天賦要在勤奮的打磨下才能發(fā)揮作用，最可怕的是有點點聰明，卻自負聰明。
窮學生最怕的是成績不上不下，吊在中間不死不活，既不能以優(yōu)異成績拔得知識改變命運的頭籌，又不能像成績差的學生說走就走來去瀟灑。
我最終在數(shù)學成績上還是消磨了才華，還不如眾人了。
我中考成績很不好，考不上縣里任何的一所高中，于是去了一個招分門檻低的實業(yè)嶺中學念高中，這所其實既是高中又是技校，畢業(yè)會有雙證頒發(fā)。
這所高中離我們家遠了很多，相當于去鎮(zhèn)里來回兩趟。所幸，這次學校有床了，但不是獨立床，而是聯(lián)板床，像大排檔一樣。
夏天天氣炎熱，我們光著膀子，露著白背睡覺，就像案板上待宰割的豬肉。
上了高中，我終于有點成熟男孩的氣息了，臉上瘋狂地長出胡子，且這胡子越刮越粗，聲音愈發(fā)渾厚。
這次我又很快結識了一個要好的朋友，和我同一個鎮(zhèn)的，他叫林土森，也是個高個子，我們走在一起就像一根長和一根短的拐杖。
他性格隨和，又有點自卑，與我一樣是個窮學生，人緣沒我好，很愛面子。
高中三年，我們同班，同路，同吃，同睡一鋪，同愛好電子知識，平時吃飯的菜我們合買，被子合蓋，東西合用，兩人就差沒合為一體了。
一次，土森修個Am臺式收音機，修幾天都無修好，他修到不耐煩了，無計可施，便放話誰能修好這臺機，他就叫這人做師父！
我自告奮勇要在修理電器技術上贏過他，于是我來修，我一會兒便修好了，他很不好意思，他又不肯叫我做師父，他怕他的技術差讓人知道。
高中與我要好的，還有一個同鎮(zhèn)的，同級不同班，高中三年有一年是經(jīng)常與他一同回家的。
這個伙伴，與我和土森性情上大大不同，他很陽光，很大方，特愛搞交際活動，經(jīng)常請女同學吃零食，像個少爺般的存在，就算借錢也要請女同學吃東西，就為一句說到做到。
畢竟他家境寬裕，父母是開小賣部的，又是唯一的兒子，他的父母及姐姐們很寵溺他。他也陽光開朗，善于表達自己。
我承認這樣的男生是很有魅力吸引到女孩子的，我和土森兩個窮酸小子在他身邊就發(fā)揮壁花的作用:烘托！映襯！
多年后，他秉持著與生俱來的優(yōu)越和自信一路乘風破浪，從鄉(xiāng)村小教師晉升知名校長，享譽一方。
高中大多的時候，我已無心課堂的學習了，上課不是睡覺就是和土森聊天，有時會鉆研討論電子物理知識。有的沒的去聽老師講，似乎我們與老師處于不同的一個三維空間，各自有各自精彩。
我和土森不全然靠自己瞎琢磨電子技術知識，有一個教我們電子物理的吳老師，與我倆也很要好，假日里我們仨會一同騎車去縣里買電子技術之類的書，縣里雖遠，但騎車能省錢。他不像是老師，更像是我們的朋友。
要說我比兄弟姐妹多讀些書，勝出的是什么，那就是我懂電路，會裝家庭用電，會修老式電視機，VCD，收音機等電器，不過我從始至終都未從業(yè)于電器修理師一職，這些我皆是業(yè)余，不精。有時歪打正著，修好了些修理難度大的彩色電視機。
還有一手人人稱贊的好字！
原本上了高中的我，字仍然像個小學生寫的那般歪扭，可謂丑得難以入目，驚奇的是，我的一個同桌，他一個大男生寫字極好看，字跡秀氣，工整端正，非常養(yǎng)眼！與我的一對比，我歪瓜裂棗般的字無地自容！
于是我向他討教寫好字的方法，他便在草稿本上洋洋灑灑寫下五個字:上、大、孔、人、乙，跟我說要想寫好字須從這五個字練習起來，摒棄以前的寫法，像個剛寫字的孩子一樣學習寫這五個字，不可著急，認真寫，若有心浮氣躁，為寫而寫，那是做無用功！
誠然，這五個字囊括了幾萬漢字的共同結構，每筆每劃皆有共性，只有把這個看似簡單的基礎底子打好了，才有建設高樓大廈的可能！
如同得到仙人點撥一樣，使我醍醐灌頂，于是我開始沒完沒了地寫這五個字，草稿本上，課本上，總之用筆能寫字的地方幾乎都是我著上的“上大孔人乙”！
一連好幾個星期，上課不睡覺不聊天了，就寫這五個字。
在密密麻麻寫了好幾個本子后，我字跡的改變初見成果了，又再加上之后的逐漸加強，我寫字的框架已定，筆法遒勁有力！
不過，我的英語向來都是非常差勁的，差到無法拯救的地步，永遠聽不懂英語老師在說什么。初中三年和高中三年，學習英語讓我留下深刻印象的，讓我學會的就只有一句:“洗燈婆利是”。（Sit down please）