2019年4月23日星期二

　　2019年4月23日星期二

　　每周的周一簡直就是魔鬼附身！整個人像中了邪一樣的頭腦昏沉、思維空白，四肢還疲倦無力！啥也不想干，干啥也提不起勁！總感覺沒意思，進(jìn)入不了狀態(tài)！我如此，學(xué)生如此，可能很多人也如此！每周一和每天下午的第一節(jié)課，魔鬼在狂笑，天使不知所蹤！

　　今天是星期二，自我感覺精神很飽滿，渾身也有勁！看什么、干什么都有興趣，都很快樂！魔鬼離開后，天使就忙活了起來！

　　今天下午第二節(jié)課，高三三班。

　　進(jìn)入教室就看到可可的身體向后扭著，“咯咯”的笑著！同桌靚靚半扭著身子，抿著嘴、瞇著眼看著她，半笑不笑的在竊笑，跟哭幾乎是一個樣子！此情此景，讓我不由得來了興趣！

　　我：可可，今天怎么這么高興？

　　可可把身子扭過來坐正，高興的笑著說：沒事！沒事！

　　我：沒事！有什么高興事說出來，讓我也分享一下快樂！

　　可可笑著快速把身子扭向后面，拿起后排桌子上的一瓶蘇打水給我展示了一下，然后用充滿好奇的語氣笑著說道：老師，這瓶水的瓶子上還印著“長壽之鄉(xiāng)”四個字呢！上面介紹說這瓶水來自長壽之鄉(xiāng)！

