首頁(yè) 現(xiàn)代言情

莫滿

第三十九章:泄密

莫滿 我筆名叫九順 2440 2018-10-14 20:01:32

  晚上,照顧灼生入睡后,許幼滿打了電話給邵盛安。

  許幼滿了解邵盛安的為人,他不會(huì)在背后陰人,更不會(huì)搞抄襲這一套,他有他堅(jiān)守的驕傲。但這次沈默晗與沈思明制定的計(jì)劃外流事件,也決不是假的。

  所以許幼滿想做的,是希望從邵盛安那里得到準(zhǔn)確答復(fù),那份計(jì)劃表,他是從哪里得來(lái)的。

  “幼滿!”邵盛安的聲音傳來(lái),夾雜著喜悅,但落在許幼滿耳中,更清晰的是他語(yǔ)氣里的疲憊。

  “熬夜了?”按照時(shí)差計(jì)算,現(xiàn)在正是邵盛安平日晨練完回去的時(shí)候,語(yǔ)氣不該是這般有氣無(wú)力的。唯一合理的解釋就是,他熬夜了,也許到現(xiàn)在都還沒(méi)有睡覺(jué)休息。

  “是,”邵盛安也沒(méi)隱瞞,“E.M教育打算在暑假結(jié)束后就開(kāi)始招生計(jì)劃,這個(gè)決定有些倉(cāng)促?!?p>  “E.M教育廣告中公布的教授課程與安排,與格思正在準(zhǔn)備的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程與安排是完全一樣的,你知不知道?”許幼滿道出了真相。

  “什么?”本坐在沙發(fā)上揉著眉頭放松眼部的邵盛安一下坐直了身體,“幼滿你怎么知道格思的計(jì)劃?”

  “沈思明老師親口告訴我的?!痹S幼滿猜著邵盛安也是知道沈思明的。

  見(jiàn)那端的人靜默,許幼滿再次開(kāi)口,“E.M教育的授課安排與計(jì)劃,是從哪路得來(lái)的?我知道,你從來(lái)不是······”

  “我會(huì)去調(diào)查清楚的。”邵盛安平靜下思緒,打斷許幼滿的話語(yǔ)道,“你和灼生這幾天會(huì)回來(lái)嗎?”

  邵盛安不愿意說(shuō),許幼滿也就沒(méi)有再繼續(xù)追問(wèn),他做事自有分寸,再說(shuō),這多少涉及到商業(yè)機(jī)密,也不是她該知道的。

  “都這時(shí)候了,我就等圓圓姐訂完婚回去吧,”許幼滿道,“那時(shí)候,我想讓灼生參加十月份的小學(xué)入學(xué)考試?!?p>  “嗯,”邵盛安應(yīng)聲,“幼兒園確實(shí)不是灼生該待的地方?!?p>  “圓圓姐的婚禮,你會(huì)來(lái)參加嗎?”許幼滿隨口問(wèn)道。而她卻沒(méi)想到,如果邵盛安出現(xiàn),那場(chǎng)訂婚將會(huì)出現(xiàn)怎么樣混亂的局面。

  “如果到時(shí)候沒(méi)有特殊情況,我當(dāng)然會(huì)去,然后帶你們回來(lái),”邵盛安溫情道,“我好想你們!”

  “我愛(ài)你!”許幼滿輕聲道。

  邵盛安彎起了嘴角,“我也愛(ài)你!你那邊時(shí)間也不早了,趕緊休息,灼生已經(jīng)睡覺(jué)了吧?”

  “嗯!”許幼滿回道,而后擔(dān)憂道,“那你也趕緊休息,以后禁止熬夜太晚?!?p>  “知道了,拜拜?!?p>  許幼滿回應(yīng)了句,而后掛斷了電話,可卻依舊憂心忡忡。

  沈默晗與沈思明制定的計(jì)劃泄密,那一定是格思內(nèi)部的人做的,而這個(gè)計(jì)劃還未公布,那么能接觸到這個(gè)計(jì)劃方案的人就屈指可數(shù),而這些人,也一定是高層。

  那些,究竟是誰(shuí),會(huì)做這樣的事呢?更可怕的是,這人還受邵盛安的信任!

  許幼滿不禁想,真的有這樣一個(gè)人嗎?

  許幼滿帶著一大堆的疑問(wèn)進(jìn)入了夢(mèng)想,而遠(yuǎn)在美國(guó)的邵盛安知道了抄襲事件之后,立即聯(lián)系了E.M教育中國(guó)地區(qū)的總負(fù)責(zé)人,唐易山。

  最近邵氏集團(tuán)最關(guān)注的便是E.M教育在中國(guó)的推廣,因?yàn)樗麄冎澜逃嘤?xùn)在中國(guó)的蛋糕有多大,而負(fù)責(zé)此次中國(guó)市場(chǎng)推廣的負(fù)責(zé)人也是邵盛安親自挑選的心腹,唐易山。

  “邵·····”

  “E.M教育推廣出去的課程安排與授課計(jì)劃,你從哪里得來(lái)的?”邵盛安對(duì)唐易山開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,不聽(tīng)唐易山的客套。

