晚上放學(xué)的時(shí)候，張瀟道別子燕，趕著和張曦一起走了，張曦依然那副不緊不慢的樣子，不過出教室倒是挺早的，張瀟一轉(zhuǎn)眼便不見了張曦的身影，張瀟見此趕忙追了出去。
只是出了教室之后張曦并沒有急著回家，一個(gè)人靠在教學(xué)樓一樓的大廳的墻上看著放學(xué)回家的同學(xué)。張瀟見此沒有驚動(dòng)張曦，悄悄的走過去和張曦一樣，學(xué)著張曦的樣子靠在墻上，張曦略有察覺，轉(zhuǎn)過頭奇怪的問道；“你靠在墻上干嘛?！?p> 張瀟看看張曦道；“你靠在墻上干嘛。我就干嘛。”張曦猛一聽不覺一怔，還以為是張瀟發(fā)現(xiàn)了自己的秘密，道：“我靠墻上又不干什么，只是上自習(xí)累了，靠在墻上休息一會(huì)而已?！?p> 張瀟道；“我也是靠在墻上休息一會(huì)，然后回家啊?！睆堦芈牬诵π?，沒多理會(huì)張瀟，依然靠著墻看著放學(xué)的同學(xué)，過了一會(huì)道；“好了，回家了。”
張瀟道；“那就走吧，我今天有些事情想要問你。”張曦道；“什么事情啊?！睆垶t道：“不過先說好了，你可不許笑話我，否則我可不跟你說了?！?p> 張曦道：“傻丫頭，還怕被笑話啊?！睆垶t道：“你到底笑不笑話我?！睆堦氐溃骸罢f吧，不會(huì)的，我笑話你干嘛。”張瀟支支吾吾的道：“就是剛剛上晚自習(xí)，王英凱說他是男子漢，我問他什么時(shí)候成為男人的，又是怎么成為男人，然后子燕和王英凱好像覺得我很流氓，你說我是不是很流氓啊?！?p> 張曦聽了撲哧一笑道；“我說你一個(gè)傻丫頭，關(guān)心人家是不是男人，怎么成為男人的干嘛?！?p> 張瀟聽了有些委屈的道；“我也不是關(guān)心，就是隨口說說而已。看來我真是成為流氓了?！闭f著心事重重的樣子，好像成為流氓很可怕的樣子。
張曦看了看張瀟道：“你們幾個(gè)關(guān)系那么好，互相調(diào)侃一下其實(shí)也很正常，有什么流氓不流氓的。他們要是再說你流氓，你就揍他們啊。”
張瀟想想道：“你倒是提醒我了，不然我倒是要忘我是他們幾個(gè)的老大了，他們竟然敢如此對(duì)待老大，真是找揍，明天去了先揍他們一頓再說。”
張瀟聽了道：“你們那里真是太歡樂了，一點(diǎn)壓力都沒有。哪像我們哪一塊，一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真，我感覺壓力好大啊?！睆垶t道：“那要不你坐下來，我們整天一塊玩多好啊?！睆堦氐溃骸斑€是算了吧，我本來就學(xué)得一般般，和你們?cè)僭谝黄鸠偅强删退阃炅??！?p> 張瀟聽張曦這么說，突然不知道給如何接話，兩人相對(duì)沉默的走了一段路，張瀟突然又想起了什么道：“哎，張曦，你知道嗎，子燕打算寫故事記錄我們青春，她可答應(yīng)我讓我成為她故事中重要的一角，從明天開始，你也幫她收集故事，我?guī)湍阏f說，也讓你成為這故事中的一角，那我們就都可以被記錄下來了。”張曦疑惑看看張瀟說沒怎么弄明白，張瀟又認(rèn)認(rèn)真真的給張曦解釋了一遍。張曦覺得挺好的，便答應(yīng)了張瀟。
第二天，子燕果然買了筆記本，給王英凱鄭啟凱幾個(gè)人每人送了一本，讓他們各自留意一下自己碰到的好故事什么的，要是愿意記就記下來，幾人爽快的答應(yīng)了。
這天早上的第一節(jié)課是英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師依然是那么的精干，自信，處處散發(fā)著中年男人的魅力。進(jìn)門就將課本教案放在桌上，
在大家行禮之后，便又開始了自己的自我陶醉，一手拿著粉筆停在胸下，一手略舉過頭，還跟著節(jié)奏搖動(dòng)著，微閉著眼睛，伴隨著流利的，他自稱是地道倫敦口音的英式英語(yǔ)，在教室課桌間的走道間來回穿梭。
