語文第一單元主題是“走進(jìn)西部”，課文分別介紹了內(nèi)蒙古、絲綢之路、XJ、XZ等地的風(fēng)光和風(fēng)俗，本單元的習(xí)作是給西部小朋友寫封信。
這倒是給我出了難題，怎么才能給小朋友找到西部筆友呢？我搜腸刮肚，把可以動用到的關(guān)系都在腦中過了一遍。猛然間我想到了幾年前我們學(xué)校里曾經(jīng)來過兩位貴州校長，貴州那邊的小伙伴，也是西部小朋友，我何不找那兩位貴州校長牽線搭橋？
我大喜過望，趕緊到我們的教師群里尋找貴州校長們，可惜那兩位校長竟然已經(jīng)退出了我們的教師群。那怎么辦呢？我怎么樣才能找到他們？
我再一想，兩位貴州校長來駐校學(xué)習(xí)的時候還是老校長在位期間，我不妨問問老校長，她應(yīng)該還保留著兩位的通訊方式。于是，我直接求助老校長，在她的QQ上給她留了言。很快，老校長回復(fù)了我，并發(fā)給我其中一位貴州校長的聯(lián)系方式，既有QQ，又有手機(jī)號碼。真好，我不禁對我們熱心赤誠的老校長連連道謝。
然后，我就著手聯(lián)系貴州的周校長。聽了我的意圖，周校長非常樂意幫我的忙，還夸贊我教學(xué)上用心，我還真有些慚愧，最初僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)，被周校長一夸，似乎我真的很會創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，創(chuàng)造教學(xué)條件，是極用心的。倒叫我有些愧不敢當(dāng)，不過也滿心歡喜，勁頭更足了。
周校長答應(yīng)我馬上去牽頭，因為他已經(jīng)不在學(xué)校一線工作，所以要找一個接對班級不是特別方便。因此我有耐心地等了兩天，待到雙休日一過，我就接到了周校長的回音：“結(jié)對班級幫你找好了。”
“太好了，謝謝校長，辛苦您了?！蔽也蛔〉氐乐x。
“謝老師無需客氣?！敝苄ｉL很是謙遜。
然后周校長將結(jié)對班級的班主任黃老師推薦給了我。
黃老師是貴州一個縣級市的街道小學(xué)的老師，也擔(dān)任五年級的語文和班主任，而且那個班也是五零三班，真是特別巧。
黃老師瀏覽了我的QQ空間相冊，看到了我們班級那些活潑可愛的小朋友的照片，連連稱贊他們可愛。他還給我發(fā)了一份學(xué)生名單，他班上一共有三十二名小朋友，三分之一是漢族，三分之二是少數(shù)民族，主要是布依族和苗族，年紀(jì)也都是十一周歲到十二周歲之間。男女生比例有些懸殊，男孩子明顯少于女孩子，我想這應(yīng)該是跟那邊重男輕女的思想有關(guān)吧，如果是兒子，外出務(wù)工的家長多半會帶在身邊。
確定好了結(jié)對班級，我就要給學(xué)生們布置任務(wù)了。當(dāng)我將這個結(jié)對的消息告訴小朋友的時候他們顯得特別興奮，嘰嘰喳喳地問個不停。
張余第一個忍不住，心急地問：“謝老師，他們多大的呀？是哪里人呀？”
“不會是幼兒園小朋友吧？”江寧亦怯生生地問，因為我們曾經(jīng)舉辦過一次親子活動，是和幼兒園小朋友結(jié)對，所以江寧亦才有這么一問。
我笑著安慰他們：“放心吧，這次呀，結(jié)對的孩子跟你們一樣大，是GZ省望謨縣街道小學(xué)的學(xué)生?！?p> “也是五年級？”方舟雨問。
“不光是五年級，也是503班。”
“哇塞！”沈熙揚(yáng)興奮地叫起來。
“謝老師，為什么我們要跟貴州的小伙伴結(jié)對？”程楚涵一臉納悶，抓撓著頭發(fā)問。
還沒等我開口，賈少音迫不及待地站起來答疑解惑：“我知道，我知道，這單元的習(xí)作要求是給西部的小朋友寫信，肯定是為了這個?！?p> “Bingo?！蔽椅⑿χh首。
賈少音得意地?fù)P了揚(yáng)頭，掃視了一眼同學(xué)們。
余子浩幽幽地問：“那謝老師，他們班也39人嗎？”
“他們32人?！?p> “那怎么辦？”蕭筱憂慮地說，“剩下七個人給誰寫信呢？”
對于這個問題，我早就考慮好了，所以胸有成竹地回答：“簡單啊，1-32學(xué)號的寫信給對方班級的1-32號，33號開始的就自己隨意找一個對象寫。”
葉當(dāng)眼珠子咕嚕一轉(zhuǎn)，站起來問：“那大伙都寫給同一個人怎么辦？那個人寫回信至少得寫八封呢！”
“杞人憂天！”我沒好氣地白了他一眼，“理論上雖然有這種可能，但大家的想法未必一模一樣，肯定不會選擇同一個對象，再說，大家在選擇之前也可以互相商量?。 ?p> 葉當(dāng)撇撇嘴，不再說話了。
我見大家都安靜下來了，就嚴(yán)肅地說：“同學(xué)們啊，這次我們寫信給西部小朋友，要注意以下幾點：一、書信內(nèi)容要寫得好，主要介紹自己、自己的班級、學(xué)校、家庭、家鄉(xiāng)等。二、要把書信格式寫正確，不然就貽笑大方了。三、我們要準(zhǔn)備兩個信封，都貼好足額的郵票。”
“謝老師，為啥要兩個信封？”戚葉凡眉頭微蹙，輕輕地問道。
我朝她投去鼓勵地一笑，然后看著同學(xué)們說：“西部小朋友，生活條件自然要比我們差一些。謝老師擔(dān)心他們上郵局買郵票買信封不怎么方便，所以我們幫他們準(zhǔn)備好，寄過去，就省得他們大費(fèi)周章地去置辦這些物品了?！?p> 金一行若有所思地點點頭：“是呀，我看到電視里不少西部地區(qū)的孩子生活很貧困。”
“所以，等你們有了書信來往后，還可以多了解結(jié)對小伙伴的家庭情況，看看對方缺點什么，你可以資助他一點，比如給他買過年的新衣服啦，你買文具的時候也給他準(zhǔn)備一份了，或者有什么好吃的寄給他分享啦……”我抓住機(jī)會，順著小朋友的話茬深發(fā)開去。
“真的可以這樣嗎？”卓妍揚(yáng)起漂亮的小腦袋，眼睛亮晶晶的，充滿了期盼。
“當(dāng)然啦！”我不假思索地點頭。
我也真心希望今天我替他們牽線搭橋，他們能將結(jié)對活動推向縱深。不單單局限于本單元的習(xí)作任務(wù)，還能通過這個活動進(jìn)行語文實踐，學(xué)會交流溝通。同時，對于那些需要關(guān)心和幫助的弱勢群體，他們也能學(xué)會伸出援助之手，力所能及地幫上一把。如果真能這樣，那么這次結(jié)對活動將極有意義。
想到這里，我決定要借助家長的力量確保這次活動更有成效。下課后，我將此次結(jié)對活動的安排和注意事項發(fā)到家長群，關(guān)照他們從旁跟進(jìn)，并能全力支持孩子參與這項活動。不少家長紛紛發(fā)來信息，表示這樣的活動很有意義，他們一定會鼎力支持。
聽了家長們的話，我無疑是吃了一顆定心丸。我想這次活動，一定能開展得相當(dāng)圓滿。