第七章 第八中學(xué)

　　接下來(lái)幾天，孫桐宅在家里，除了吃喝拉撒就是上網(wǎng)查資料，他需要好好規(guī)劃自己未來(lái)的道路，最主要的是了解這個(gè)時(shí)代的大學(xué)會(huì)不會(huì)和前世有所不同。

　　于是，孫桐看到了讓他崩潰的消息，初中要讀五年，高中要讀六年，大學(xué)10年，初中五年讀完相當(dāng)于擁有21世紀(jì)高中生的知識(shí)水平，高中六年讀完，相當(dāng)于前世大學(xué)生的知識(shí)水平，而大學(xué)十年后，恭喜你，你將擁有博士學(xué)位，前提是你能順利畢業(yè)。

　　“太難了！”孫桐終于知道，為什么一顆殖民星只有那么幾萬(wàn)人甚至幾千人讀完大學(xué)，這個(gè)知識(shí)量簡(jiǎn)直過分，絕對(duì)是硬核中的硬核。

　　不過孫桐有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是勇于嘗試，如果沒戲，也絕不留戀。

　　心情雖然不美，卻也沒影響自己的計(jì)劃，孫桐按部就班地查詢自己需要的資料，一份份地看下去，再認(rèn)真仔細(xì)地分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　分析來(lái)分析去，也沒看出自己的優(yōu)勢(shì)，缺點(diǎn)倒是不少。

　　揉揉眉心，愁眉不展地坐在沙發(fā)上，孫桐決定今晚吃烤鴨。

　　“根據(jù)您的建議，美美認(rèn)為您應(yīng)該結(jié)合《育兒寶典》里……”

　　孫桐額頭青筋暴起。

　　“閉嘴，我要吃第二套方案。”

　　“請(qǐng)等待30分鐘。”

　　下一步計(jì)劃就是去上學(xué)，也是最關(guān)鍵的一步，能不能實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)財(cái)大計(jì)，就看自己學(xué)得怎么樣了。

　　孫桐稍微修改了一下自己的目標(biāo)，他覺得做研究什么的，不太適合自己，還是發(fā)財(cái)好。

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　　第二天，也就是孫桐來(lái)到這個(gè)時(shí)代的第13天，他背著自己的小書包，來(lái)到源明的母?！暗诎酥袑W(xué)”。

　　第八中學(xué)作為凱特星公立學(xué)校，其學(xué)校占地面積極大，光是教學(xué)樓就有21棟，標(biāo)準(zhǔn)操場(chǎng)五個(gè)，食堂10個(gè)，能容納四萬(wàn)學(xué)生。

　　其師資力量雄厚，學(xué)校高薪聘請(qǐng)多位在教學(xué)領(lǐng)域有建樹的大學(xué)畢業(yè)生，擔(dān)任學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)，為優(yōu)秀學(xué)生制定最優(yōu)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　就這樣，邁著小短腿，孫桐開始自己的求學(xué)之旅。

　　現(xiàn)在是早上10：48分，孫桐沒有隨意打量路邊的學(xué)生，也沒有在學(xué)校里瞎逛，而是直接朝自己的班級(jí)走去。

　　孫桐所在的班級(jí)是初二13班，13班有43人，其中33個(gè)女生10個(gè)男生。

　　孫桐低著頭，快步走進(jìn)教室，不過很顯然，這樣做是沒用的，絕大多數(shù)同學(xué)都看到了孫桐，應(yīng)該說是源明。

　　源明的出現(xiàn)，引起眾多小盆友的議論。

　　“聽說了嗎，阿明的爸爸媽媽都死了。”

　　“我也聽說了，好可憐?！毙∨⒆隹蓱z狀。

　　“要不要找阿明？”

　　“我爸爸說，不要在別人傷心的時(shí)候去打擾他?！边@是一個(gè)錯(cuò)誤的教學(xué)，小盆友們千萬(wàn)不要信。

　　還有幾個(gè)應(yīng)該是源明的好伙伴，他們直接迎了上來(lái)，用這個(gè)年紀(jì)的孩子，特有的方式安慰源明，那就是拍肩膀聊游戲，反正就是轉(zhuǎn)移注意力。