伴隨著同學(xué)們“yes”“no”“嗯啊”的回答，老師時(shí)常滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。面對(duì)此等場(chǎng)景，坐在后排的子燕不自覺的將頭低下來，揉揉眼睛，反正老師在講什么自己聽不大懂，唯一能做到的就是配合能聽懂的同學(xué)附和著老師，點(diǎn)點(diǎn)頭或搖搖頭。
因?yàn)樗览蠋熾m然微閉著眼睛，但是每個(gè)人的舉動(dòng)都逃不過老師得眼睛，老師也不會(huì)放過每一個(gè)精力不集中的同學(xué)，為了避免被老師叫起來問話，而自己又不知道老師問什么的尷尬，子燕雖說不愿意如此，但也不得不如此而為。
同時(shí)也為了讓自己內(nèi)心不會(huì)因?yàn)樽约喝绱颂摷俜畛卸^于痛苦，她又不得不低下頭，選擇張張嘴不發(fā)聲，算是給自己心靈一個(gè)交代。
不過和子燕情形差不多的張瀟卻選擇了與子燕截然相反的方式，雙手撐著下顎，跟隨著老師的節(jié)奏搖晃著腦袋，總是比其他人慢半拍的附和著老師。
老師也時(shí)不時(shí)的會(huì)隨機(jī)叫同學(xué)單個(gè)回答自己的問題，不過問題的答案也時(shí)常簡(jiǎn)單的讓人發(fā)指，多為判斷句，你只需要回答“yes”or“no”就行了，反正是錯(cuò)不了，
因?yàn)槟慊卮疱e(cuò)誤的時(shí)候老師會(huì)做出一副自責(zé)的樣子，假裝自己沒有表達(dá)清楚，讓你沒聽明白，然后便會(huì)重復(fù)一遍自己的問題，
你只需要改變一下答案，剛剛回答的“yes”現(xiàn)在回答為“no”則百分百正確，而且還會(huì)得到老師“good boy”或者“good girl”或者“very clever boy”or“very clever girl”的稱贊。
不過不是每一個(gè)人都愿意如此回答，尤其是子燕，明知道答案如此簡(jiǎn)單，就是不愿選擇，直接說不知道。英語(yǔ)老師知道子燕是插班生，當(dāng)子燕初次這般的時(shí)候，還自以為是的在全班同學(xué)面前為子燕辯解，
道；“我知道大家的基礎(chǔ)有差別，我說的也不是每一個(gè)人都能聽的清楚，要是能完全聽得清，那恭喜你，你們英語(yǔ)課以后都可以不用上了，我保證你們走遍歐洲，美國(guó)都沒有一絲障礙，但是我想這只是美好的愿望，也是曾經(jīng)的現(xiàn)實(shí)造就的眼前狀況。
不過大家放心，我自認(rèn)是一個(gè)有良心的老師，在我眼里大家都是平等的，所以說你們插班生也不要放棄，不要自卑，只要按我的套路走，一定能學(xué)到東西?！?p> 為此還時(shí)常照顧子燕，先讓另一個(gè)同學(xué)回答，如果回答錯(cuò)了有時(shí)會(huì)讓那個(gè)同學(xué)坐下，轉(zhuǎn)而給子燕一個(gè)機(jī)會(huì)，子燕對(duì)此卻毫不領(lǐng)情，反而是有些反感，后來站起不管自己知不知道答案，更是直接說不知道，然后坐下。
為此和英語(yǔ)老師鬧的有些不愉快，英語(yǔ)老師責(zé)備道：“你這孩子這點(diǎn)真的不好，還是改一改的好，否則會(huì)誤了自己。你是不知道，你問問我?guī)н^的學(xué)生，即便是基礎(chǔ)最差的，只要他勤開口向我相問，我都會(huì)毫無保留的相授，我真的不會(huì)保留，
你以為我怕將我的東西全部交給你們，我就沒法混了，沒有的，我還巴不得你們一個(gè)個(gè)比我厲害，那樣我就高興死了。”
子燕雖說聽著老師說的話有些別扭，心中不舒服，但還是不想辜負(fù)老師的語(yǔ)重心長(zhǎng)，道：“老師，我基礎(chǔ)確實(shí)不好，你一提問我就緊張，完全不知道怎么回答，所以才.......”
