學(xué)校建在一片寬闊之處，周圍是農(nóng)家，門前是一條僅能通行一輛車的柏油馬路。校園不大，綠化的很好。到底是教書育人的地方，目之所及的地方不是整齊的教學(xué)用房，就是常青樹和將要盛開的花朵。教師不多，孩子也很少，上課的時候，校園除了朗朗的讀書聲，聽不見別的聲音。下課了，孩子們的歡笑聲不絕于耳。校園是快樂的，是充滿生機(jī)的。
作為一只狗，走進(jìn)了校園，實(shí)在很意外。孩子要學(xué)習(xí)文化知識，要學(xué)習(xí)做人明理，進(jìn)學(xué)校是必須的。老師們要傳道受業(yè)解惑，要依靠這個職業(yè)賺錢養(yǎng)家糊口，進(jìn)到學(xué)校自然也要干好自己的事情。我初來乍到感到很不適應(yīng)，他們整天忙忙碌碌，我一天到晚就無所事事地滿校園信步轉(zhuǎn)悠。因?yàn)槲业牟凰妆憩F(xiàn)，無論是老師還是學(xué)生，對我都是另眼相看，認(rèn)為我可以作為學(xué)校的守護(hù)者，也可以作為孩子們的好伙伴。孩子上課，我就在校門的一個角落里靜靜地趴著，以成熟穩(wěn)妥者的樣子靜靜地打發(fā)時間。下課了，孩子們到操場上玩耍，我就蹲在操場的邊上曬太陽。陽光柔和地灑落在明亮的操場上，我就心情就平靜地看著孩子們盡情地玩耍。
日子一天天地過著，我生活也就平穩(wěn)地向前進(jìn)行著。人類或許有自己的喜怒哀樂，我一般不會動用這些無用的感情的。反正日子會過去，反正一天結(jié)束了第二天會同樣的開啟，不管什么高興與沮喪，日子總要慢慢地穩(wěn)步地前行。對于情緒這等無用的事情，我很少有。
校長是一位中年男人，戴著眼鏡，看起來就是一個很有知識的人。他是一校之長，頗有權(quán)威，始終表現(xiàn)出文縐縐的樣子，偶爾也會發(fā)發(fā)脾氣，對于俏皮搗蛋的孩子來一點(diǎn)厲害。他對我的感情始終不溫不火，我只是聽到過他曾經(jīng)說過的一句話：“反正現(xiàn)在的孩子都不愛惜糧食，養(yǎng)一只狗在我們這個學(xué)校是綽綽有余的，再說，有了這只狗，晚上正好看守門戶?！?p> 沒有什么事情可干了，我就堅持每天兩次走出走一走看一看。早晨從孩子到校之前，我就在幾個路邊轉(zhuǎn)悠著，好似一個警務(wù)人員守護(hù)著孩子的安全。下午放學(xué)了，孩子回家了，我也出去走一走，送他們一程，就獨(dú)自返回學(xué)校。有好幾次，幾個孩子想讓我跟著他們回家，我都沒有按照他們的意圖去做。既來之則安之，我在六年級的孩子的口中聽到了這么一句，用在自己的身上也是合適的。
學(xué)校一共有五位老師，其中四位是本村或者鄰村的。放學(xué)之后，本村的都騎著摩托車回家了，要干農(nóng)活，也要準(zhǔn)備第二天的課程，留下學(xué)校的是一位青年老師，他姓王，孩子都叫他小王老師，聽起來學(xué)校一定還有一位老王老師了。他是外鄉(xiāng)的，去年大學(xué)畢業(yè)之后，考到了這個鄉(xiāng)村小學(xué)，白天給孩子上課批改作業(yè)，放學(xué)后就自己做飯，吃過晚飯后就開始他那豐富的夜生活。先是一個人到操場打籃球，一個人一直打著，在我的眼中，似乎沒有一點(diǎn)樂趣可言，但他就是樂此不疲一直打著，打的大汗淋漓了才回房間。之后的時間一般也分為三個階段，大約半個小時一個階段，第一個階段是學(xué)習(xí)，他學(xué)習(xí)的是什么我不知道，我只知道他有時候就旁若無人地朗誦著，激動的時候也要搖頭晃腦；第二個階段是寫毛筆字，他一直在臨帖，寫的如何我不知道，我看到他一直在認(rèn)真地臨寫，一筆一畫特別認(rèn)真也特別用功，好像只有在這個時候才能感受到一種空前的清靜和充實(shí)；第三個階段是批改作業(yè)和備課，當(dāng)天的作業(yè)必須得批改，有時候他邊批改孩子的作業(yè)邊順便地罵幾句，好發(fā)泄他辛苦的付出沒有得到應(yīng)有的回報，改完作業(yè)就要準(zhǔn)備第二天的課程。不論干什么事情，他都特別認(rèn)真，好像干著手中的事情是最幸福的體驗(yàn)。大約十點(diǎn)之后，他就洗漱上床休息。
