第五十五章 國(guó)旗下講話

　　牡夢(mèng)譙像往常一樣，面無(wú)表情的站了起來(lái)，就在大家以為他會(huì)像往常一樣放大招的時(shí)候。

　　“不會(huì)?！?p>　　一石激起千層浪。

　　譙哥終于有不會(huì)的了，大家沒(méi)有嘲笑的意思，就是覺(jué)得，特別心滿意足。

　　就是當(dāng)你以為是個(gè)神仙的人，他其實(shí)真的就是人，就很親近。

　　當(dāng)然，感覺(jué)上的親近，誰(shuí)敢跟他親近！

　　喬施也跟著大家看著他，他那幅樣子，痞氣凜然，真不像個(gè)文科班的人。

　　本來(lái)看著語(yǔ)文老師的他，突然低頭看向喬施。

　　喬施對(duì)這個(gè)莫名其妙的對(duì)視弄得一愣，立刻轉(zhuǎn)過(guò)身。

　　牡夢(mèng)譙對(duì)于自己沒(méi)有完成老師的必備要求，沒(méi)有絲毫的感覺(jué)似的，仿佛有人問(wèn)他吃飯了沒(méi)。

　　他回答的沒(méi)有。

　　語(yǔ)文老師，當(dāng)然是氣的。

　　“必備課目！”他有點(diǎn)氣的強(qiáng)調(diào)，拍了拍講桌，“送的十分你不要？”

　　“不也得背么？怎么叫送？”

　　竊竊私語(yǔ)立刻消失。

　　全班陷入一種奇怪的沉默之中。

　　對(duì)哦，自己花力氣背得怎么能叫做送分？

　　但是語(yǔ)文老師很明顯被牡夢(mèng)譙的頂嘴給氣到，語(yǔ)文老師伸手指著牡夢(mèng)譙：“你就站著吧！”

　　說(shuō)完，好像又覺(jué)得牡夢(mèng)譙太高，指了指教室后面，補(bǔ)充的說(shuō)：“后面去！”

　　牡夢(mèng)譙作勢(shì)要直接走。

　　“書拿上！”

　　聽話得拿上書站到教室后面。

　　喬施總覺(jué)得，這樣子的牡夢(mèng)譙，才符合她的認(rèn)知，目光一轉(zhuǎn)，就看見在隔壁組的周君苒。

　　周君苒依舊看著教室后面，視線沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，她皺著眉頭，一臉不解。

　　感覺(jué)到別人的探視，她視線與喬施對(duì)上，愣了一下，對(duì)著喬施笑了一下，然后看向黑板。

　　喬施也把視線轉(zhuǎn)到黑板上，此刻語(yǔ)文老師剛剛寫完《孔雀東南飛》的題目。

　　喬施想起來(lái)，聽說(shuō)周君苒以前喜歡牡夢(mèng)譙。

　　視線不由得又去瞄了一眼周君苒，側(cè)臉輪廓清晰，真的好看啊。

　　牡夢(mèng)譙為啥不喜歡她呢？

　　白幸...

　　他喜歡周君苒嗎？

　　出神一旦開始，就不知道時(shí)間。

　　而老師最能敏感捕捉神游的人。

　　“喬施！”

　　對(duì)自己的名字，非常敏感，喬施趕緊站起來(lái)，雙頰緋紅，剛剛老師說(shuō)了啥？

　　她低頭去看黎敏，黎敏搖了搖頭，示意還沒(méi)說(shuō)。

　　“你把第一段讀一遍！”

　　“序曰：漢末建安中...”喬施讀的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，小心翼翼。

　　聽到坐下，松了好大口氣，再也不出神了！！

　　丟死人??！

　　·

　　喬施和白幸的關(guān)系，是雙方都可以感覺(jué)到的疏遠(yuǎn)。

　　喬施很自覺(jué)的沒(méi)有要求繼續(xù)補(bǔ)數(shù)學(xué)，而白幸也不好意思開口。

　　上學(xué)期因?yàn)槲锢砀?jìng)賽而中止的補(bǔ)習(xí)，說(shuō)著暫時(shí)，就這樣直接結(jié)束了一樣。

　　喬施非常自覺(jué)，真的非常自覺(jué)的疏遠(yuǎn)著白幸。

　　那是一種說(shuō)不明白的苦澀心情，就像對(duì)于無(wú)望的欲望，自己優(yōu)先扼殺掉，以免接受到更多的失望。

　　又一次月考結(jié)束，大課間大家都往大操場(chǎng)走。

　　推推攘攘，依次下著樓梯。

　　“政治那道選擇，我以為四個(gè)選項(xiàng)一樣，打印錯(cuò)了，送我分呢。”黎敏憤然得吐槽，“結(jié)果呢？每一句有一個(gè)字不一樣！”

　　喬施忍住笑：“就是呢。”