英語(yǔ)老師見子燕如此不領(lǐng)情顯然有些生氣，長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了口氣，轉(zhuǎn)身走上了講臺(tái)，不想先去計(jì)較這件事，希望通過前面的同學(xué)配合完美的結(jié)束這節(jié)課，不要讓同學(xué)們覺得自己這節(jié)課中留有那么一些他以為的瑕疵。
不過即便如此，這節(jié)課的后半截英語(yǔ)老師還是出了好幾次差錯(cuò)，英語(yǔ)老師還為此為此懊惱不已，總是想辦法補(bǔ)救，希望同學(xué)們忘記這段小插曲。
子燕經(jīng)此之后以為英語(yǔ)老師肯定不會(huì)在去提問自己了。沒想到事與愿違，英語(yǔ)老師還是有些執(zhí)著，依然沒有放棄對(duì)子燕的治療。
因此子燕上英語(yǔ)課總是有些提心吊膽，當(dāng)有人回答正確，她那提著的心才會(huì)放下來一些。不過英語(yǔ)課倒是顯得異常漫長(zhǎng)，老師問完一個(gè)問題總會(huì)有下一個(gè)問題，這剛剛放下的心又會(huì)提起了來。
如此反復(fù)，子燕總會(huì)覺的有些難受，要是其他課上倒好，老師一門心思的在講臺(tái)上一門心思的道說著，自己還可以翻開日記本寫寫日記什么的緩解一下，但恰恰這該死的英語(yǔ)課上恰恰不行，
先不說英語(yǔ)老師得神通廣大，能眼觀六路，耳聽八方，但就是他那輕盈，鬼魅般的身影，隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)在你的眼前，要是發(fā)現(xiàn)你有些“不務(wù)正業(yè)”，他非說得你流淚滿面，良心幾天不得安穩(wěn)。
所以每當(dāng)子燕覺得有些受不了的時(shí)候，都會(huì)側(cè)臉看看張瀟，張瀟見此總是會(huì)學(xué)著小說中讀文言文的私塾學(xué)子，一邊搖頭晃腦的跟隨者英語(yǔ)老師的節(jié)奏，一邊故意作著各種怪臉去逗子燕一笑。
不過這些動(dòng)作都要在英語(yǔ)老師眼光明顯掃向其他地方的時(shí)候，好在英語(yǔ)老師節(jié)奏明朗，只要正確的跟著他的節(jié)奏，這種小插曲完全無傷大雅。
這不老師對(duì)著另一邊的同學(xué)提問，得到滿意的回答之后又是招牌式的夸贊，道：“good boy?！?p> 張瀟對(duì)著子燕一邊搖頭晃腦，一邊也沒有忘記去跟著英語(yǔ)老師的節(jié)奏，在老師good boy出口之后，隨意的就將他們同學(xué)間私下調(diào)侃說的最多的good man說出了口，來附和英語(yǔ)老師。
全班同學(xué)都清楚，good man是他們私下對(duì)英語(yǔ)老師的稱呼，其中夾雜了很多的東西，并非如good boy那樣只是表?yè)P(yáng)，聽此不覺都呵呵笑了起來，
子燕嚇了一跳，趕緊坐好，裝作認(rèn)真聽課的樣子，暗想英語(yǔ)老師這下肯定生氣了，一頓教誨看來是在所難免。
前面的鄭啟凱擔(dān)心張瀟，轉(zhuǎn)過臉來輕聲道：“傻了嗎，在干嘛?！倍f出此話張瀟一點(diǎn)沒有掩飾，依然側(cè)著身子，只是伸手捂著嘴巴，眼光中滿是老師我說錯(cuò)話了的真誠(chéng)，等待著老師的發(fā)作。
