換好衣服之后陳風(fēng)走到球場(chǎng)去，逢人便點(diǎn)頭微笑，一副親和的樣子，俗話說(shuō)伸手不打笑臉人，所以星陵中學(xué)的隊(duì)員們看到陳風(fēng)主動(dòng)表現(xiàn)出和善的一面，大部分人都回以笑臉相對(duì)，只有小部分人是看到陳風(fēng)一副冷漠的無(wú)視的態(tài)度而已，沒有發(fā)生一些會(huì)讓陳風(fēng)擔(dān)憂，讓觀眾喜聞樂見的事情。
到球場(chǎng)之后陳風(fēng)一個(gè)人獨(dú)自在角落默默練球重新熟悉球感，其他的人繼續(xù)他們的日常訓(xùn)練，一小部分的人靠攏抱團(tuán)一邊訓(xùn)練一邊議論道：“隊(duì)長(zhǎng)，這個(gè)中國(guó)人是什么情況啊？我們學(xué)校什么時(shí)候有這么一個(gè)中國(guó)留學(xué)生？”
隊(duì)長(zhǎng)栗太生智也感覺很迷茫的看著陳風(fēng)：“我也不太清楚，教練并沒有跟我說(shuō)過(guò)這個(gè)中國(guó)人，我不比你們知道多多少。”
栗太生智這么一說(shuō)更引起了一些人的擔(dān)憂了，特別是一些三年級(jí)的隊(duì)員們，今天是他們高中的最后一年了，想要成為職業(yè)球員，獲得更多的關(guān)注和機(jī)會(huì)，毫無(wú)疑問(wèn)在全國(guó)高中錦標(biāo)賽是他們最大的舞臺(tái)，獲得好成績(jī)是必須的，星陵中學(xué)今年很有機(jī)會(huì)能夠獲得好成績(jī)，甚至是冠軍的有力競(jìng)爭(zhēng)者。
但是成績(jī)只是其中一點(diǎn)，更重要的是在球場(chǎng)上的表現(xiàn)，原本星陵中學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)就已經(jīng)夠激烈的了，還突然空降了一個(gè)不知道是什么實(shí)力的陳風(fēng)過(guò)來(lái)，自然會(huì)讓他們感覺擔(dān)憂。
“好了，別說(shuō)那么多了，既然是教練安排的人那就肯定會(huì)有他的意義，你們?cè)谶@么討論這么多又有什么用？要爭(zhēng)取自己的位置更重要的是自己的努力，如果實(shí)力不夠的話哪怕只有12個(gè)人，你也打不上主力，你若實(shí)力夠硬，又怎么會(huì)怕多多少的競(jìng)爭(zhēng)者呢？”栗太生智這時(shí)候發(fā)揮出了他隊(duì)長(zhǎng)的氣場(chǎng)和威嚴(yán)出來(lái)，原本還打算繼續(xù)說(shuō)什么的人立刻就閉上了嘴，繼續(xù)低頭認(rèn)真訓(xùn)練去。
恰好這時(shí)候助教的石章教練遠(yuǎn)處大喊道：“所有的人，集合準(zhǔn)備進(jìn)行測(cè)試。”
栗太生智干脆借助這次測(cè)試的機(jī)會(huì)說(shuō)道：“你們不是害怕別人會(huì)擠掉你的上場(chǎng)機(jī)會(huì)嗎？這一次的測(cè)試就是你們的一次考驗(yàn)，全力去做好這一次的測(cè)試，教練最看中的就是平時(shí)訓(xùn)練和測(cè)試、對(duì)內(nèi)比賽對(duì)抗的時(shí)候你們的態(tài)度的了，將你們最好的一面表現(xiàn)出來(lái)，只要你們夠出色，別說(shuō)在星陵中學(xué)，在全國(guó)內(nèi)你們都可以獲得主力位置，明白嗎？”
“明白了，隊(duì)長(zhǎng)！”
陳風(fēng)在一旁看著，心里不得不佩服這栗太生智，能帶隊(duì)長(zhǎng)還是有道理的，能讓同齡人服自己，這是一種很強(qiáng)的本領(lǐng)。
所有人都走向測(cè)試的地方去，陳風(fēng)也跟著大隊(duì)伍一同前往，加快腳步走到栗太生智身邊低聲現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣的喊了一句：“隊(duì)長(zhǎng)，你好?！?p> 栗太生智聽到這句‘隊(duì)長(zhǎng)’時(shí)有些木楞了一下，隨即很快的反應(yīng)了過(guò)來(lái)跟陳風(fēng)并肩走著：“哦，你好，歡迎你來(lái)到星陵中學(xué)足球隊(duì)?！?p> 體育運(yùn)動(dòng)體字在前，體能是所有運(yùn)動(dòng)中最不可缺少的一向能力，出眾的體能可以彌補(bǔ)球員一些技術(shù)上的小瑕疵，當(dāng)然不能光有體能沒有技術(shù)，這也是不行的。
