小小的身影、可愛(ài)的模樣、穿著學(xué)校校服的初三生。
這是鐘離昧記憶里從未有過(guò)的感受。
從擁擠的公交上下來(lái)，穿著各式各樣校服的學(xué)生與自己并肩而行，或三三兩兩或腳步匆忙，都是與自己差不多的年紀(jì)，說(shuō)話的時(shí)候都洋溢著青春的活力。
他的神色愈發(fā)肅穆，或許是因?yàn)榫o張，或許是因?yàn)閺奈大w驗(yàn)過(guò)，這時(shí)候不知道該露出怎樣的表情，于是，便把自己認(rèn)真的態(tài)度，表現(xiàn)在了臉上。
從公交站點(diǎn)下來(lái)，再去往十七中的路線有好多條，鐘離昧之前有考察過(guò)，選的當(dāng)然是當(dāng)時(shí)走的那條。
經(jīng)過(guò)一處社區(qū)公園，走過(guò)幾條街，然后在轉(zhuǎn)入那條林蔭路，路的盡頭就是學(xué)校了。
走這條路線的學(xué)生比其他路線的要少一些，不過(guò)，‘少一些’也是相較之下的說(shuō)法，走的人其實(shí)并不少，都是對(duì)‘可愛(ài)的事物’很感興趣的少年少女，有個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的正太混在其中，肯定會(huì)吸引到許多視線。
十七中各年級(jí)的校服有明顯的區(qū)別，鐘離昧現(xiàn)在穿著初三級(jí)的校服，但模樣卻像個(gè)小學(xué)生，這樣的反差讓他想低調(diào)都難。
在各種各樣的視線中，他保持著‘三無(wú)’表情，依循著腦海里記住的路線，走進(jìn)了十七中的校門……
這一路順暢無(wú)阻，完全不像是第一次來(lái)這兒上學(xué)，更像是一名真正的、待了兩年的初三生。
初三（4）班。
初中部新學(xué)年的班級(jí)人員安排跟上學(xué)年的一樣，不會(huì)說(shuō)從低年級(jí)升到高年級(jí)就會(huì)重新排班，所以現(xiàn)在初三（4）班的學(xué)生就是去年初二（4）班的那批。
都是相處了兩年的，都是有固定的小圈子的。
班上的座位安排由班主任決定，給出的說(shuō)明是‘充分考慮過(guò)同學(xué)們的個(gè)性、學(xué)習(xí)能力，以及身高等各方面’。
嘛，一直以來(lái)都是這樣安排的，學(xué)生就算有意見(jiàn)也改變不了什么。
在開(kāi)學(xué)第一天，初三（4）班的座位安排就寫在了黑板上。
由粉筆畫的、最上面的那個(gè)框里寫著‘講臺(tái)’，下面分六列，共三十九個(gè)座位。
去年初二（4）班有三十八名學(xué)生，按理說(shuō)上面應(yīng)該是三十八個(gè)‘框’才對(duì)。
“怎么多了一張桌子？”
“我們班不是三十八人嗎？”
“好像有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生。”
“是誰(shuí)是誰(shuí)？有誰(shuí)認(rèn)識(shí)嗎？”
“快看看黑板上寫的，轉(zhuǎn)學(xué)生名字叫——”
“鐘…離昧？”
“還是是鐘離…昧？”
“有鐘離這個(gè)姓么？”
“有這個(gè)姓氏，只是很少見(jiàn)而已?！?p> “哼，誰(shuí)知道會(huì)不會(huì)是那個(gè)鄉(xiāng)下疙瘩冒過(guò)來(lái)的。”
“還有蔣門、西門、東門這樣的。”
“那北門呢？”
“應(yīng)該也有吧。”
………
鐘離昧尚未露面，初三（4）班就已經(jīng)討論開(kāi)了。
走進(jìn)D棟教學(xué)樓，鐘離昧徑直走上三樓，站在初三（4）班門口，他還細(xì)心地看了看門框邊緣掛著的牌子。
“初三（4）班，嗯，就是這里。”
然后就進(jìn)去了。
剛才還吵吵鬧鬧的班級(jí)，因?yàn)樗牡絹?lái)，一瞬間安靜了下來(lái)。
你能想象初三生的你，正在班里跟同學(xué)說(shuō)話，突然，進(jìn)來(lái)了一名小學(xué)生，那名小學(xué)生很可愛(ài)，還穿著跟你一模一樣的校服。
這也就意味著，你以為的‘小學(xué)生’其實(shí)是跟你一樣的初三生。
不管是視覺(jué)上還是思想上，都形成了強(qiáng)烈的沖擊。
新同學(xué)來(lái)了，這群朝氣蓬勃的學(xué)生也安靜了下來(lái)，畢竟剛才還在議論‘轉(zhuǎn)學(xué)生’的事，總不好當(dāng)著人家的面還在講吧。
面對(duì)這么多‘同齡人’，鐘離昧緊張了起來(lái)，但臉上還是一副平靜無(wú)波的樣子。
這時(shí)候應(yīng)該打聲招呼吧。
——這么想著，他抬起右手…….