只是沒想到老師好像并沒有生氣，轉(zhuǎn)而笑容滿面的說了一大堆英語(yǔ)，張瀟顯然是沒有聽懂一句，試探性的道：“老師我錯(cuò)了，我不是有意說的?！?p> 英語(yǔ)老師搖搖頭，然后自做翻譯的道：“很好很好，非常好，你沒有錯(cuò)，這怎么會(huì)有錯(cuò)啦，奧，你是覺得自己似乎有些擾亂課堂了，沒有沒有，我一點(diǎn)也沒有怪你擾亂課堂，
我剛剛是說，你做得非常好，從這點(diǎn)就可以看出你一直在認(rèn)真聽課，沒有一絲分心完全是跟著我的思路在走，因?yàn)槲覍?duì)此也很有體會(huì)，
想當(dāng)年我只身來到上海灘外國(guó)語(yǔ)學(xué)院進(jìn)修的時(shí)候比你要癡迷很多，我非常非常的高興能通過我的教學(xué)讓你喜歡上英語(yǔ)這么課程，而且當(dāng)我說出good boy的時(shí)候，你能說出good man，而不是隨口說出和我一樣的語(yǔ)句，
也證明你有自己獨(dú)立的思考，這點(diǎn)非常重要?！睆垶t被突如其來的幸福熏陶的有些不知所措，咧咧嘴，向四周看了看，道：“真的嗎？”英語(yǔ)老師拍拍胸膛道：“老師一直坦坦蕩蕩，不會(huì)睜著眼睛說瞎話?！?p> 說著突然很高興的樣子，快步走上講臺(tái)，將課本教案放在講桌上，遲疑了一下，然后道：“今天這節(jié)課安排的前半部分就結(jié)束了，下來我本來想說說有關(guān)期中考試的事宜，
不過張瀟同學(xué)讓我想起了一些事情，我真的是感慨良多，請(qǐng)大家不要介意，我想說出來和大家一起共勉。”
英語(yǔ)老師話還沒說完，底下就有人道出了“好”。英語(yǔ)老師招招手先讓大家平靜下來，
然后道：“不過先說好，大家靜靜的聽，不要激動(dòng)，免得值周老師聽見注意，影響不好?！比缓筢j釀了一下情緒，
道：“想當(dāng)年我和你們這個(gè)年紀(jì)，嗯，應(yīng)該比你們稍大一些的時(shí)候已經(jīng)是老師，那時(shí)候?qū)W校要選一批老師進(jìn)修，那時(shí)候的我們都沒出過遠(yuǎn)門，更不想出遠(yuǎn)門，
一聽要到大上海去，一個(gè)個(gè)嚇得都不做聲，沒一個(gè)敢去的，我自告奮勇，帶頭一拍胸膛，大家才敢同意。
大家都是學(xué)不同的專業(yè)的，也各自熱愛著各自的課程，我到了那里簡(jiǎn)直感覺進(jìn)了天堂一般，到了那里我真的恨不得一天當(dāng)作兩天，三天來用，
每天聽著那一個(gè)個(gè)名人演講原聲，那簡(jiǎn)直是無法道說的喜悅，我猶如剛剛出生的嬰兒，貪婪的吮吸著母親的乳汁，在那校園的大樹下對(duì)各個(gè)名人的演講是倒背如流?！?p> 說著又微閉著眼睛，雙手開始舉過頭像兩側(cè)攤開，口中念念有詞“I have a dream........”一下子進(jìn)入了馬丁路德的世界，就這樣不覺意便將時(shí)間拖到了下課，
很顯然陶醉在他認(rèn)為是優(yōu)美英式英語(yǔ)，還是美式英語(yǔ)中的英語(yǔ)老師顯然沒有太過注意下課鈴聲的響起，依然繼續(xù)著“自己”的演講，本來早就聽的不耐煩的王英凱趕緊提醒老師道：
“老師下課了，我想要去廁所?！庇⒄Z(yǔ)了老師這才恍然大悟，從自我陶醉中回過神來，口中不住的向同學(xué)道歉，說是自己過于熱愛這門學(xué)科了，一時(shí)陶醉沒有聽見，
然后還道：“不過我認(rèn)為這幾分鐘耽誤對(duì)大家肯定會(huì)有幫住。”說完才依依不舍的離開了教室。