自己布局這么多年，如今終于讓雙方開(kāi)始為基礎(chǔ)科學(xué)建立思想體系，陳惕由衷的興奮和喜悅。
要是放著中國(guó)自古以來(lái)早熟的思想體系不利用，反而是累死累活的去發(fā)明創(chuàng)造，那自己就是緣木求魚(yú)了。
如今雙方只不過(guò)剛熱個(gè)身，但是僅僅是兩句話(huà)的論點(diǎn)就已經(jīng)十分超前。只要繼續(xù)加把火，那么未來(lái)可期。
“各位先生，各位師兄。學(xué)生我專(zhuān)門(mén)帶來(lái)了一件可以發(fā)電的東西，希望能夠幫上兩院先生的忙。”陳惕帶著兩個(gè)仆從走到人群中央，往這火焰上準(zhǔn)備澆油。
“哦？你莫要夸口，學(xué)院可沒(méi)專(zhuān)門(mén)的地方讓你造機(jī)器。”謝石連忙阻止陳惕，生怕這小子又有什么壞心思。
“山長(zhǎng)誤會(huì)了，這東西很簡(jiǎn)單，大家一看就會(huì)?！标愄枳屍蛷拇蜷_(kāi)兩個(gè)箱子，開(kāi)始親手制作起來(lái)。
“首先啊，我們需要一些帶孔的銀板和鋅版，然后將處理成餅狀帶孔的圓形棉絨用鹽水浸泡?！闭f(shuō)著陳惕立起了一個(gè)鐵桿子，將剛才介紹的三樣?xùn)|西用桿串起來(lái)。
“大家看，這銀鋅交替穿過(guò)，用棉絨隔開(kāi)。你再把從上面伸出來(lái)的兩根銅線(xiàn)連到燈泡上，這燈泡就會(huì)亮！”陳惕放下鍘刀，小燈泡神奇的亮了。
“我覺(jué)得以后先生們不妨用咱們看得見(jiàn)的東西來(lái)比較一下，否則口說(shuō)無(wú)憑，大家為什么信呢？”陳惕看著場(chǎng)中傻掉的眾人，好心好意的提醒道。