“去中學(xué)部你能接受嗎？雖然劃分的主要依據(jù)是年齡，但是個(gè)人的意見(jiàn)也是參考的?！?p> 考慮學(xué)校里的大部分學(xué)生，都是從剛上小學(xué)就開(kāi)始訓(xùn)練超凡之力，齊松并不一定能追的上中學(xué)部的學(xué)生，再加上齊松退學(xué)兩年多，小學(xué)學(xué)的文化課知識(shí)可能已經(jīng)忘的差不多了。
黃主任還是問(wèn)了問(wèn)齊松的意見(jiàn)。
超凡者學(xué)校建立的目的就是為國(guó)家提供強(qiáng)大、訓(xùn)練有素的超凡者人才。
要是齊松真的跟不上中學(xué)部的課程節(jié)奏，他這個(gè)超凡者苗子被浪費(fèi)了，那也是個(gè)麻煩事。
畢竟超凡者苗子太少了，是稀缺資源，每一個(gè)都是值得珍惜的。
“我沒(méi)有問(wèn)題?！?p> 雖然齊松已經(jīng)退學(xué)兩年了，但是他也算是一直在自學(xué)，文化課他有信心跟上。
至于超凡之力方面，雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)學(xué)校里的學(xué)生什么水平，但是想來(lái)肯定不會(huì)比巖藏強(qiáng)出很多。
之前他遇到巖藏時(shí)，勉強(qiáng)能和其纏斗幾下，說(shuō)明差距是看的見(jiàn)的。
這種情況下，就算自己不如別人，也不置于為了彌補(bǔ)這個(gè)，而去小學(xué)部浪費(fèi)時(shí)間。
黃主任點(diǎn)了點(diǎn)頭，除了丑了點(diǎn)，齊松整體上給他的感官還不錯(cuò)。
“你妹妹上學(xué)的事情，你不用擔(dān)心，我們?yōu)樗暾?qǐng)了附近小學(xué)女校，這幾天手續(xù)應(yīng)該就能辦完?！?p> “辦完之后，我們會(huì)通知你，到時(shí)候你帶著妹妹直接去入學(xué)就可以了?！?p> “謝謝你啊，黃主任。”齊松笑著說(shuō)。
超凡者學(xué)校只教超凡者學(xué)生，普通人是沒(méi)法來(lái)這上學(xué)的。
這邊幫著他解決了齊甜上學(xué)的問(wèn)題，給他省了不少事。
“呵呵，不用謝，這點(diǎn)小事不算什么?！?p> “走吧，時(shí)間差不多了，我?guī)闳ツ愕陌嗉?jí)。”黃主任笑著看了看墻上的表，說(shuō)道。
“好！”
“中學(xué)部這邊有七個(gè)超能力班，除了3班，其他班都是22個(gè)人，只有3班20個(gè)，所以你去3班比較好?！?p> 黃主任帶著齊松一邊走著，一邊給齊松安排、介紹。
“去哪個(gè)班無(wú)所謂，看您的意見(jiàn)，黃老師?！?p> “嗯，既然這樣，那我?guī)闳ヒ?jiàn)見(jiàn)你們3班的班主任吧，讓他帶你去你們班?！?p> 出了主樓后，黃主任帶著齊松來(lái)到了一幢3層高的教學(xué)樓。
在這里，齊松見(jiàn)到了他的班主任，霍迪。
和普通學(xué)校的大部分班主任不同，霍迪并不帶眼鏡，而且看上相當(dāng)健壯，盡管穿的衣服并不緊致，但是還是能隱隱看出肌肉的線條。
他看上去三十多歲的樣子，理著側(cè)分的發(fā)型，五官整齊，面容俊朗，眉宇之間透著一股英氣，這在大部分老師身上是見(jiàn)不到的。
這班主任該不會(huì)是超凡者吧？齊松心里想。
黃主任為二人相互之間介紹了一下后，便將齊松交接給了霍迪。
給齊松發(fā)放了一些學(xué)習(xí)資料，介紹了基本的課程學(xué)習(xí)順序后，霍迪帶著齊松來(lái)到超能力3班教室。
原本熙熙攘攘的教室內(nèi)，在霍迪到來(lái)后，瞬間安靜下來(lái)。
現(xiàn)在離上課的時(shí)間還有幾分鐘，學(xué)生基本都到齊了。