問(wèn)好的話還沒(méi)說(shuō)出口，班里面有個(gè)‘調(diào)皮’的男同學(xué)突然喊道：“喂！小鬼頭，你來(lái)錯(cuò)地方了吧??？這兒可不是小學(xué)生該來(lái)的地方。”
很囂張的語(yǔ)氣，說(shuō)完還跟兩個(gè)同伴笑了起來(lái)。
這個(gè)人身高將近一米八，身板結(jié)實(shí)，頭圓、濃眉大耳，給人的感覺(jué)有些痞氣。
鐘離昧并沒(méi)有生氣，他回想了自己之前做的‘準(zhǔn)備’。
雖然那個(gè)圓臉高個(gè)子模樣早熟，但應(yīng)該也可以給他貼上個(gè)‘不良學(xué)生’的標(biāo)簽吧？
把對(duì)方劃分到‘不良少年’類別，既然自己已經(jīng)是個(gè)‘初三的學(xué)生’了，那么不管遇到怎樣的同學(xué)，他都應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)才對(duì)。
沒(méi)能成功第一時(shí)間跟班上的同學(xué)打招呼，而且感覺(jué)因?yàn)檫@個(gè)人的話，氣氛變得不太對(duì)勁，索性就不打招呼了。
黑板的位置本就很明顯，更何況上面還寫著‘座位表’。
鐘離昧看了一眼，便知曉了那是初三（4）班的座位安排。
在走向座位的過(guò)程中，他一直觀察著其他人的表現(xiàn)。
‘有必要表現(xiàn)得跟初三生一模一樣?！蟾攀怯羞@樣的原因吧。
找到自己的位置，將小背包放進(jìn)課桌抽屜里面。
這時(shí)候犯難了。
‘接下來(lái)該怎么辦？’
按照自己讀過(guò)的書里面寫的，應(yīng)該‘跟同學(xué)友好交流，建立良性的友誼關(guān)系?！?p> 那么問(wèn)題來(lái)了——具體的步驟呢？
鐘離昧靜坐中……
一般情況下，如果有哪個(gè)班級(jí)出現(xiàn)了‘轉(zhuǎn)學(xué)生’，群體內(nèi)部自然會(huì)有人主動(dòng)去接觸的……
原初二（4）班的班長(zhǎng)鹿小茹是個(gè)文靜弱氣的小姑娘，一米六左右，身材纖細(xì)，雖然看上去很好欺負(fù)，但性格卻很意外的很有韌性，成績(jī)好，親和力也強(qiáng)，從小學(xué)時(shí)代開(kāi)始就是班長(zhǎng)，到了初中，也順理成章的被人推薦成了班長(zhǎng)。
新來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生可愛(ài)又乖巧，而且好有氣質(zhì)的樣子。
在幾個(gè)好友的慫恿下，她鼓起勇氣，走過(guò)來(lái)搭…話。
“那個(gè)……”感覺(jué)很不好意思，她的臉色有些不自然，眼神飄忽，不敢直視對(duì)方，“請(qǐng)問(wèn)你是轉(zhuǎn)學(xué)生嗎？”
有人搭話了。
鐘離昧心里面有些‘欣喜’，臉上卻還是‘認(rèn)真臉’。
“嗯。”
只回一個(gè)‘嗯’，感覺(jué)會(huì)很失禮，便又補(bǔ)充了一句，“從衍西市轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的?！?p> ——這個(gè)說(shuō)辭是李饒吩咐的。
“我問(wèn)一下啊…請(qǐng)問(wèn)你今年幾歲了？”
“十四歲?！?p> “誒？”鹿小茹露出‘驚訝’的表情，“怎么會(huì)，明明看上去這么迷你。”
迷你？
——他板起了臉，雖然那張臉看上去并沒(méi)什么改變就是，“我只是發(fā)育得比較晚而已……”