而中國(guó)體能測(cè)試中最重要最出名的就是YOYO項(xiàng)目了，也就是間歇性耐力測(cè)試法，它是由丹麥的奧古斯特·克羅赫研究院的體育博士詹斯·邦斯布發(fā)明的。它模擬足球比賽中頻繁出現(xiàn)的加速、減速、急停、轉(zhuǎn)身等動(dòng)作，在隊(duì)員達(dá)到體能極限的時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行測(cè)試，主要測(cè)試足球運(yùn)動(dòng)員在持續(xù)進(jìn)行加速、減速、急停、轉(zhuǎn)身時(shí)的耐力。
但是這種測(cè)試法雖然可以反應(yīng)一定程度的體能狀況，但是如作為一種主要手段的話，則會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)面影響。中國(guó)足協(xié)在十多年里一直采用這種過(guò)于偏執(zhí)、極端地方法作為上崗憑證導(dǎo)致國(guó)內(nèi)球員只重體能卻不重技術(shù)、配合和對(duì)球路判斷、球場(chǎng)控制，導(dǎo)致了一系列問(wèn)題（在2011年足協(xié)取消了體能測(cè)試，“YOYO”也結(jié)束了它作為中國(guó)足球隊(duì)上崗資格的歷史）。
所以現(xiàn)在很多的中國(guó)足球隊(duì)員們光有體能，也有一定的腳法和技術(shù)，但是卻在場(chǎng)上經(jīng)常失位，或者在一定的對(duì)抗下完全不知道該做什么技術(shù)動(dòng)作。
陳風(fēng)也是這樣，他之前在國(guó)內(nèi)業(yè)余足球訓(xùn)練中主要學(xué)習(xí)的便是YOYO的訓(xùn)練，體能狀態(tài)相當(dāng)出眾，石章教練們看著陳風(fēng)的50米折返跑，12分鐘長(zhǎng)跑的數(shù)據(jù)時(shí)露出了欣慰的笑容。
助教的石章教練看著陳風(fēng)跑完5組12分鐘長(zhǎng)跑后并沒有露出特別疲倦的神情時(shí)有些驚訝：“這小子怎么好像還一副沒有盡全力去跑的樣子?！?p> 主教練的石章教練跟著說(shuō)道：“我剛剛在最后一組測(cè)試的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了，他的奔跑速度相當(dāng)平均，一看就是沒有用盡全力，看來(lái)體能和速度方面相當(dāng)出色啊，去問(wèn)問(wèn)他是踢什么位置的，我感覺這小伙子是一塊很不錯(cuò)的璞玉啊?！?p> 等到陳風(fēng)進(jìn)行了全部的測(cè)試，自個(gè)又走到一邊繼續(xù)熟悉球感之后，助教的石章教練才走了過(guò)來(lái)，不過(guò)他并沒有立刻出聲，而是在一邊先觀察著陳風(fēng)的動(dòng)手。
過(guò)了大概十分鐘左右才開口說(shuō)道：“你是不是有一段時(shí)間比較長(zhǎng)的時(shí)間沒有進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練的？”
陳風(fēng)早就看到石章教練了，只是石章教練不說(shuō)話看著自己練球，他也正好想要將最好的一面展示出來(lái)：“是的?！?p> 因?yàn)殛愶L(fēng)之前為了留在日本去觀看如火如荼進(jìn)行的高中錦標(biāo)賽，每天都在打零工，每天工作都超過(guò)十個(gè)小時(shí)，回到住宿的地方就想休息了，根本就沒精力去做點(diǎn)其他事情了。
石章教練低聲說(shuō)了一句‘難怪’之后，就又問(wèn)陳風(fēng)：“那你最擅長(zhǎng)的位置是什么位置？”
“后腰后衛(wèi)。”陳風(fēng)思考了片刻才回答道。
“嗯，我知道了，你繼續(xù)訓(xùn)練，下午的時(shí)候會(huì)進(jìn)行隊(duì)內(nèi)對(duì)抗賽，我會(huì)給你安排位置的?！笔陆叹氄f(shuō)完便不動(dòng)聲色的離開。
陳風(fēng)又變成獨(dú)自一個(gè)人訓(xùn)練中，不過(guò)這一次他更賣力了，因?yàn)樗杏X到心里一陣陣興奮的感覺，隊(duì)內(nèi)對(duì)抗賽！這可是一個(gè)新鮮的名詞啊！
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