　　我：哦——！既然說到長壽之鄉(xiāng)了，那我來考考你！咱們中國的長壽之地在什么地方？

　　可可馬上仰起臉，看著房頂?shù)奶旎ò?，凝眉做沉思狀?p>　　飛飛：老師，世界的長壽之地不是在莫斯利安嗎？

　　博博：那是廣告，你也相信？長壽之地應(yīng)該在中國！

　　一道靈光閃過，我突發(fā)奇想，笑著說：看來這是一個很大的問題！我們就按照從小到大的順序來討論長壽之地吧！

　　飛飛驚呼：?。￠L壽之地還有從小到大的順序？

　　博博眼一瞪、嘴一撇，沖飛飛喊道：你安靜！聽老師講！

　　可可這個時候也不凝眉沉思了，樂呵呵的看著我，仿佛在看一部喜劇片！靚靚、凡凡、松松等其他同學(xué)也都在用欣賞和期待的眼光看著我，并且面帶笑容。

　　我姍姍一笑，戲謔道：好！那我就開始娓娓道來了！先從我們身邊開始——咱們教室的長壽之位是哪個位置？

　　學(xué)生們一陣狂笑！

　　博博：應(yīng)該是飛飛的位置！整天把臉仰的老高，特鍛煉身體，應(yīng)該長壽！

　　飛飛扭臉看著博博，瞋怒道：去——！你的座位是短壽寶座！

　　我：好！不要嬉鬧！聽問題——咱們學(xué)校的長壽之地在哪里？

　　飛飛：在宿舍！

　　博博：在食堂！

　　學(xué)生們又是一陣開懷狂笑！

　　我：可以！可以！全是好地方！那我接著問了——咱們市的長壽之村是哪個村？長壽之縣是哪個縣？

　　飛飛高興的瞪大了雙眼，倆白眼珠一骨碌，透著一股機(jī)靈勁，興奮的笑著說道：老師，你后面要問的肯定是咱們省的長壽之市，咱們中國的長壽之??！

　　我：真聰明！我準(zhǔn)備問的問題你都能提前想到！

　　飛飛得意的笑著，打哈哈道：不敢！不敢！

　　我：如果我要問的問題被你們猜出來，那就沒意思了！下面我要問的是——地球上的長壽之國是哪個國家？長壽之洲是哪個洲？

　　飛飛戲謔的笑著：老師就是老師呀！真厲害！

　　我開心的笑著回應(yīng)：停！別說了！別給我戴高帽子，一戴高帽子我就分不清東南西北了！

　　博博：老師，我認(rèn)為長壽之洲應(yīng)該是非洲！那里靠近赤道！

　　我：這個回答真有創(chuàng)意！你愿意去非洲嗎？

　　飛飛來勁了，狂笑著喊道：對！就送博博去非洲！那里陽光充足、戰(zhàn)亂不斷，美著呢！

　　學(xué)生們哈哈大笑！

　　我輕咳一聲，用很認(rèn)真的語氣說道：好！可以了！差點忘了這節(jié)課的正事！下面，我們來接著評講習(xí)題！

　　博博和飛飛還在用奇怪的眼神默默的互相問候著對方！其他學(xué)生樂呵呵的翻找著試卷，開始了這節(jié)課的正事！

　　習(xí)題評講過程很順利，我也評講的游刃有余，因為第一節(jié)課我在二班評講過一遍了，這是第二遍重復(fù)了。

　　既然是第二遍重復(fù)，我在評講時就有了更多的發(fā)揮余地！

　　第31題有這樣一個問題：神經(jīng)遞質(zhì)一般為小分子物質(zhì)，通常通過胞吐方式釋放，其可能的原因是什么？

　　答案很簡單：通過胞吐方式，可以短時間釋放大量的神經(jīng)遞質(zhì)。

　　給學(xué)生們說完答案，我又有了奇思妙想，就問道：講完這個問題，我忽然想——如果讓一個人用最短的時間吃最多的食物，那該采用哪種吃法？

　　博博：端著鍋吃！

　　飛飛：你咋不跳到鍋里面吃！

　　學(xué)生們哈哈大笑！

　　我扭頭撇著嘴、皺著眉瞪了飛飛一眼，飛飛馬上知趣的訕笑著縮了縮脖子！

　　我：好！這樣，我把這個問題再重新設(shè)定一下——假設(shè)每個人每天只能吃一次食物，每次吃的時間只有十秒鐘，食物種類任選，那吃哪種食物最好？并且這個實驗的時間是半年！

　　松松也來了興趣，仰起臉，略帶微笑的說道：吃饅頭！

　　飛飛：唏——！十秒鐘能吃幾個？早就被餓死了！

　　博博：吃牛肉！

　　凡凡也來了興趣，高興的笑著說道：喝牛奶！

　　飛飛：喝牛肉湯！

　　博博：喝生雞蛋！

　　我：好！你們的回答都很有創(chuàng)意！在十秒鐘內(nèi)吃饅頭、啃牛肉的人應(yīng)該是最快被餓死的！很明顯，吃不了幾口么！喝牛奶、喝牛肉湯的人能夠活的稍微長一點，但不會太長！因為牛奶、牛肉湯中超過百分之九十都是水！

　　學(xué)生們“噓——！吁——！啊——！”的感嘆、驚呼聲一片！

　　我在講臺上笑呵呵的樂著！

　　博博：喝生雞蛋的呢？

　　我：博博，你喝過生雞蛋嗎？

　　博博：喝過！

　　我：喝生雞蛋是什么感覺？

　　博博：不是很好喝！

　　我：喝的時候快不快？

　　博博：快！一仰脖子就哧溜下去了！

　　我：好！那么在十秒鐘內(nèi)喝十個雞蛋應(yīng)該沒問題吧？

　　博博：沒問題！

　　我：一天只吃一次，每次十秒鐘內(nèi)喝下十個生雞蛋，足夠維持這個人正常的生命活動！因為十個生雞蛋相當(dāng)于十只剛孵化出的小雞，營養(yǎng)充足又全面！

　　學(xué)生們“咦——！”的驚嘆聲此起彼伏，有的還撇著嘴凝眉點頭！

　　飛飛：老師，喝鴕鳥蛋行不行？現(xiàn)在我都坐不住了，我想現(xiàn)在就喝！

　　學(xué)生們一片喧嘩、嘈雜聲響起！

　　我：嗯——！對于這么聰明的孩子，我認(rèn)為需要到教室后面活動活動，可以變得更聰明一點！飛飛，你到教室后面轉(zhuǎn)兩圈吧，順便體驗一下咱們學(xué)校最美的運動場地！

