孟嘉魚報以歉意的笑，轉身回了課室。
一進課室，又吸引了不少目光。孟嘉魚表情淡定，看著并無異常，大家心里的懷疑也打消了一些。
朱嬌嬌直接沖上去問她，“嘉魚，老師叫你去干什么？那本書...”
還未等她話說完，歷史老師就走了進來。依舊是那么的威嚴，一絲不茍的走了進來。
孟嘉魚也未答話，快步走回座位上坐了下來。
大家都注視著孟嘉魚，好像總想在她的表情動作上看出點什么來。
陳老師站在講臺上，把手里的茶杯放端正，抬眼看著底下的學生們：“把書本打開，檢查一下你們昨天上課記得筆記?！?p> 說還沒說完，陳老師就從講臺上走了下來。
課室里立即雞飛狗跳起來，“嘩嘩嘩”地翻書聲，竊竊私語的議論聲，此起彼伏的哀嘆聲，好不熱鬧。
昨天雖說是陳老師要求檢查筆記，但也只是讓組長下來巡視了一番。今天陳老師竟然親自一本書一本書的瞧，還檢查的特別認真。
陳老師是什么人物，再過幾年就要退休了，教書都教了三十多年了。檢查個筆記當然也是一眼就看得出來誰認真誰不認真了，不認真的同學都被叫站起來了。
走到孟嘉魚那一排的時候，陳老師查筆記的時候還特地仔細多看了幾眼孟嘉魚的筆記，隨即說道：“希望你們都能像孟同學學習，來學習一下別人的學習態(tài)度。她的這個筆記，比我講的還要詳細?？吹贸鱿铝撕艽蟮墓Ψ颍档帽頁P?！?p> 孟嘉魚有些始料未及，大家也是瞠目結舌。
因為陳老師從未夸過人，如今這樣直白的表揚了孟嘉魚，的確讓不少人羨慕。剛剛對孟嘉魚丟歷史書事情的懷疑度頓時降為零。筆記做的這樣好的人，怎么會丟掉自己的書？下了很大的功夫，又怎么會舍得把書丟掉？
待陳老師把書遞回來的時候，孟嘉魚才反應過來，悄聲說了聲，“謝謝老師。”
陳老師微微點了點頭，就去看祁煜淮的書。
只是看了一眼，眉頭就皺了起來。
祁煜淮看著老師的表情，心中只覺不安。同桌的另外兩人也同樣是擔憂起來。
接著，陳老師便把他的書放了下來，一言不發(fā)的去看下一本書。
三人均松了口氣，看老師那個表情，還以為出什么大事了。
等到老師走遠些，季松歌立馬靠近孟嘉魚小聲問道，“學霸，班主任怎么說？你沒有認吧？”
孟嘉魚也悄聲回道，“我沒認，我也沒說他們倆?！?p> “學霸真是義氣！”季松歌咧嘴一笑，還豎起一根大拇指。
孟嘉魚笑笑，沒有再說話。
突然間，陳老師的聲音從前排傳了過來：“你，還有你，站起來?！?p> 孟嘉魚聞聲抬頭，看著陳老師把周晶雅和祁煜淮叫站了起來。
“你們倆誰幫誰做筆記？筆記錯誤的地方一模一樣？”陳老師語氣嚴肅，一臉嚴厲表情注視著兩人。
祁煜淮低頭看著書，一言不發(fā)。
那邊的周晶雅急的快哭了，是她幫祁煜淮重新抄了一遍筆記，沒想到竟然有錯的地方。一時間她只能像祁煜淮投去求助的目光，卻只見祁煜淮低著頭并不看她。
“我問最后一遍，誰幫誰抄的？”陳老師的話愈加嚴厲。
周晶雅又看了一眼低著頭的祁煜淮，眼淚奪眶而出。內心焦急且無措，她不想認，因為不想被懲罰。但也不想祁煜淮被懲罰，一時之間她權衡左右一直選擇不出來。
祁煜淮這時候抬起頭來，看著陳老師說，“是我讓她幫我的?！?p> 陳老師瞇起眼睛，冷笑了一聲，指著門外說道：“現(xiàn)在就去辦公室找你們班主任?！?p> 季松歌忍不住輕呼道，“阿淮，你瘋了？你腦子沒病吧？這樣都要替她袒護？”
祁煜淮眼眸黯淡了下來，輕輕說道，“算是還她的吧?！?p> 說罷，他率先走出了課室。
周晶雅見狀，吊在嗓子眼的心頓時放了下來。急忙也跟著跑了出去，經(jīng)過孟嘉魚這邊的時候，還滿是得意的看了眼孟嘉魚。
孟嘉魚不明白她最后那個得意的笑容是為了什么，卻也不想再理會了。
一連幾節(jié)課，兩個人都沒有回來。孟嘉魚見狀，也不免擔心起來。
季松歌一下課就往辦公室跑，回來就巴拉巴拉的和孟嘉魚說上一通。祁煜淮不僅把歷史筆記的事情往自己身上攬，還把丟書的事情也認了。說是孟嘉魚好心先幫他抄了筆記，但他又借了周晶雅的筆記，只好把孟嘉魚抄的丟了。理由是自己覺得周晶雅的筆記更好，所以把孟嘉魚的丟了。
