剛出六九，天氣還是冷的令人發(fā)指。
校園里的綠色少了許多，除了小花園里的冬青、松樹，其他仍是一片蒼涼蕭索。
從窗戶往外看，顧宇依舊能看到松樹上的鳥窩。只是枯枝還在，鳥兒卻飛走了。
高三下學(xué)期，顧宇和馮探成了同桌，與成嫻僅隔著一條走道。
至于顧宇為什么要換位置，這個(gè)之前就說過。
他坐在教室西北角的位置，身后就是平時(shí)擺放衛(wèi)生工具的地方。
要是只有掃把簸箕，倒也無傷大雅。問題是還有臟不拉稀的拖把，和更加惡心的垃圾桶。
這都不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是那些值日的同學(xué)，值日完了能不能花三秒鐘把工具擺好？
每次放回工具就跟扔垃圾似的，直接朝那一扔，橫七豎八的，把顧宇的書箱弄的“灰頭土臉”。
還有一些素質(zhì)奇低的人，以為自己是NBA冠軍，投籃百發(fā)百中的那種。隔著半個(gè)教室都能直接把垃圾袋飛過來。
然后不是把垃圾桶砸翻，就是把垃圾扔到了桶外。有時(shí)候顧宇和胡涵他們聊天都能被衛(wèi)生紙?jiān)业?，惡心至極！
忍了一學(xué)期，顧宇最終還是換了位置，和原來單獨(dú)坐一張桌子的馮探成了同桌。
說到馮探，他也是顧宇為數(shù)不多的，畢業(yè)幾年后還能記住名字的“高四”同學(xué)之一。
這家伙學(xué)習(xí)不認(rèn)真，但素質(zhì)還行，不會(huì)打擾別人。不像當(dāng)初住校時(shí)的劉琦、卞云飛那些人。
所以，顧宇和他相處的還挺好。每天早上幫他帶份早餐，偶爾也會(huì)幫他把充電寶帶回去充電……呃，不能算偶爾吧，每星期至少充一兩次，一學(xué)期算下來也有百十來次了。
然并卵，出租房又不單獨(dú)收電費(fèi)，而且馮探又總是“宇哥”來，“宇哥”去的稱呼顧宇，做大哥的吃一點(diǎn)虧也是應(yīng)該的，滑稽。
第二學(xué)期剛開始時(shí)，馮探在看一本“小黃書”……一本黃色封面的名著而已。
顧宇看到書名后，就覺得挺有看頭，便等馮探看完后借來看了看。
是作家塞林格寫得《麥田里的守望者》，當(dāng)然，是翻譯版的。
顧宇一看就看上了癮，然后約莫花了幾個(gè)鐘頭，就把一本“小黃書”看完了！
不知道是翻譯的問題，還是小說本身語言就偏“低俗”，反正顧宇在書中讀到了無數(shù)個(gè)“他媽的”。
還有一些梗，比如作者慣用的夸張手法，他每次一揣摩就是個(gè)把鐘頭，然而整本書的時(shí)間跨度也只有幾天而已。感覺考爾菲德（主人公）別的事都不用干，每天光揣摩時(shí)間都不夠用。
還有那“維克斯滴鼻藥水”，“非常下流的套路”，“假仁假義的偽君子”、“得肺炎死掉”以及冬天湖面凍起來后野鴨子會(huì)去哪？
這些梗給顧宇留下的印象很深，讓他至今還記憶猶新。
小說寫得很流暢，或者說青少年代入感很強(qiáng)，那種叛逆感與爽點(diǎn)，實(shí)在讓顧宇敬佩塞林格先生“天馬行空”式的寫作手法。
顧宇真是用幾個(gè)小時(shí)就看完了這部小說，也真的被小說中所形容那種似是而非的自由影響到現(xiàn)在。
他也曾幻想過做一名麥田里的守望者，但結(jié)局和小說里的主人公一樣，鬧過，瘋過，最后還得向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)。
顧宇在讀書過程中簡直笑到不行，因?yàn)槿指裣壬闹S刺手法實(shí)在有些毒。準(zhǔn)確的說，是很毒！
