第二章差等生的悠閑假期時(shí)光

　　劉四樂(lè)呵呵地觀察著葡萄架下的一土堆里面的幾個(gè)螞蟻窩，進(jìn)進(jìn)出出忙碌不停歇，一個(gè)個(gè)都背著比它們身體還要大很多的東西……

　　很有趣！

　　至少，比那些天天嘲笑他的同學(xué)老師要好的多。

　　因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)差得厲害，從三年級(jí)以后不管是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)都停留在及格線的邊緣。

　　運(yùn)氣好的時(shí)候就是剛及格，運(yùn)氣不好了就是三四十分。

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　　“大蔫，今天作業(yè)要抄嗎？需要的話就幫著我下午打掃衛(wèi)生就可以了?！?p>　　至于為什么是下午的打掃衛(wèi)生，而不是課間的檫黑板又或者是其它時(shí)候，那是因?yàn)槠渌鼤r(shí)候老師還很有可能在，萬(wàn)一被老師發(fā)現(xiàn)了，不影響人家別的同學(xué)的“清譽(yù)”嗎？

　　其實(shí)劉老四很少抄別人的作業(yè)，倒不是他真得有多么清高，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)好的同學(xué)不愿意讓他抄！

　　嫌棄讓他抄作業(yè)會(huì)影響好同學(xué)的名聲！

　　“德智體美勞”才是他們追求的目標(biāo)！至于為什么不愿意給他講講怎么做，那是因?yàn)橹v也沒(méi)什么效果，一個(gè)講會(huì)了，下一個(gè)還是不會(huì)。

　　偶爾只有特殊的日子里，才有很多同學(xué)們會(huì)想起來(lái)了，所有人才都突然會(huì)“良心發(fā)現(xiàn)”，有的人才會(huì)給他說(shuō)一下，做一點(diǎn)“好人好事”，表現(xiàn)一下他們的風(fēng)度，襯托一下他們高大的形象。

　　而平時(shí)愿意給他抄作業(yè)的大多數(shù)同學(xué)其實(shí)學(xué)習(xí)也不怎么樣。比他的分?jǐn)?shù)高是高得多，至少偶爾應(yīng)該也能翻倍了，一般都是六七十分的選手。

　　這樣的學(xué)生其實(shí)在老師眼里也是“差等生”，只是顯然比他的這種差要略微好一些，至少人家是“很聰明就是太調(diào)皮搗蛋了”，似乎應(yīng)該屬于“可教育”的對(duì)象，而像他這樣的就沒(méi)有人會(huì)相信有什么希望了。

　　不過(guò)每個(gè)年級(jí)里面，像劉老四這樣的學(xué)生都有幾個(gè)，被很多人稱(chēng)作“低能兒”！

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　　“大蔫，前天的課文背得怎么樣了？今天能背了嗎？有情況提前說(shuō)??！別再讓老師把大伙再都留下了！”

　　這就是劉老四每天早上到校上課的第一件事情——被“小豬長(zhǎng)”抱怨提醒。

　　背課文那就是劉老四最害怕的事情，而且還是沒(méi)有之一的可怕事件！

　　“大家都說(shuō)，小孩子的記性好，背課文就是一個(gè)最簡(jiǎn)單的事情，怎么到了你這里，一篇普普通通的課文，你一個(gè)星期都背不會(huì)??？我也真是奇了怪了！”

　　老師們一開(kāi)始還都真得不相信，一個(gè)看著非?？蓯?ài)的孩子怎么可能就會(huì)這么笨呢？怎么看都不像弱智啊？

　　可時(shí)間長(zhǎng)了，所有的老師就明白了這個(gè)孩子的確是真得很笨！

　　別說(shuō)是幾百字的課文，就是一首短短的五言絕句都是需要好幾天才能結(jié)結(jié)巴巴的勉強(qiáng)記住。

　　如果多問(wèn)一句。

　　“這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么??？”

　　肯定只能看到劉老四一副茫然無(wú)措的樣子，和孩子父母親一調(diào)查了解，才知道這樣的不理解不是只有老師才有。

　　“我們也不理解啊！每天晚上回家了，我們都會(huì)監(jiān)督著小四完成作業(yè)，可是他是一個(gè)不會(huì)??！每個(gè)題都需要從新講，這都可以理解?？上乱粋€(gè)一模一樣的題他就又不會(huì)了。

　　一開(kāi)始我們還覺(jué)得是孩子不用心，又是罵，又是打！每天就是寫(xiě)作業(yè)都要寫(xiě)到十一二點(diǎn)，可是一點(diǎn)用都沒(méi)有啊！

　　這個(gè)孩子挨打了，除了哭得更多，要不就是變得更笨，一點(diǎn)好轉(zhuǎn)都沒(méi)有??！

　　甚至還影響了家里別的孩子學(xué)習(xí)，我們也不能只顧他一個(gè)??！”

　　原本一臉氣憤的老師仔細(xì)想想也覺(jué)得無(wú)奈，可不就是這樣嗎？誰(shuí)也不能因?yàn)橐粋€(gè)孩子就不管其他孩子了吧？

　　笨一點(diǎn)傻一點(diǎn)的孩子固然可愛(ài)，可隨著父母親年紀(jì)增長(zhǎng)，哪個(gè)孩子更聰明更伶俐一些，才會(huì)被寄余厚望，重點(diǎn)培養(yǎng)！