這最后一個理由，季松歌當然知道是謊言。卻也不敢跟孟嘉魚說，直接省去了這一part。因為他懂祁煜淮，祁煜淮只是想讓老師相信自己，能成功背鍋還人情罷了。
事實證明他也成功了，馮老師氣得要死，直接讓他爸媽來把他接回家反省一個禮拜了。
這個處罰并沒有讓周晶雅知道，因為在老師看來，她也是好心借筆記。這件事情從頭到尾，她和孟嘉魚都沒有錯。錯的是祁煜淮的學習態(tài)度。
祁煜淮一回到課室，就把東西收拾好，和孟嘉魚道了聲歉，和季松歌打了個招呼。就去辦公室等爸媽接自己回家了。周晶雅坐在前排，并不知曉這邊的事情。還想著課間去問祁煜淮老師有沒有處罰他。
于是到了課間的時候，周晶雅就急忙把頭轉了過來，卻不見祁煜淮的身影。
她以為祁煜淮還在辦公室，又跑去辦公室，卻也不見人影。一回到課室，她就去找季松歌，“祁煜淮呢？你有看到嗎？”
季松歌瞥了眼是她，心里對她并沒有什么好感。經(jīng)過這件事，心里對她還更加的反感。于是他一言未發(fā)的搖搖頭，繼續(xù)看手機。
周晶雅又看向在看書的孟嘉魚，“喂！你有看見祁煜淮嗎？”
孟嘉魚知道她在叫自己，卻也不予理睬。
“喂！跟你說話呢！”周晶雅朝孟嘉魚喊道。
孟嘉魚依舊看書不答話。
“別吵啊?！敝芫а胚€想喊，卻被季松歌打斷。
周晶雅看著季松歌滿臉的不耐煩，想要問的話紛紛堵在嘴邊。最后只能瞪了眼孟嘉魚就回座位上去了。
關于這場鬧劇，孟嘉魚很感激老師都選擇了信任自己，沒有胡亂懷疑。
關于祁煜淮，孟嘉魚也是更加看不透了。而那個周晶雅，更是對自己飽含敵意。
這件事也就這樣告終了。
季松歌和孟嘉魚就成了兩人同桌，而自己右邊祁煜淮的座位，時常有女生坐過去和孟嘉魚搭話，或者是問一些學習上的問題。朱嬌嬌更是常來，有時候還擅自坐在祁煜淮的位置上上課。
孟嘉魚清楚她們的目的，但也是無奈至極。
誰讓自己身邊坐著一個大帥哥呢。
如此折騰了幾天，孟嘉魚不由得開始想念祁煜淮了。有他在，就沒有女生敢過來問這問那了。
待祁煜淮回來之后，孟嘉魚煩悶的心情才得以解脫。關于之前的事情大家都當做從未發(fā)生了，一下子又回到了之前有說有笑的日子。
祁煜淮也把孟嘉魚的那本書拿了回來，一直放在抽屜里面。
孟嘉魚一直記著要幫助他們學習的事情，平時學習的時候也會提醒他們。比如老師布置作業(yè)的時候，孟嘉魚會勸他們提前寫。不會的題目她會去耐心的教，他們靠自己的本事做對題目孟嘉魚也會很開心。
如此一來，兩人就形成了一種競爭的關系。總是比誰先做完，或者誰做的對。有了這種競爭，兩人對學習也漸漸上心起來。特別是地理和數(shù)學這種偏理科的學科，他們倆學的程度跟孟嘉魚有的一拼。
需要記憶和背誦的政治、歷史、英語、語文這些科目，他們就偏弱一些。兩個人的興趣也沒有那么多了。
但孟嘉魚有法子，因為她已經(jīng)掌握如何讓兩個人有興趣有動力的技巧——那就是鼓勵他們。男孩子的好勝心都比較強，孟嘉魚時常鼓勵他們上課的時候回答問題。
有些問題大家猶豫不決或者不知道的時候，兩個人都會搶著大聲的說出來自己的答案。最后贏得的是自信和表揚，以及同學們的羨慕和詫異。這樣他們對于學習的興趣就大大提升了。
更何況孟嘉魚是個喜歡預先做好一切準備的人，次日上新課的時候她總會提前預習好幾遍。把課本吃透，把練習冊也提前完成一部分，增加自己的記憶，甚至去猜測老師可能會問什么問題。這樣自己學習能得到鞏固，也能為季松歌和祁煜淮起到一個幫助作用。
兩人回答問題的時候，也不怕自己的答案會不正確。因為一切都有孟嘉魚“撐腰”。
兩個人也因為課上的活躍和專注，被科任老師和班主任都表揚過。在“嘗到甜頭”之后，兩個人除了感激孟嘉魚一直以來的幫助，更是完全信任她了。
孟嘉魚布置的學習任務，他們會盡力完成。孟嘉魚要求做的功課，兩個人也會全力以赴。畢竟在學生時代，成績好學習好的學生總是耀眼的，受關注的，受表揚的。
試問誰又會討厭這些呢？
經(jīng)過孟嘉魚的輔導和幫助，到期中考試的時候，兩個人都從倒數(shù)擠進了班里的前三十。這簡直是一次大飛躍，讓班里的不少同學都驚嘆不已，還有很多人來問兩個人是怎么學習的。