醒來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)我躺在一個(gè)陌生的空間，許多穿著白大褂的科研人員和醫(yī)生圍繞著我，身上布滿了密密麻麻的傳感器，布控在我身上一根根細(xì)線在窺探著我的生命體征。此刻的我，在他們面前暴露無(wú)遺。
隱隱約約聽(tīng)到有人在講：“楊教授，他終于醒了。”
一個(gè)人飛快地從屋外走了進(jìn)來(lái)，總算有一個(gè)熟面孔，不過(guò)與上次見(jiàn)面相比，這個(gè)人看起來(lái)更老成了些。
“報(bào)告楊教授，生命特征一切正常?！?p> 楊教授看到我醒來(lái)后，激動(dòng)地握著我的手說(shuō)道：“你終于醒了，宇航，辛苦你了。”
我向上挪了挪屁股，兩臂打彎想撐著我坐起來(lái)，可我失敗了。
楊教授見(jiàn)狀趕緊用手貼緊我的后背，對(duì)周圍人說(shuō)到：“來(lái)，搭把手，把他扶起來(lái)。”
在四五個(gè)人的幫助下我終于坐了起來(lái)，此刻我軟如一灘爛肉，即便有四五個(gè)人，將我扶起來(lái)也費(fèi)了不少力氣。
我問(wèn)道：“教授，這是什么情況啊？”
教授激動(dòng)著說(shuō)：“宇航，我們，做到了！”
我問(wèn)：“做到了什么啊？”
教授回答說(shuō)：“我們減緩了細(xì)胞的繁殖能力，減弱了細(xì)胞對(duì)能量的需求，降低了生物的生命特征，并且逐步趨向于零。”
我問(wèn)：“這和我有什么關(guān)系呢？”
楊教授說(shuō)：“你還記得嗎？五年前你吃的那顆藥丸。”
我驚呼道：“五年前？”
我突然清醒了起來(lái)，和我猜的沒(méi)錯(cuò)，果然那枚藥丸是一個(gè)實(shí)驗(yàn)品，我被當(dāng)作了實(shí)驗(yàn)者。
不過(guò)那已經(jīng)是發(fā)生在五年前的事了嗎？
我繼續(xù)追問(wèn)：“換句話說(shuō)，我來(lái)到了未來(lái)？”
我仔細(xì)的回想著，我記得做的最后一件事便是吃下了那枚藥丸，強(qiáng)榮對(duì)我說(shuō)了句“睡個(gè)好覺(jué)”。除此之外其他的事情一點(diǎn)印象也沒(méi)有。教授也犯不著騙我，這或許就是五年后了。
教授說(shuō)：“是的。他笑了笑。”
我始終不能接受眼前的場(chǎng)景，與其說(shuō)我睡著了五年，倒不如說(shuō)是我失去了過(guò)去五年間記憶對(duì)我更有說(shuō)服力。
醫(yī)護(hù)人員拔下了傳感器，送來(lái)了衣服并遞給我一杯葡萄糖水。喝下去并在床上坐了好一會(huì)，我才恢復(fù)了體力，有下床的力氣。
看到我的狀態(tài)逐漸恢復(fù)后，教授將我領(lǐng)在他的辦公室對(duì)我說(shuō)：“宇航，你知道是什么促使我們發(fā)現(xiàn)了這項(xiàng)技術(shù)嗎？”
我回答說(shuō)：“肯定是我的烏龜吧。”
教授說(shuō)：“不全對(duì)，準(zhǔn)確來(lái)講是墊在烏龜下的碎石?！?p> 我問(wèn)：“碎石？它有這么大的能量嗎？
教授說(shuō)：“是的，這種碎石可以放射出一種抑制細(xì)胞增長(zhǎng)的物質(zhì)，但是在其他地方我們找不到類似的元素，所以我還需要你的幫助，幫我找到類似的物質(zhì)?！?p> 我問(wèn)：“也就是說(shuō)你用石頭放射的物質(zhì)使我的生命完全停留在五年前？”
教授回答：“是的，那些碎石量可以僅能使烏龜這類小動(dòng)物完全停止發(fā)育，可對(duì)于人來(lái)說(shuō)五年已經(jīng)是極限了。并且我們搭配了低溫冷凍技術(shù)，就目前檢測(cè)來(lái)看，你與五年前的生命特征沒(méi)有任何改變?！?p> 我詰問(wèn)道：“說(shuō)到底，你還是把我當(dāng)作實(shí)驗(yàn)者了嗎？”
教授回答：“并不全是，畢竟這種物質(zhì)是你帶來(lái)的，所以我希望是你親自來(lái)完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，親自來(lái)享受世界的贊譽(yù)。拿到該屬于你的一切。”
我氣憤到說(shuō)：“不，你是個(gè)自私的人。我想，我們的合作該終止了。你不用期望我?guī)湍阏业绞^了。”
