首頁 現(xiàn)代言情

有你的生活不孤單

第十三章 因為我在她身后

有你的生活不孤單 北街書生 1614 2019-04-28 20:24:15

  文理分班的第二天,班主任王老師就拿出來一份文科班單獨(dú)的成績排名表,也就是去除物理化學(xué)成績的排名表。王老師把排名表交到了畢潔手里,并告訴同學(xué)們可以看看,了解一下自己的分?jǐn)?shù)和排名。第二節(jié)課下課后,楊曉月回頭問畢潔她的成績和排名?!澳愕某煽兪?70,排名是第七”畢潔說?!澳莿⑷A呢?他成績多少,排名多少?”楊曉月問。劉華雖然沒說話,但是楊曉月他們的對話他都聽到了。“劉華總分596,排名第三”畢潔說。這時,一位女同學(xué)走過來,劉華和楊曉月都知道她,她叫張丹丹?!拔铱偡侄嗌?,排名多少”張丹丹問畢潔?!澳憧偡?73,排名第六”畢潔說?!芭琶诹皇俏业哪繕?biāo),不過你嘛,最好估計也就是第七了”張丹丹看著楊曉月說。楊曉月不知道張丹丹為什么突然針對她說這樣的話,一時不知該說什么反駁她?!澳悄憧梢?,楊曉月的目標(biāo)也不是第七,而是第一”劉華看著張丹丹說?!澳阌X得可能嗎?從第七到第一?”張丹丹不屑的說到,仿佛聽到了天大的笑話?!皼]什么不可能,因為我在她身后,我會全力支持她到達(dá)第一名”劉華說到?!澳阋膊贿^是第三,”張丹丹諷刺到?!澳钦茫翼槺闱斑M(jìn)一名”劉華說。張丹丹感覺這輩子第一次見到這么狂妄自大的人,她在這里沒有占到一點便宜,氣呼呼的走了。從始至終,楊曉月沒有說一句話,但是她一點虧都沒有吃,因為她被別人踐踏的尊嚴(yán),劉華一點不差的幫她找回來了,順便還幫她出了一口氣。楊曉月心里是非常開心的,不僅僅是因為劉華氣走了張丹丹,而是因為在她被欺負(fù)的時候,他第一個出來維護(hù)她,他把她保護(hù)的非常好。

  心情好了,楊曉月就想和劉華開開玩笑?!皠⒋蟛抛?,我發(fā)現(xiàn)你挺能吹牛的嘛”楊曉月笑著說。“我怎么吹牛了呀?”劉華問。他心情也挺好?!皠偛耪l說的,某人在我身后,我就能考第一,我自己都沒把握呀,你這還不是吹?!睏顣栽抡f?!澳悄憧?,哥是誰,那就是你的守護(hù)神呀,我在你身后,你成績還不火箭式上升”,劉華說?!芭蓿絹碓侥艽盗?,真是給點陽光就燦爛”楊曉月說。后面的畢潔也哈哈大笑。

  中午吃完飯之后,劉華和楊曉月坐在班級?!拔疫€是有些擔(dān)心,你太爭強(qiáng)好勝了,她說就讓她過過嘴癮,到時我們悄悄努力超過她就好”楊曉月說?!耙铱粗惚凰裏o緣無故的針對,這我做不到,從來沒有人可以欺負(fù)你,除了我”劉華說到。這已經(jīng)不是劉華第一次讓楊曉月感動了?!澳俏覀兙偷孟朕k法快速提高成績了,畢竟能在文科排名前五的,也都很有實力的”楊曉月說?!澳阌X得我們手里的練習(xí)冊做一遍和當(dāng)成試題考一遍哪個能讓我們印象深刻,對知識的掌握效果更好”劉華問?!皯{我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來看,是考一遍”楊曉月說?!澳俏覀兙陀杏媱澚恕眲⑷A說。“什么計劃?”楊曉月問?!耙院竺恳豢评蠋熈鞯木毩?xí)冊上的習(xí)題,我們都以考試答題的形式做一遍,然后我們相互判卷,要嚴(yán)一點,這樣我們對做錯的題目印象就更加深刻,你說對嗎?”劉華說?!皼]錯,這個計劃可行”楊曉月說?!班牛疫@個叫做以考代練,別人都是做一遍練習(xí),聽一遍老師講解,而我們是考一次試,聽一遍老師講解,怎么會效率不高呢?”劉華說。

  下午的時候,劉華和楊曉月每節(jié)課都聽的非常認(rèn)真,因為他們知道,只有在課堂上把基礎(chǔ)打牢固,他們才能提高完成作業(yè)的速度和效率,讓基礎(chǔ)題的解答辦法在課堂上就能完全掌握,等到做題的時候再根據(jù)具體的題目實際應(yīng)用。用數(shù)學(xué)老師曹老師的話說這叫做課堂多用功,課下不發(fā)懵。下午的課結(jié)束后,他們的筆記本上都記下了滿滿的四頁知識點筆記,除了這些,他們還另外用一個本子把各科老師在課堂上給學(xué)生呈現(xiàn)的經(jīng)典例題加以整理,以便于晚自習(xí)好好研究,總結(jié)規(guī)律,做到舉一反三。

  晚上的時候,在校門,龔明等人也聽說了發(fā)生在劉華和楊曉月身上的事,是畢潔和他們說的,他們倒是覺得無所謂。他們相信劉華和楊曉月能創(chuàng)造奇跡,不就是文科第一和第二嘛,可能性很大。當(dāng)他們聽到劉華和楊曉月的學(xué)習(xí)計劃時,更覺得有信心。畢潔聽說他們的計劃后,也想加入他們的計劃,劉華和楊曉月當(dāng)然歡迎。當(dāng)天晚自習(xí),他們?nèi)齻€就開始按計劃實施了。

  

北街書生

以考代練,在應(yīng)試教育流行的地方和學(xué)校,一直被當(dāng)做一種不錯的方法,作者也是應(yīng)試教育培養(yǎng)出來的。對于這個方法,覺得有利有弊。

按 “鍵盤左鍵←” 返回上一章  按 “鍵盤右鍵→” 進(jìn)入下一章  按 “空格鍵” 向下滾動
目錄
目錄
設(shè)置
設(shè)置
書架
加入書架
書頁
返回書頁
指南