  當(dāng)初,E.M教育的招收時(shí)間本是定在今年寒假開(kāi)始的,但唐易山說(shuō)格思總裁沈默晗可能已經(jīng)盯上了培訓(xùn)的業(yè)務(wù),他們?cè)缫徊较率譃楹谩?p>  唐易山當(dāng)初的這個(gè)提議與解釋在邵盛安和不少董事們看來(lái),是先見(jiàn)之明,畢竟沈默晗也不是什么善茬,教育培訓(xùn)這塊,他下手,是遲早的事,可他身后的‘格思’這塊招牌是個(gè)硬骨頭,難啃,所以邵盛安全力支持唐易山的提議,提早進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)。

  但從許幼滿的話來(lái)看,唐易山未必是真有遠(yuǎn)見(jiàn),而是他背后有了位高人,能竊取格思的商業(yè)計(jì)劃。邵盛安也知道,公司未來(lái)的規(guī)劃計(jì)劃,一向?qū)儆跈C(jī)密。

  唐易山一聽(tīng),瞬時(shí)有些傻眼,因?yàn)檫@計(jì)劃真不是他的手下制定出來(lái)的,而是別人交給他的,他就用了。他也不是蠢人,之所以采用,是因?yàn)檫@人在教育界的資歷不淺,對(duì)格思也是熟悉得不能再熟悉了。

  唐易山當(dāng)初決定憑請(qǐng)此人,也不過(guò)是因?yàn)橄胫c格思‘知已知彼’,不過(guò)說(shuō)起來(lái),也算是不光彩,因?yàn)樗滥侨嗽诟袼嫉纳矸?。但這年頭,一個(gè)人在多個(gè)公司掛名顧問(wèn)的事,也不是沒(méi)有的。

  一個(gè)月前,他的這個(gè)顧問(wèn)半個(gè)多月前告訴他,格思也開(kāi)始涉入教育培訓(xùn)市場(chǎng),并告訴他,他愛(ài)信不信。

  商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),爾虞我詐,但讓對(duì)手搶占先機(jī)絕不是好事。

  于是唐易山采取了‘寧可信其有,不可信其無(wú)’的戰(zhàn)略,一方面去說(shuō)服董事會(huì),讓E.M教育在中國(guó)的招生計(jì)劃提前,另一方面讓人加班加點(diǎn)開(kāi)始趕制招生計(jì)劃等瑣事,而在只是,他這顧問(wèn)給他送來(lái)了一套完整的從課程安排,到聘請(qǐng)的老師的詳細(xì)信息,最后再到招生的廣告。

  唐易山把這計(jì)劃讀下來(lái),完全的天衣無(wú)縫,沒(méi)多想,隨即采納了。

  “是,是我聘請(qǐng)的教育顧問(wèn)交給我的。”唐易山聽(tīng)邵盛安的語(yǔ)氣不大對(duì),也不敢隱瞞,如實(shí)道。

  “名字!”邵盛安也相信自己的心腹不會(huì)做抄襲的事。

  “沈洛琳。”唐易山有些膽怯道,“總裁,是出什么差錯(cuò)了嗎?”因?yàn)榈浆F(xiàn)在,他也不知道是出了什么事呀。

  “你不知道沈洛琳在‘格思’的位置?”對(duì)沈洛琳,邵盛安說(shuō)不上陌生。

  因?yàn)镋.M教育創(chuàng)世于澳大利亞,而‘格思’教育外出擴(kuò)展的第一個(gè)國(guó)外市場(chǎng),也是澳大利亞,沈洛琳便是‘格思’教育在澳大利亞的負(fù)責(zé)人,沒(méi)少給E.M教育出難題。

  “知道。”唐易山解釋道,“但是,當(dāng)初我招聘中國(guó)地區(qū)的教育顧問(wèn),沈洛琳是自己來(lái)應(yīng)聘職位的。那時(shí)候,她已經(jīng)離開(kāi)澳大利亞,回到了合龍。我聘請(qǐng)她的條件是,幫她掩蓋姓名?!?p>  “總裁,是企劃案有問(wèn)題嗎?”唐易山心里也急著想知道發(fā)生了什么。

  “坐好你自己的工作!”邵盛安扔下一句話,掛斷了電話。

  邵盛安將手機(jī)握在手里,目光深沉,陷入了沉思。

  唐易山根本不知道是發(fā)生了什么事,格思那邊如今也只能從自己內(nèi)部找問(wèn)題。

  E.M教育的廣告已經(jīng)打了出去,要撤回,不可能!

  歸根究底,他邵盛安是個(gè)商人,他不可能主動(dòng)去揭示什么,讓E.M教育在中國(guó)的‘第一戰(zhàn)’,就遭遇滑鐵盧。

  只是邵盛安不明白,這個(gè)沈洛琳,是想干什么呢?

  邵盛安這個(gè)電話掛的決絕,可是忙壞了身在中國(guó)的唐易山。

  唐易山只怕是計(jì)劃出了什么差錯(cuò),趕緊跑去宣傳部與招生部,發(fā)現(xiàn)這廣告做的很是成功,招生部從線下到網(wǎng)上預(yù)約報(bào)名,忙的不亦樂(lè)乎。

  招生部部長(zhǎng)見(jiàn)唐易山親自過(guò)來(lái),小跑著過(guò)去,開(kāi)口不是寒暄,而是要人,他這邊實(shí)在是要累死給人了······

我筆名叫九順

還有一章······

按 “鍵盤(pán)左鍵←” 返回上一章  按 “鍵盤(pán)右鍵→” 進(jìn)入下一章  按 “空格鍵” 向下滾動(dòng)
目錄
目錄
設(shè)置
設(shè)置
書(shū)架
加入書(shū)架
書(shū)頁(yè)
返回書(shū)頁(yè)
指南