教授解釋道：“不，不是的，其實(shí)我也只是受人之托，他把你交給我后就離開(kāi)了。我遇到你時(shí)，你已經(jīng)昏睡了過(guò)去。”
教授又說(shuō)：“并且身為科研人員，我們必須要有甘愿為科研獻(xiàn)身的覺(jué)悟和信仰，在人類最需要我們的時(shí)候，我們交付自己難道不應(yīng)該嗎？”
被教授這樣講，我突然說(shuō)不出話來(lái)。
教授接著說(shuō)：“拜你所賜，我們不僅在生物領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)，而且你的成功也促使了我們另一項(xiàng)工程的完成?！?p> 我問(wèn)：“什么工程？”
教授說(shuō)：“時(shí)光機(jī)?！?p> 于是教授向我解釋了是時(shí)光機(jī)的原理，大抵是說(shuō)：時(shí)間并不是宇宙的維度，而是人腦對(duì)復(fù)雜事務(wù)的處理方式基于時(shí)間，思維依存并且建構(gòu)于時(shí)間之上，時(shí)間的流逝也只是人類的主觀感覺(jué)，客觀并不存在。之后的我也沒(méi)理解也沒(méi)記得。
那時(shí)的我還聽(tīng)不明白，只知道我的成功為他的理論提出了依據(jù)，還有就是，他利用了我。
再后來(lái)教授給了我房子和車子，還有一些經(jīng)費(fèi)。讓我先在這個(gè)世界適應(yīng)一段時(shí)間，科研的事情之后再說(shuō)。
就這樣，我平靜的生活了一段時(shí)間，每天主要的任務(wù)就是看書和康復(fù)訓(xùn)練。雖說(shuō)是康復(fù)，但目前以我的體質(zhì)來(lái)看我絕對(duì)是算同齡人里身體最健碩的，當(dāng)然這其中的主要功勞當(dāng)屬背后為我安排飲食與科學(xué)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)。
慢慢的我逐漸的適應(yīng)了目前的狀態(tài)，身體也沒(méi)有不適感，教授帶來(lái)的科研團(tuán)隊(duì)又訓(xùn)練了我許多技能，這種突如其來(lái)的提升使我最初的那種感覺(jué)又回來(lái)了。
果然我是那個(gè)天選之人，我膨脹了。
每天看著無(wú)數(shù)的人在為生存打拼，我開(kāi)始沉醉于現(xiàn)在的這種生活狀態(tài)。不用努力工作就可以享受著絕大多數(shù)人享受不到的資源，我的生活日趨糜爛，我對(duì)生活也逐漸失去了上進(jìn)心。
不過(guò)好景不長(zhǎng)，紙醉金迷的世界最終還是破碎了。
那一天早上，教授突然來(lái)電話。
“宇航，不好了，快實(shí)驗(yàn)室，我們要做下一步打算了。”于是教授便匆匆掛了電話。
還沒(méi)聽(tīng)到事件原委，教授便匆匆掛了電話，此刻的我也突然開(kāi)始緊張起來(lái)，向?qū)嶒?yàn)室奔去。
到達(dá)實(shí)驗(yàn)室，打開(kāi)門的一刻，我驚呆了。
程老師的尸體倒在沙發(fā)上，從小沒(méi)見(jiàn)過(guò)血液的我雙腿一軟倒在門前站不起來(lái)。
教授也驚魂未定，顫顫巍巍地對(duì)我我說(shuō)：“小航，我們被人盯上了。”
本來(lái)以為熟讀推理小說(shuō)的我對(duì)這種場(chǎng)面毫不在意，甚至在勘察現(xiàn)場(chǎng)后還能做出一番推理，可當(dāng)我真正遇上的時(shí)候連看一眼死者尸體的勇氣都沒(méi)有。
教授把我扶了起來(lái)，并對(duì)我說(shuō)：“昨天晚上我和程老師約好今天在實(shí)驗(yàn)室里見(jiàn)面，可我剛剛到實(shí)驗(yàn)室以后就見(jiàn)到這樣的場(chǎng)景，我想一定是有人想要竊取我們的實(shí)驗(yàn)成果，他們把程老師當(dāng)作是我，于是沒(méi)得到想要的東西便殺人滅口了。”
我聽(tīng)得毛骨悚然，便問(wèn)道：“那我們是不是應(yīng)該先找個(gè)地方躲起來(lái)?！?p> 教授說(shuō)：“是的，我們要做出下一步打算了?！?p> 我問(wèn)：“可是最隱蔽的實(shí)驗(yàn)室都能被他們找得到，我們又該逃到哪里去呢？”
教授嘆了口氣，篤定的回答說(shuō)：“過(guò)去。”