“都寫(xiě)作業(yè)了是吧？都是好孩子，奧賽的同學(xué)們都是好孩子?！蔽锢砝蠋熖街X袋邊走邊說(shuō)。
都高二了，云陌染感覺(jué)物理老師還在用初中小學(xué)的語(yǔ)氣教育學(xué)生。不知道從什么時(shí)候起，“奧賽的學(xué)生”成了一個(gè)不再讓人覺(jué)得驕傲或者褒獎(jiǎng)的詞，反倒有些諷刺。
物理老師說(shuō)著，底下的學(xué)生面無(wú)表情的聽(tīng)著，沒(méi)有人應(yīng)和，似乎是習(xí)慣了。
“好，我看大家都寫(xiě)了，那我們來(lái)講一下昨天的題?！蔽锢砝蠋熁氐街v臺(tái)上，把書(shū)鋪在講桌上，雙手支著講桌，低著頭邊看題邊說(shuō)。
“金屬導(dǎo)電板在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，電流方向向下，在磁場(chǎng)作用下，問(wèn)電子距離在哪一側(cè)？a，b的電勢(shì)誰(shuí)大誰(shuí)小？”物理老師簡(jiǎn)略的讀讀題目，一頓不頓的繼續(xù)說(shuō)：“這多簡(jiǎn)單啊，沒(méi)有做錯(cuò)的吧？奧賽的學(xué)生再把這種簡(jiǎn)單的題目做錯(cuò)，得讓普通班的嘲笑吧？”
物理老師停下來(lái)，抬起頭，環(huán)顧著教室，教室的所有學(xué)生都低著頭，整整齊齊，在看書(shū)本，在思索。
一開(kāi)始被冠以“奧賽的”的形容詞，云陌染心里是開(kāi)心驕傲的，恨不得每個(gè)人都知道，后來(lái)是覺(jué)得羞澀，再后來(lái)就是自己聽(tīng)到了也會(huì)冷笑一聲諷刺，現(xiàn)在再聽(tīng)到也只是面無(wú)表情了。
“是不是？我說(shuō)的對(duì)不對(duì)？我看大家都會(huì)，這題就不用講了，下面的題我看看有沒(méi)有需要講的？咱們節(jié)省時(shí)間，沒(méi)有必要講的就不講了?！蔽锢砝蠋煼瓌?dòng)著書(shū)本，迫切的樣子。
底下的學(xué)生聽(tīng)到這話，有人立馬小聲“嘶”了一聲，既驚訝又無(wú)奈，物理老師不是第一次這樣處理題目了。
沒(méi)錯(cuò)，的確有學(xué)霸都會(huì)不需要講，但還是有需要講解的學(xué)生，被當(dāng)做炮灰，每次處理題目，心中都是一片絕望，老師覺(jué)得什么都簡(jiǎn)單，都不需要講。
和部分同學(xué)一樣，云陌染也輕輕的嘆了口氣，又要揪著張?zhí)煲粏?wèn)問(wèn)題了。