眾人見(jiàn)到班主任領(lǐng)著一個(gè)男生進(jìn)來(lái)，都知道這是要來(lái)新同學(xué)了。
不過(guò)，在眾人看向這位新同學(xué)的臉時(shí)，卻是表情不一。
齊松臉上的燒傷痕跡真的非常影響別人的對(duì)他的感官。
大部分人還算是有禮貌的，并沒(méi)有把自己不適感表現(xiàn)出來(lái)。
但是小部分人則是沒(méi)有忍住，不約而同的嘶了一聲，倒吸一口涼氣。
有幾個(gè)人甚至討論了起來(lái)。
不過(guò)，齊松并不在意這個(gè)，丑，這點(diǎn)他認(rèn)了。
“大家靜一靜，這位同學(xué)是我們班的新同學(xué)，從今往后，他將和大家一起在3班學(xué)習(xí)。
齊松同學(xué)，向大家做個(gè)自我介紹吧?！被舻侠事曊f(shuō)。
“大家好，我叫齊松，希望以后能和大家相處愉快，彼此學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。”
齊松的自我介紹非常簡(jiǎn)短客套，然而，霍迪也并沒(méi)有讓他再多說(shuō)點(diǎn)的意思。
“齊松同學(xué)你先坐那里吧！”指了指最后面角落里空著的一個(gè)課桌，霍迪徑直說(shuō)道。
齊松坐下后，霍迪又說(shuō)了幾句別的事，而后便離開(kāi)了，其他同學(xué)則又開(kāi)始了先前各自的聊天。
并沒(méi)有人特別在意新來(lái)的齊松。
齊松的新學(xué)校生活就在這樣不咸不淡的局面中開(kāi)始了。
上課預(yù)備鈴響后，班內(nèi)的同學(xué)紛紛起身，帶著自己的資料離開(kāi)，去上自己選定的課程。
看了下發(fā)的課表，齊松也帶著資料離開(kāi)了教室。
他要上的第一節(jié)課是《超凡基礎(chǔ)》，是一門(mén)介紹超凡者的基本課程。
由于其他學(xué)生都早已學(xué)過(guò)這門(mén)課程，所以教室里只有齊松一個(gè)學(xué)生。
“什么是超凡者？”
“超凡者即是掌握超凡之力的人，超能力、魔法、強(qiáng)大的武術(shù)這些都是超凡之力，所以掌握這些的人都被稱為超凡者?！?p> “不過(guò)，這就是超凡者的全部含義嗎？”教課的老師看向齊松問(wèn)道。
盡管只有齊松一個(gè)人聽(tīng)，但是講課的男老師卻仍然很賣力，積極和齊松互動(dòng)。
“當(dāng)然不是！”
因?yàn)槿绻麅H僅如此的話，，我們完全沒(méi)必要?jiǎng)?chuàng)造超凡者這個(gè)詞，我們直接把那些人叫超能力者、魔法者、武術(shù)師就好了，完全沒(méi)必要?jiǎng)?chuàng)造超凡者這樣一個(gè)詞，來(lái)統(tǒng)一稱呼他們?！?p> “下面我要說(shuō)的是網(wǎng)絡(luò)上沒(méi)有的，普通人根本不知道的東西?！?p> “也就是超凡者的另一種含義?！?p> “何為超凡者？”
“所謂的超凡者其實(shí)是指能夠吸收運(yùn)用自然能量的人！”
“宇宙間存在著各種各樣的自然能量，光、熱、電、反物質(zhì)能等等?！?p> “有些人可以吸收運(yùn)用自然能量，將其通過(guò)單一的方式釋放出來(lái)，這些人就是超能力者，例如火系超能者可以通過(guò)運(yùn)用自然能量，釋放火焰，冰系可以運(yùn)用自然能量，使物體結(jié)冰等。
而有些人則能輔以術(shù)士、咒語(yǔ)、陣紋等，將其以多種方式釋放出來(lái)，這些人就是魔法者，例如魔法者可以通過(guò)術(shù)式、咒語(yǔ)等同時(shí)釋放火、冰、電等。
還有些人能單純的將自然能量轉(zhuǎn)化為本身的體力，加以特殊的拳法、戰(zhàn)斗技巧，將其釋放出來(lái)，這些人就是武術(shù)師。“