這期的黑板報(bào)原來(lái)要求十日前出好的，結(jié)果我忙這忙那一直沒(méi)去搭理，今天袁老師來(lái)檢查，提醒我盡快出好。
我環(huán)視了一下教室，想找?guī)讉€(gè)幫手。
我的目光落在田煜的身上。這田煜畫(huà)畫(huà)絕對(duì)是有天賦的，就是這腔調(diào)啊，悶騷得很，暗戳戳地頑皮，性格古怪，讓人捉摸不定。
你說(shuō)他害羞吧，他可是班級(jí)里最擅長(zhǎng)向女生表現(xiàn)的人。以前毛一涵還在的時(shí)候，他就曾經(jīng)對(duì)毛一涵說(shuō)過(guò)：“我就是喜歡你。”雖然孩子之間的喜歡是很純粹的，大人們也無(wú)需多往歪里想，可是這孩子的膽大可見(jiàn)一斑。說(shuō)他文靜吧，他確實(shí)能一直呆在自己的座位上畫(huà)畫(huà)，一畫(huà)就是老半天。畫(huà)些什么呢！自然是男生們喜歡的兵器密道之類(lèi)的。還真別說(shuō)，這些畫(huà)頗受男孩子歡迎，大家都愛(ài)追著看他畫(huà)的東西。可是他若是吵鬧起來(lái)，卻也有些管不住。老師不在，他被記名字的頻率是相當(dāng)高的。
田煜媽媽對(duì)自己的兒子寄予了厚望，希望我能在學(xué)校里“栽培栽培”。只是這田煜，頗有些不識(shí)時(shí)務(wù)，常常讓我白費(fèi)勁。他語(yǔ)感不錯(cuò)，擅長(zhǎng)朗讀，課堂上偶爾請(qǐng)他表演朗讀，他總是猶抱琵琶半遮面，羞羞答答。幾經(jīng)催促，也一再忸怩。弄得大家一開(kāi)始翹首等待，到最后索然無(wú)味。
這次，我要不要給他機(jī)會(huì)呢？
想想田煜的媽媽好多次跟我溝通，言下之意希望我能多給些機(jī)會(huì)培養(yǎng)培養(yǎng)田煜，我就不由得心念一動(dòng)，算了，看在可憐父母心的份上，就給他一次機(jī)會(huì)吧。于是我將本次的黑板報(bào)任務(wù)交給他。
我將他叫到辦公室：“田煜，謝老師將本次出黑板報(bào)的任務(wù)交給你，我知道你畫(huà)畫(huà)很棒，字也寫(xiě)得不錯(cuò)，一定不會(huì)辜負(fù)我的期望吧？”
田煜張大嘴，小臉皺著，不知是笑，還是哭，反正我的理解是，他愿意接受這個(gè)任務(wù)，但又不想表現(xiàn)得很興奮。
“謝老師，你真放心將任務(wù)交給他呀？”卓妍得知我把出黑板的任務(wù)交給田煜了，有些擔(dān)心，悄悄地跑到辦公室表示自己的擔(dān)心。
我故意裝作不解地問(wèn)：“怎么了，他不行嗎？”
“田煜畫(huà)畫(huà)是挺好，我們班沒(méi)人能超過(guò)他，就連陶姿的爸爸陶老師也夸他有天賦，可是他沒(méi)什么責(zé)任心呀，你就不怕他搞砸了？”卓妍那是一腔赤誠(chéng)，真正為班級(jí)著想。
“離黑板報(bào)檢查還有三天，我想田煜會(huì)把握時(shí)間，合理安排的吧？”我沉吟了一下，還是堅(jiān)持。
卓妍搖搖頭，嘟起嘴：“我看懸。”
“你這小家伙，就不盼著田煜好啊！”我嗔怪這小妮子把人看扁了。
卓妍卻不以為然，振振有詞：“我這是實(shí)事求是，客觀分析?！?p> “好吧，那為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我再給他配備一個(gè)得力助手?！蔽蚁肓讼耄垮f(shuō)的也沒(méi)錯(cuò)，還是得防著點(diǎn)。
我找來(lái)賈少音，她可是個(gè)全面發(fā)展的孩子，繪畫(huà)不錯(cuò)，書(shū)法更棒，學(xué)習(xí)也是頂尖的。將任務(wù)交給她，肯定出不了差錯(cuò)。但是如果以她為主，那估計(jì)是沒(méi)田煜什么事了，賈少音會(huì)把所有的事都包攬下來(lái)。所以我特地叮囑賈少音：“你要記住，這次黑板報(bào)任務(wù)以田煜為主，你就給他打下手，做好配合?！?p> 賈少音領(lǐng)會(huì)地點(diǎn)點(diǎn)頭。
