像林曉這樣的家世，大都想著子女能攀龍附鳳，她一直跟著梁瑩瑩，也是想從梁瑩瑩身上拿到一些好處，或者通過梁瑩瑩多認識一些人。
抱著這種想法，自然是梁瑩瑩說什么就是什么，梁瑩瑩對這種奉承也十分受用。
“還要因為這個一個扶不起的阿斗浪費我們這么多時間嗎？”
見底下的這些聲音，班主任不僅沒有制止，還有縱容的意思。班主任帶著看好戲的態(tài)度，心里似乎找到了一絲平衡，這個班里的學生，大都非富即貴，他雖然不知道他們的背景，但是，校長也叮囑過他，不要輕易得罪班上的人。
因此，他也不太敢隨意處罰學生，甚至大多數(shù)時候，有些巴結(jié)的味道。
誰知道以后這些人會有什么樣的成就呢？
而這些人里面，也就只有喬婧，不敢頂撞他。漸漸的，班主任也就學會了拿她出氣。
沒有理會班上那群人不懷好意的聲音，喬婧忍了一下怒意。
她上輩子雖然只是個沒什么權(quán)勢的明星，但是，總是還有一些人是圍著她轉(zhuǎn)，捧著她的，她實在是想不清楚，自己當初是怎么忍下來的。
或許時間不同，心境也不同，先在的喬婧，已經(jīng)完全理解不了高三的自己了。
那些記憶還在她的腦海里，可是，她卻覺得那時候的自己如此陌生。
掃了一圈班上的人，喬婧笑了笑，這些人不過是她人生的過客，若是不繼續(xù)招惹她，她也不想再計較過去種種。
正在班上鬧哄哄的時候，喬婧看向了黑板，是個很簡單的計算題。
好在她在文科班，數(shù)學題會相對簡單許多。
經(jīng)歷了大學的高等數(shù)學，高中的初等數(shù)學并難不倒她。
班主任根本不給喬婧時間，剛準備借題發(fā)揮，羞辱她一頓，就聽見喬婧開口了，看著黑板平靜的回了一句：“這題分段計算，就可以求出來了，把x分成三段，每段函數(shù)不同，可以分別求出每個定義域里面的最大值，最后比較就能得到最優(yōu)解?！?p> 喬婧的聲音一出來，班上的氛圍就明顯變了。
要不是喬婧今天一直坐在這里，他們都要懷疑這個人是不是被誰掉包了。
喬婧怎么會有這樣的氣勢和聲音？這還是那個自卑怯懦，平時話都不敢大聲說的喬婧嗎？
?而喬婧卻是冷冷的看著班主任，前世的她出入各大場合，出席了各種晚宴，什么樣的場景沒有見過？
更何況，她一出席活動，就會有許多粉絲蜂擁而至，要是她一直像高中那樣，早就被群嘲了死了。
就算她剛開始進入娛樂圈的時候，總是被嘲笑土包子一個，除了臉沒有任何可取之處，但是，畢竟在娛樂圈摸爬滾打六年了，該有的氣勢和能力，還會卻缺少嗎？
人總是會在一次次的挫折中成長的。
此刻的喬婧雖然一時看不清數(shù)字，但是，這題的解題思路還是很明確的，要是出在高考里，算是送分題。
她還記得這些，多虧了當年幫喬芷做的那些作業(yè)。