白天的校園總是很熱鬧，到了晚上就沉寂一片。小王老師干他的事情，我就隨便地安排著，與他我總是保持著一定的距離，若即若離從不疏遠(yuǎn)也不過于親近。他給我吃東西，也偶爾撫摸我的頭，我就靜靜地趴著，不作出過于親昵的表現(xiàn)。他的膽子很小，晚上上廁所的時候就要喚我和他一塊前往。有我在校園里，他感到很高興，尤其是晚上，他總是對于特別關(guān)照。
日子平靜地過著，突然一天發(fā)生了一件讓學(xué)校非常緊張的事情。曾經(jīng)被摩托車撞到的王歡不上學(xué)了，離家出走了。他的班主任正好是小王老師，聽到這個消息，小王老師顯得很慌亂，不知如何是好，王歡的爸爸媽媽在外地打工，他和爺爺奶奶一塊生活，于是只能打電話通知王華的爺爺。王歡的爺爺也在不到半個小時就來到了學(xué)校。
“早上起來就不對勁，飯也沒有怎么吃，就走學(xué)校了，能到哪里呢？”王歡的爺爺焦急地說著，顯得欲哭無淚。
“在學(xué)校也沒有看到什么不正常的，怎么突然就出走了呢？”小王老師剛參加工作，對于這樣的突發(fā)事件顯得束手無策。
“看有沒有留下什么？最好從他們經(jīng)常來往的幾個學(xué)生調(diào)查了解?！毙ｉL認(rèn)為既然出走，一定有前兆，要查清他為什么走，走什么地方。
小王老師和王歡的爺爺都被焦慮和恐懼給嚇倒了打垮了。一個十歲的孩子，能走哪里去呢？他們都沒有了主意，也不知道該到什么地方去找。
“他有沒有錢？”校長問王歡的爺爺。
老人家稍微鎮(zhèn)定了一下，想了想說：“平時就有十幾塊錢，多的估計沒有?！?p> “小王，你到班里了解一下，看這個孩子平時和誰走的最近，看今早上學(xué)的時候有沒有什么不正常的跡象?！毙ｉL吩咐小王老師到班里調(diào)查。
王歡的爺爺就順勢蹲在小王老師辦公室外的墻根下，一臉的無奈和痛苦。聽的嘴里一直念叨著：“娃娃大了，我實(shí)在管不住了，他們只知道掙錢，不管娃娃，讓我能咋辦，出了這樣的事情，還要不要我活了？”
校長顯得很冷靜，他在考慮王歡大致的去向。“只要沒有帶很多錢，他是走不到更遠(yuǎn)的地方的，估計就在縣上或者鄉(xiāng)上的什么地方？老人家，你現(xiàn)在最好的辦法是問一下孩子過去去過的親戚，看到?jīng)]有到過他們家？”
老人家好像被提醒了，一下子掏出了很陳舊的老年機(jī)，笨拙地用指頭按著鍵盤，由于過于著急，總是按不出一個完整的電話號碼。反復(fù)幾次都失敗了，看著很可憐，校長這個時候才將手機(jī)要了過來，問清楚幾個親戚的姓名，并一一的撥通了電話。幾位親戚都沒有見王歡，老人家僅有的一絲希望又破滅了，他顯得更加焦慮和無奈了。
校長看著老年人很痛苦，就領(lǐng)進(jìn)了他的辦公室，倒了一杯水，讓老人喝口水，慢慢地想辦法。也就和老人隨便地說著話，分散老人的注意力，以便讓他能平穩(wěn)一點(diǎn)，讓他們想出一個更好的辦法去尋找出走的王歡。
聽王歡的爺爺說，王歡的爸爸媽媽去年就到外地打工了，由于過年車票難買，單位也不放假，為了多掙一點(diǎn)錢，就一直沒有回來過。孩子就在家里由他和老伴負(fù)責(zé)生活和上學(xué)讀書。