　　“我知道你想笑！”黎敏雙手交叉于胸前。

　　喬施笑出聲，結(jié)果下一腳踩空，心跳都暫停了。

　　半秒的時(shí)間？

　　就被兩只手抓住了兩只胳膊。穩(wěn)住了。

　　“看路?！?p>　　牡夢(mèng)譙的聲音，冷淡得如同他心地善良幫忙了，但是還是嫌棄自己被麻煩到了一樣。

　　黎敏伸出去一半的手收了回來(lái)，嚇?biāo)惶?p>　　牡夢(mèng)譙反應(yīng)也太快了。她一直看著喬施的人，才把手伸出去！

　　喬施回頭有點(diǎn)尷尬的說(shuō)了聲謝謝。

　　想拉著黎敏走快點(diǎn)，可是人群之中，不是某個(gè)人想就可以調(diào)動(dòng)速度的。

　　只好隨著大眾一步一步的往樓下走著。

　　對(duì)于牡夢(mèng)譙穩(wěn)坐文11班，大家都已經(jīng)習(xí)慣了。

　　牡夢(mèng)譙偏科，數(shù)學(xué)英語(yǔ)地理滿分走的人，相對(duì)滿分的科目，他的語(yǔ)文政治歷史，就有點(diǎn)差了。

　　不過(guò)這不妨礙，他因?yàn)槊慰缍榷谎?qǐng)上演講臺(tái)。

　　俗稱：國(guó)旗下講話。

　　其實(shí)最初，他不愿意上去，嫌麻煩，后來(lái)看到白幸經(jīng)常性的“講話”，他又跑去找了校長(zhǎng)。

　　校長(zhǎng)其實(shí)很高心牡夢(mèng)譙這種“改邪歸正”，總覺(jué)得是在給他們育陽(yáng)爭(zhēng)光。

　　你想啊，不聽話的兒子，在他們學(xué)校浪子回頭，多么好的招牌。

　　校長(zhǎng)站在下面，笑瞇瞇的看著牡夢(mèng)譙站在臺(tái)上，笑著笑著，就笑不動(dòng)了。

　　因?yàn)槟祲?mèng)譙站了快十秒還沒(méi)開口。

　　正要叫人去問(wèn)，就看見牡夢(mèng)譙對(duì)著下面的人笑了笑。

　　然后把手里的稿子折了折，好似要扔掉，不過(guò)他最后還是捏在手上。

　　校長(zhǎng)快要瞪著牡夢(mèng)譙，直覺(jué)不太好。

　　對(duì)于“國(guó)旗下講話”的稿子，都是學(xué)生寫了然后再給老師修改之后，才能成功的在大庭廣眾之下念出來(lái)。

　　當(dāng)然，公然收稿子的人，從未有過(guò)！

　　牡夢(mèng)譙這個(gè)樣子，像是要自由發(fā)揮！

　　校長(zhǎng)抹了抹額頭，他只能慶幸今天只是日常周一升國(guó)旗！

　　要是有上面領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察，他可能會(huì)沖上去和牡夢(mèng)譙同歸于盡。

　　盡管牡夢(mèng)譙現(xiàn)在“改邪歸正”，他依舊從心底不相信牡夢(mèng)譙此刻是個(gè)所謂“好學(xué)生”。

　　牡夢(mèng)譙目光掃過(guò)，有些驚恐的蔣橫，瞪著自己的校長(zhǎng)，吃驚的語(yǔ)文老師...最后掃過(guò)高二·十一班。

　　他笑了笑，拍了拍話筒，聽到該有的聲音，才慢慢開口。

　　“各位老師，同學(xué)們，大家上午好?！?p>　　開頭很正常。

　　“我是高二·十一班的牡夢(mèng)譙，當(dāng)然，之所以能站在這里，是因?yàn)橹埃以谑税?..”

　　牡夢(mèng)譙慢慢的說(shuō)著，如同聊天一樣。

　　喬施還在他收稿子帶來(lái)的震驚的余韻中，她也覺(jué)得，他要干點(diǎn)什么。

　　可是這么聽著，喬施似乎想錯(cuò)了牡夢(mèng)譙呢。

　　“我想與大家分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，首先呢，我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。”說(shuō)著，他搖了搖手上的稿子，繼續(xù)著說(shuō)，“所以我會(huì)跟大家分享，真實(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，和進(jìn)步極大的原因?！?p>　　“第一，我為什么我之前考的那么差，因?yàn)?，我基本不做卷子，只填答題卡?？嫉某煽?jī)和名次全看運(yùn)氣?！?p>　　“第二，關(guān)于進(jìn)步，當(dāng)然是因?yàn)槲议_始做卷子了?！?p>　　安靜的操場(chǎng)，立刻竊竊私語(yǔ)起來(lái)。

　　不知道是誰(shuí)說(shuō)了句，聽說(shuō)牡夢(mèng)譙以前成績(jī)很好，小學(xué)成績(jī)很好，到初中也是后來(lái)突然一下子成績(jī)不好的。