　　如果把大部分經(jīng)歷都放在一個(gè)沒(méi)有什么培養(yǎng)前途的孩子身上，那未來(lái)整個(gè)家庭也許就會(huì)都完蛋的！

　　“那你們做父母的也不能輕易放棄了??！我們做老師的需要照顧好幾十個(gè)學(xué)生，不可能專(zhuān)門(mén)為了一個(gè)孩子沒(méi)完沒(méi)了的操心??！怎么也得讓孩子學(xué)一點(diǎn)東西??！要不將來(lái)……”

　　“唉……，湊合著小學(xué)畢業(yè)了，再過(guò)幾年，實(shí)在不行，就讓孩子他媽提前退休了，讓他頂替上班吧。畢竟學(xué)習(xí)已經(jīng)就這樣了，不過(guò)現(xiàn)在看起碼他長(zhǎng)了個(gè)健康大個(gè)子，相貌也不差。

　　至于其他的。哎……，那就是他的命了?！?p>　　劉老四的父母親也只能和老師實(shí)話實(shí)說(shuō)了，要不然孩子學(xué)得受罪，老師管著費(fèi)心費(fèi)力，說(shuō)不好聽(tīng)的還要被老師抱怨嫌棄。

　　“唉……，那我就盡力而為吧！”

　　“你該怎么管就怎么管，不聽(tīng)話了該打就打該罵就罵，千萬(wàn)別客氣，就當(dāng)是自家的孩子就好了！”

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　　劉老四一邊看著螞蟻群，一邊想著上個(gè)學(xué)期的學(xué)校生活，下意識(shí)地摸著自己的耳朵，感覺(jué)不錯(cuò)哦！

　　自從放暑假以來(lái)離開(kāi)了學(xué)校，他已經(jīng)有好幾天沒(méi)有被班主任老師揍了，沒(méi)有了每天至少一次的“例行教育”，現(xiàn)在的悠閑日子過(guò)得似乎也不錯(cuò)嘛！

　　至于被逼帶著他回老家的大哥，那是懶得理了。

　　同學(xué)嫌棄他笨蛋欺負(fù)他，自己的大哥其實(shí)也嫌棄他，雖然沒(méi)有明顯地欺負(fù)他，可他愛(ài)答不理的模樣，誰(shuí)看了誰(shuí)能不知道？

　　就和班里那些“好同學(xué)”一樣，大哥更喜歡一個(gè)人思考，琢磨著他自己的未來(lái)。

　　偶爾劉老四偷偷看一眼就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的大哥又在琢磨好多的“大事情”了，沒(méi)事干還是別打擾了，否則又會(huì)被嫌棄了。

　　“學(xué)習(xí)好就了不起?。柯斆骶涂梢钥床黄鹑税。俊?p>　　連替他出頭打架都沒(méi)有一次，這樣的大哥其實(shí)他也不怎么喜歡。只不過(guò)相比和留在家里寫(xiě)暑假作業(yè)，劉老四顯然更喜歡回老家村里。

　　平時(shí)自由自在逍遙的玩耍，關(guān)系或遠(yuǎn)或近的家族兄弟姐妹，叔叔侄子，姑姑侄女兒，誰(shuí)也不會(huì)專(zhuān)門(mén)欺負(fù)他一個(gè)學(xué)習(xí)不好的，甚至還因?yàn)樗麃?lái)自城市里面，羨慕嫉妒恨的很！

　　一吵架，他（她）們就會(huì)罵他。

　　“城市鬼，賣(mài)西瓜，分不清好歹的二賴(lài)子……”

　　劉老四聽(tīng)著這非常有節(jié)奏感的叫罵聲一片，倒是一點(diǎn)都沒(méi)有生氣。

　　原因不是因?yàn)樗卸嗝磳挻蟮男貞?，不與小孩子們計(jì)較的問(wèn)題。

　　而是他被人罵多了就習(xí)慣了，而且好多了很多被罵的“經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”！

　　被罵的時(shí)候，誰(shuí)越是在意，誰(shuí)就越是吃虧受氣受罪。

　　只要不理他，笑著、看著、欣賞著，比電視劇里更“精彩”的表演，誰(shuí)輸誰(shuí)贏那可就還不一定呢？

　　就像每次考完試一樣，別的同學(xué)們都喜歡聚在一起討論一下自己的情況。

　　“這次考試不太好啊！要是能再認(rèn)真一點(diǎn)，我就又能少被扣兩分了……”

　　“我也有些失誤了，不過(guò)也還行吧！”

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　　“第一就是也還行？那不就是其他所有人都不行了嗎？那像我這樣的倒數(shù)第幾又該怎么辦？不活了??？”

　　每次這個(gè)時(shí)候，劉老四從來(lái)不會(huì)參與其中，既有成績(jī)的不可比，也有不被找虐的自覺(jué)。更不會(huì)因?yàn)槔蠋熃o自己判錯(cuò)了某一個(gè)題，多扣了幾分而急著找老師問(wèn)個(gè)明白，死氣白咧非要回來(lái)那幾分。

　　因?yàn)樗词乖俣鄮追忠膊粫?huì)有什么名次的進(jìn)步，少了幾分也不會(huì)有什么退步的空間。

　　倒數(shù)第二一般都是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)兀驗(yàn)榈箶?shù)第一那從來(lái)都是個(gè)位數(shù)的分?jǐn)?shù)，從來(lái)不會(huì)超越他。

　　而前面的同學(xué)也大多數(shù)都至少有一個(gè)及格的，和他的差距也不是幾分就可以追上的。