今天，上的是“童年趣事”的習作指導。在寫作之前，我得先讓大家將自己童年的趣事拿來和大家一塊分享啊，所以我們先進行的是口頭陳述環(huán)節(jié)。
我拋磚引玉，講起了我童年的一些趣事：“我們小時候啊，家里都養(yǎng)雞鴨鵝。雞呢，一般是母雞，下了蛋可以給孩子增加營養(yǎng)?？墒怯械臅r候，母雞不下蛋了，媽媽就急了，整天念叨著再不下蛋，就把母雞殺掉燉了吃。我就偷偷跟蹤母雞，發(fā)現(xiàn)它并不是不下蛋，而是轉(zhuǎn)移了下蛋的地點，原先的雞窩大概讓它覺得沒有安全感，它竟然躲到樹腳下的柴草垛里下了蛋。等母雞下完蛋走開，我躡手躡腳上前，一摸，竟然摸到了三十多枚雞蛋，真是令人激動！”
教室里也有了點騷動，小朋友的眼神里明顯就寫著“好驚喜”的潛臺詞。我示意他們安靜下來，繼續(xù)說道：“鴨呢，平時看著忠厚老實，但是把鴨子逼急了，它可是會飛的?！?p> “怎么可能，謝老師吹牛吧，鴨子哪會飛呀？”趙杰插了一嘴。
啟勛白了他一眼說：“鴨子原先是鳥類，會飛不是很正常嗎？”
“是的，鴨子到了緊急時刻，就會激發(fā)它的潛能，我記得小時候鴨子踩壞了曬在門口的稻谷，我們拿著棒子去驅(qū)趕，它們奪路而逃，如果逃不了了，就振翅一躍，從墻頭飛下去，一直飛到幾十米開外的田野上?！?p> “哇，這鴨子好帥哦！”褚程涵拍手笑道。
我也笑了：“鴨子們只會一味地躲避，不會攻擊人，可是鵝就沒那么老實了。老師小時候最怕鵝了，從鵝身邊走過，每次都得小心翼翼，生怕被它發(fā)現(xiàn)，它就要伸過頸子來啄。有一次，我被它咬住衣裳，嚇得哇哇大叫。鵝身上融融的熱氣至今覺得都是夢魘?！?p> 小朋友有的笑了，也有覺得害怕的，他們是沒怎么見過鵝的，以前只在豐子愷筆下見識過鵝的高傲。今天我的描述，只怕無端地為他們生出幾分對鵝的畏懼之心來。
聽我講完，小朋友的思路也打開了，紛紛舉手要發(fā)言，想說說自己的童年趣事。我示意他們好好準備，組織一下語言。
我見戚葉凡躍躍欲試，很是欣慰。這小姑娘最近的學習勁頭相當足，愛舉手發(fā)言，愛鉆研難題，很自覺主動。
我贊許地看向她，然后叫她起來說。
戚葉凡很興奮，站起來就說：“我小的時候很調(diào)皮，奶奶買了一只大西瓜，浸在甘洌的井水里。然后我就饞了，老想著吃了它。然后我偷偷溜到了井邊，趁大人不注意，就撈出西瓜打算摔了它?？墒沁@么做，大人知道了一定扒了我的皮。然后我就拿了一把小刀，在西瓜皮上扎出一個圓形小口子，然后我拿了勺子舀，然后就把西瓜瓤……”
“停?！蔽野櫫税櫭碱^，實在聽不下去了，那么多的“然后”，聽得我有些暈。
戚葉凡詫異地看著我，不明所以。
“你在說話的時候，試著將語速放慢，不要用那么多的‘然后’來連接，行嗎？”見她有些不知所措，我鼓勵她，“試試看?！?p> 戚葉凡臉上并沒多大自信，只是為難地接下去說：“西瓜瓤被我吃完了，然……我就把圓形的西瓜皮又蓋上去，然后……”
“又‘然后’啦！”教室里一片嘩然，大家嘻嘻笑著，大概是覺得好有趣。我想起來自己在初中讀書的時候有個歷史老師，口頭禪是“那么”，一堂課下來，得說無數(shù)個“那么”。我們這幫調(diào)皮鬼，上課不專心聽他講，反而在白紙上畫“正”字來計算他到底說了幾個“那么”，背地里還給他起了個“那么先生”的稱號?，F(xiàn)在想起來，孩子頑皮惡作劇真是與生俱來，從古至今無不例外??！
正在我走神的當口，戚葉凡卻滿臉通紅，吧嗒一聲，坐下去趴在座位上直哭。
這是怎么啦？我和同學們都一臉愕然，我的走神也好，同學們的嬉笑也好，其實并無惡意。我趕緊安慰戚葉凡：“別哭別哭，大家不是笑話你，只是覺得口頭禪好有趣。我們說話的時候是得注意這樣的口頭禪，千萬不能說得太多，一來顯得你表達能力有限，詞匯不夠豐富，二來翻來覆去這個詞，聽的人會覺得好笑?！?p> 戚葉凡依然將腦袋深深在埋在雙肘之間，肩膀微微聳動，應(yīng)該是在哭泣。
我嘆了口氣：“再說了，這么小的事兒，不值得你傷心。一點點小小的打擊就能把你擊垮，那以后怎么面對人生的風風雨雨呢？”
戚葉凡的身體明顯靜止了，應(yīng)該是我的話讓她有所觸動吧？我知道她已經(jīng)想通了，于是就找下一個來說自己的童年趣事。
張余也舉了手，我叫他講，他清了清嗓子，開始了：“小的時候，我跟著爺爺打芝麻，芝麻曬在匾里面，要用棒槌敲。大人們用棒槌敲，然后我拿了小錘子也敲，然后敲了幾下就不耐煩了。我扔了小錘子，脫了鞋爬到匾里，亂踩一氣，然后光腳丫上粘滿了芝麻粒，又癢又疼，難受得哇哇大叫，然后大家都……”
“張余，你也好多‘然后’啦！”江寧亦像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的大喊。
我發(fā)現(xiàn)這是大家口語表達的通病，說話時候，思維跟不上語速，就會拿“然后”作為緩沖連接。
“同學們說話，為什么那么多‘然后’，其實是因為大家語速太快了，可以說得慢一些，給大腦組織語言充分的時間，當然，還可以用另外的詞代替，比如‘緊接著’、‘漸漸地’、‘過了許久’等?！蔽铱偨Y(jié)了一下，教給學生解決頻繁說“然后”這個疑難雜癥的辦法。
“謝老師，我想來試試?！比~當向我招手示意。
“好，你來試試，但你要是還是老說‘然后’，你就坐下閉嘴吧?！?p> “沒問題?！比~當把胸脯拍得當當響。
大家都將目光投向了葉當，期待他驚人的表現(xiàn)。
“我小的時候啦，最羨慕小鳥會飛了，有一天，我突發(fā)奇想，打算做一對翅膀給自己安上。然……不不不，于是，我就用做風箏的材料糊了一對翅膀。我把它們綁在我的背上，然……不不不，接下來我搬來梯子攀上一棵小樹，打算往下跳，試試翅膀的性能。結(jié)果，我摔了下來，摔得鼻青臉腫，然……不不不，因此大家都笑話我……”葉當這段話說得極其吃力，雖然勉強避開了“然后”的坑，但結(jié)結(jié)巴巴，惹得同學們時不時爆發(fā)一陣大笑。我瞧見戚葉凡不知道啥時候也抬起了頭，和同學們一起咧著嘴笑呢！