第四百九十九章 說(shuō)教

　　翌日。

　　“師兄?！壁w日暮的聲音在門外響起。

　　“進(jìn)來(lái)吧?！蔽睦镎f(shuō)道。

　　“師兄，我要給你看個(gè)東西?！壁w日暮拿著紙興沖沖地走進(jìn)。

　　“好啊，又是什么，我天天要看你好多東西，你也太過(guò)勤奮?！?p>　　“咦，師兄，這是什么？”趙日暮看到文里桌上放著一張圖，上面畫了好多線。

　　“沒(méi)什么?！蔽睦镙p描淡寫地收起本子?！斑@是我之后計(jì)劃游玩的路線?！?p>　　“這是哪？”趙日暮湊到近前看，“那個(gè)方向好像沒(méi)有什么可玩的。”

　　“雖然那邊沒(méi)有什么有趣的，但是我要親自看看才肯罷休呢。”文里笑著說(shuō)道。

　　“師兄，你不會(huì)最近要走吧?！壁w日暮緊張道。

　　“暫時(shí)還不會(huì)。”

　　“師兄，這里挺好的。我在這里，都不想回去了?！壁w日暮認(rèn)真地說(shuō)道，“師兄要是去看看，我也攔不住，不過(guò)到時(shí)候可以再來(lái)小弟這里?！?p>　　“這里有這么好？”

　　“也不是，不過(guò)師兄去那邊看了，應(yīng)該自有比較?！?p>　　“你剛才進(jìn)來(lái)，說(shuō)找我什么事的?！蔽睦锲沉似弛w日暮手上的紙。

　　“哦，我險(xiǎn)些忘了?！壁w日暮將紙放到桌上，“之前師兄說(shuō)的，徽記不必是動(dòng)物，或者什么，我就做了這個(gè)，師兄看一看?！?p>　　“你之前做的已經(jīng)挺好了，何必……”

　　“師兄說(shuō)了，我就忍不住試了一試。”趙日暮表現(xiàn)出少年的好奇與好動(dòng)。“師兄，你看我畫的?！?p>　　文里展開紙稿一看，上面是飄零的花瓣，有些聚在一起，有的地方又散開，竟然真的畫出一種頹然之感。

　　“畫出了一種若有所失，又若有所得的感覺(jué)，看來(lái)那些花瓣沒(méi)有白用?！蔽睦镎f(shuō)道。

　　“我昨日研究洗煉液，正巧就想到了，畫這個(gè)徽記，倒也沒(méi)有費(fèi)什么事?！?p>　　“這比我想的好很多，你以后也不必事事都來(lái)問(wèn)我?！?p>　　“師兄，你是不是嫌我煩了？”

　　“煩倒是有些，不過(guò)既然我是你師兄，你來(lái)問(wèn)我，也是應(yīng)該的。再說(shuō)我也有所得。并不是不讓你來(lái)問(wèn)我的意思。”

　　“多謝師兄耐心?！壁w日暮說(shuō)道。

　　“對(duì)了，你近日向我請(qǐng)益問(wèn)題，我忽然想起以前老師跟我說(shuō)的一件事情，你坐下，我說(shuō)給你聽?！?p>　　“師父以前說(shuō)的事情？那我要好好聽一聽。”趙日暮說(shuō)著便坐下了。

　　“也不必那么拘謹(jǐn)，老師他并不總喜歡訓(xùn)斥人?！?p>　　“師父以前訓(xùn)我，我都沒(méi)有當(dāng)一回事的?！?p>　　“不說(shuō)這個(gè)了，我說(shuō)老師講的事情。”文里聽了趙日暮的話有些無(wú)語(yǔ)，“老師以前說(shuō)過(guò)，教學(xué)之中，分可教的部分與不可教的部分，一個(gè)學(xué)門，如果都是可教的，也許就不是一個(gè)深刻的學(xué)門，那么師徒相授的意義就不大。”

　　“師父說(shuō)得對(duì)，我現(xiàn)在也有這個(gè)體會(huì)，有的東西沒(méi)法告訴別人?！壁w日暮點(diǎn)頭，他最近教那些客人，對(duì)這點(diǎn)體會(huì)很深，有的時(shí)候別人懂了，有的人就是悟性更好。

　　“所以呀，有些不能教的，也不需要太急的?！?