接下來(lái)我袖手旁觀，看田煜如何去完成這項(xiàng)任務(wù)了。
可是第一天過(guò)去了，田煜竟然毫無(wú)動(dòng)靜。我悄悄地問(wèn)賈少音：“田煜他今天都沒(méi)出過(guò)黑板報(bào)嗎？”
“他呀，數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)做好，語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)做好，英語(yǔ)沒(méi)做好，一直在補(bǔ)作業(yè)呢，哪有空去出黑板報(bào)??！”說(shuō)著，她努努嘴，示意我自己看黑板。
我一看黑板，每一項(xiàng)未完成作業(yè)的名單上都有他的學(xué)號(hào)。這家伙，可真行呀！
第二天，黑板報(bào)上稍微有了點(diǎn)動(dòng)靜，但還是看不出畫(huà)了點(diǎn)啥。眼看著又要放學(xué)了，我忍不住又問(wèn)同學(xué)們：“今天田煜出黑板報(bào)了嗎？”
“他趁我們?nèi)コ霾俚臅r(shí)候留在教室里，結(jié)果就畫(huà)了你看見(jiàn)的這一點(diǎn)?！弊垮麅墒忠粩偅衣柭柤?。
史嫣婷指著黑板說(shuō)：“他涂涂改改好多次，黑板都被他畫(huà)花了?！?p> “可能他是精益求精吧！”啟勛這回卻不毒舌了，幫他說(shuō)了句公道話。
精益求精，我去！我看我是所托非人啦！唉，真是急的我心里仿佛著了火一樣，后天就要來(lái)檢查了，他還是按兵不動(dòng)，叫我怎么放心呢！
我只好再一次叫來(lái)賈少音：“要是明天早上他還是出不好的話，你必須接過(guò)這個(gè)任務(wù)，放學(xué)前務(wù)必完成?！?p> “好，謝老師，我知道了?！辟Z少音俏皮地眨眨眼，心領(lǐng)神會(huì)地笑了。
第三天一大早，我被叫去開(kāi)了幾個(gè)會(huì)，回來(lái)看到黑板上的黑板報(bào)已經(jīng)出好了。報(bào)頭醒目，插圖精致，內(nèi)容緊扣主題，看起來(lái)相當(dāng)不錯(cuò)。我滿腹懷疑，這動(dòng)作挺快啊，但是這筆跡，我看著不像是田煜的。應(yīng)該是賈少音的，這么說(shuō)，都是賈少音一個(gè)人的杰作？可黑板上寫(xiě)著編輯明明是兩個(gè)人的名字。
“喲，黑板報(bào)出好了??？”我故意裝作很驚訝的樣子說(shuō)。
沈熙揚(yáng)湊過(guò)來(lái)問(wèn)：“謝老師，怎么樣，還不錯(cuò)吧？”
“唔，不錯(cuò)，是田煜和賈少音一起出的嗎？”我轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)旁邊的小朋友。
“不是，田煜一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)?！弊垮B連搖手。
我看著連連點(diǎn)頭的賈少音疑惑地問(wèn)：“沒(méi)寫(xiě)？賈少音，那你編輯一欄里怎么寫(xiě)了兩人的名字？”
“不是，田煜他也有貢獻(xiàn)。他說(shuō)他不喜歡在黑板上字，就在紙上畫(huà)好了設(shè)計(jì)圖，我就是依樣畫(huà)葫蘆，照著他的設(shè)計(jì)稿出的?！辟Z少音的解釋讓同學(xué)們都豁然開(kāi)朗。
我也很欣喜，田煜如此做法，可圈可點(diǎn)，值得表?yè)P(yáng)：“原來(lái)如此啊，這個(gè)配合戰(zhàn)，打得好。”
我看到田煜又瞇著眼睛，既羞澀又興奮?？磥?lái)我還是小看了這孩子，雖然他有很多缺點(diǎn)，做事也常常不按常理出牌，但是最終他還是能通過(guò)自己的努力完成任務(wù)。就沖這一點(diǎn)，我就該意識(shí)到每一個(gè)孩子都是閃光的存在，只要我能給他們機(jī)會(huì)，他們一定能熠熠生輝。