小說的主人公易怒而叛逆，讓顧宇感同身受。雖然他從頭笑到尾，但笑完之后，卻有著些許無奈。
然后這本書的梗，一直被顧宇和馮探兩人用到現(xiàn)在，好像高格調(diào)的人必須用專業(yè)詞匯才能凸顯檔次似的。
以下切出幾個(gè)鏡頭：
Action One：
“馮探，你看見我的試卷了嗎？”
上物理課前，顧宇在桌肚里找了一遍，又在桌上的書堆找了一遍，最后物理復(fù)習(xí)輔導(dǎo)書里也找了一遍，可依舊找不到自己的試卷。
“我揣摩了個(gè)把鐘頭，應(yīng)該在我這里?！瘪T探不正經(jīng)地說著，然后就把顧宇的試卷拿給了他。
顧宇好氣又好笑，氣馮探不告訴他就把試卷拿去看，讓他白緊張一場(chǎng)。笑馮探假裝考爾菲德，還揣摩個(gè)把鐘頭。呵呵，假模假式！
笑完，顧宇把試卷拿過去，開始上課……事實(shí)上是先回憶了一下“麥田”里的劇情，然后才認(rèn)真聽講的。
Action Two：
“福涵小朋友，這張貼紙好看不？”
下課時(shí)，胡涵上了趟廁所，回來后就到顧宇身邊看了看，順便甩一甩手上的水。
顧宇當(dāng)時(shí)正在看筆記本上貼的火影貼紙，見胡涵正伸長脖子看呢，便指著“鼬神”隨口問了一句。
“好看，賊好看，學(xué)霸的眼光能差？”
胡涵話未說完，就被馮探瘋狂吐槽：“親愛的胡涵同學(xué)，你是我生平見過的最假模假式人。哦，我的意思是說，你真是個(gè)徹頭徹尾的偽君子?！?p> What the f**k？胡涵一臉便秘地看著馮探，只有顧宇和馮探本人能理解這其中含義，此刻已笑得不行。
幸好胡涵“蠢萌”，不計(jì)較這些，只當(dāng)遇見了兩個(gè)傻子。要是對(duì)那些脾氣暴躁的人說這些話，非得當(dāng)場(chǎng)打起來不可。
胡涵還是一臉懵，坐回了自己的位置，估計(jì)他是不會(huì)理解“知識(shí)分子”的娛樂方式的，這輩子都不會(huì)的，哈哈。
Action three：
吃完午飯，顧宇回到教室，整理完書箱里的書，打算做剛才從食堂回教室的路上所想的事。
這時(shí)桌子上的書架險(xiǎn)些傾倒，幸是顧宇手速夠快，穩(wěn)住了書架，然后就是把鐵書架兩邊夾緊些，免得再發(fā)生意外。
這一打岔可好，他把剛才想做什么事忘記得干干凈凈。
有時(shí)候就是這樣，你一晃神，剛才想的事情就怎么想也想不起來了，除非等什么時(shí)候，腦袋一抽，自然而然就又想起來了。
馮探回教室后，顧宇自然要站起來讓他進(jìn)去，畢竟顧宇坐在靠走道一側(cè)。
“想什么呢？一臉困惑的樣子?！?p> 馮探隨口問了一句，然后顧宇就跟著配合：“我在揣摩，冬天湖里要是結(jié)了冰，那些野鴨都到哪里去了？
我琢磨是不是會(huì)有人開了輛卡車來，捉住它們送到動(dòng)物園里去?；蛘呔褪撬鼈冏约猴w走了？”
馮探也配合地笑了笑，回道：“對(duì)的，我也揣摩過個(gè)把鐘頭，但結(jié)果很讓人泄氣，我他媽發(fā)現(xiàn)湖里根本就沒有結(jié)冰！”
兩人忍不住發(fā)笑，那邊剛回教室的成嫻像看到兩個(gè)“白癡”一樣，尷尬一笑，然后裝作什么也沒發(fā)生，坐回座位開始學(xué)習(xí)。
顧宇和馮探相視一笑，“知識(shí)分子”的笑點(diǎn)，豈是這些凡人能理解的？
那么問題來了，顧宇當(dāng)時(shí)忘記的事究竟是什么呢？作者菌可能也需要揣摩個(gè)把鐘頭。