　　孫桐還是很感動(dòng)的，這幾位老鐵都很不錯(cuò)，無(wú)奈，實(shí)際年齡相差太大，想要真正做朋友是不可能的，起碼現(xiàn)在，孫桐就很不想理會(huì)這幾個(gè)小屁孩。

　　不過，孫桐還是勉為其難地應(yīng)付著幾位老鐵，畢竟還是要混下去的嘛，搞好關(guān)系還是很有必要的。

　　幾位老鐵正聊得起勁，似乎沒留意到孫桐的沉默寡言，依然站在孫桐的座位旁瞎起哄。

　　有一句沒一句地陪著他們聊，十分鐘后，老師到了，終結(jié)了這場(chǎng)似乎永遠(yuǎn)不會(huì)完結(jié)的談話。

　　這位老師有些特殊，他是專門負(fù)責(zé)晨讀及背誦的老師，稱為綜合老師，他會(huì)安排每天要背誦記憶的內(nèi)容，為學(xué)生制定最優(yōu)的記憶計(jì)劃。

　　“同學(xué)們，早上好?！睊咭暳艘谎壑v臺(tái)下的小盆友，老師的目光在孫桐身上略微停留了一下，卻沒有說什么，而是直接略過。

　　“老師，早上好！”稚嫩的聲音在教室里回蕩，顯得朝氣蓬勃。

　　此時(shí)，孫桐心里生出一種奇妙的感覺，那是一種變年輕的愉悅，是一種“死水”變“活”的爽快。

　　很難形容此刻孫桐的復(fù)雜心理，他從來(lái)沒想到自己能重活一遍，而且變得更加年輕。

　　但畢竟是成年人，控制情緒的能力還是有的，孫桐很快就強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)。

　　“同學(xué)們，今天，我們要背誦化學(xué)方程式，下節(jié)課默寫，不及格的，晚上作業(yè)就是每條抄三遍?！?p>　　“噢，又是方程式?！毙〖一飩兯查g怨聲載道，面帶苦瓜色。

　　“好，我們開始，第一條……”老師非常干脆地?zé)o視了同學(xué)們的抱怨，直接進(jìn)入主題。

　　有些好笑地看著馬上進(jìn)入狀態(tài)的同學(xué)們，看來(lái)他們已經(jīng)習(xí)慣了“壓迫”，當(dāng)然，立志好好學(xué)習(xí)的孫桐也很快進(jìn)入狀態(tài)，跟著老師一條一條地認(rèn)真背誦。

　　一節(jié)課很快就結(jié)束，揉了揉有些發(fā)漲的腦袋，孫桐苦笑著搖搖頭，怎么記點(diǎn)東西就腦闊疼了？自己什么時(shí)候變得這么脆弱了？感嘆著老了老了，孫桐決定趴在桌子上歇一會(huì)。

　　他這么一趴，倒是意外地讓幾位老鐵的騷擾計(jì)劃流產(chǎn)，于是這幾個(gè)熱心人便站在一旁嘀嘀咕咕起來(lái)。

　　“阿明不舒服嗎？”A君擔(dān)憂地說。

　　“可能是累了，我討厭化學(xué)?！盉君恨恨道。

　　“我也不喜歡化學(xué)，太難了。”C君適時(shí)插嘴。

　　……

　　后來(lái)他們聊到了綜合老師，紛紛詛咒他明天生病之類的。

　　第二節(jié)課，默寫，老師拿著一沓白紙走下講臺(tái)，在每位同學(xué)的課桌上留下一張，等同學(xué)們準(zhǔn)備好后，開始進(jìn)行默寫。

　　老師會(huì)說一些提示，然后讓同學(xué)寫出所有與其相關(guān)的公式。

　　事實(shí)上這個(gè)很有難度，一般記憶力不好的人多多少少都會(huì)忘記一些，甚至是絕大部分。

　　一臉怪異地看了看身旁愁眉苦臉的同桌，孫桐發(fā)現(xiàn)，剛才背誦的方程式，異常清晰地保存在自己的腦海里，甚至是第1條，第80是什么，都能清晰地想起來(lái)，要知道這里面可是有100多條啊！而且他還是第一次接觸這些公式。

　　難道，自己是天才！

　　孫桐激動(dòng)了……