　　學(xué)生們哈哈大笑！

　　一節(jié)課很快就結(jié)束了，在歡聲笑語中，我發(fā)現(xiàn)坐在第二排靠墻位置的龍龍一直樂的合不攏嘴，臉都笑的通紅！

　　龍龍這孩子守規(guī)矩、守紀(jì)律，但不愛學(xué)習(xí)，成績不行也沒參加“單招”。我想，他可能是想多享受幾天教室的快樂氣氛吧！

　　今天下午第一節(jié)課，高三二班。

　　一進(jìn)教室，雯雯就喊著：老師，今天中午吃飯時，凱凱吃到了一條可長的蟲！

　　其他學(xué)生都仰著臉看我，凱凱也笑瞇瞇的看著我。

　　我一驚，故作懵懂的問：多長？什么樣子？

　　雯雯用手比劃著說著：這么長！黑黑白白的！

　　我：咦——！除了凱凱，還有誰吃到了？

　　雯雯訕笑道：我就知道凱凱吃住了！

　　我：凱凱，這屬于正常操作嗎？以前吃到過沒有？

　　凱凱訕訕的笑著，不言語。

　　瑤瑤：正常操作！正常操作！不就一條蟲子么！兩條也沒事！

　　學(xué)生們哈哈大笑！

　　教室的氣氛就這樣烘托起來了。

　　我：哎呀！我心中多年的疑惑終于解開了——我知道你們的身高為什么在高中期間瘋長了！原來如此呀！咱們學(xué)校的食堂真的是最養(yǎng)人的地方！

　　雯雯：長高是長高了，但越來跟蟲子越像了——越來越黑！

　　瑤瑤撇了撇嘴，很不屑的樣子。雯雯是意有所指呀——明知道瑤瑤皮膚黑，忌諱說黑，他還說越來越黑！

　　妍妍仰著臉，好奇的問：老師，這算不算黑暗料理呀？

　　我撇了撇嘴，皺了皺眉，沒言語，學(xué)生們一片歡笑聲！妍妍更是哈哈大笑！

　　這正是我想要的課堂氣氛！那就開始評講習(xí)題吧！

　　在評講到非選擇題31題時，里面有這樣一句話：神經(jīng)中樞的抑制產(chǎn)生機(jī)制可分為如下圖所示三種模式。

　　我挨個分析那三個模式圖的調(diào)節(jié)機(jī)制，最后我說道：我推測，這三個圖形里面的深色細(xì)胞應(yīng)該是抑制性神經(jīng)細(xì)胞！

　　在講臺邊坐著的岳岳把臉仰的老高，把手里的試卷也高高的捧著，一副欲言又止的樣子。

　　我：岳岳，有問題嗎？

　　岳岳用典型的男低音嘟囔著：那三個圖形的下面有提示！

　　我馬上捧起試卷，盯著那三個圖形的下面看了一眼，驚呼：咦——！真是呀！

　　在圖形的下面有一行小字——注：圖中的深色神經(jīng)元為抑制性中間神經(jīng)元

　　我凝眉搖頭，自我安慰道：哎呀！這幾個字藏得真隱蔽，誠心不讓我看到！不過也給我們一個提醒——以后不光要觀察流程圖、示意圖，更要注意圖下面的小黑字內(nèi)容！

　　瑤瑤高興的點著頭，還帶著神秘的笑——可能學(xué)生們都看到了那行小字，就我沒看到！

　　在評講第32題時，里面有一個空，答案是群落的空間結(jié)構(gòu)。

　　我剛把答案說完，瑤瑤就抬起頭，很認(rèn)真的說道：老師，我還是對群落的垂著結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)有點迷糊，能否再解釋一下？

　　我：可以！我記得曾經(jīng)在班里舉過一個例子，你有印象嗎？

　　瑤瑤：好像有，但記不清楚了。

　　妍妍脫口而出：就是從河邊走向河中間那個例子么！

　　我：對！就是那個！妍妍，你給大家陳述一下！

　　妍妍略微沉思了一下，就開始了表述：就是一個人從河邊往河中間走，沿途看到的各種動植物分布是水平結(jié)構(gòu)，越走水越深，當(dāng)身體開始往下沉的時候，看到的就是垂著結(jié)構(gòu)！

　　我：瑤瑤，明白了嗎？

　　瑤瑤搖搖頭，說著：還是不很清楚！

　　我：那好，我再舉個例子！就以爬山為例吧！一個人從山腳下爬到山腰，再爬到山頂，他所經(jīng)過的路線就是水平結(jié)構(gòu)；如果這個人在山的某個位置，例如山腰的某棵樹下停了下來，低頭觀察地上的小草、小花、小蟲，抬頭仰望樹上的各種鳥類，那就是垂直結(jié)構(gòu)。

　　瑤瑤：老師，我好像明白了——以我們站立時的目光為標(biāo)準(zhǔn)，水平望過去所看到的就是水平結(jié)構(gòu)，低頭或仰臉?biāo)吹降木褪谴怪苯Y(jié)構(gòu)。

　　我：可以，理解的很好！那我現(xiàn)在就用一個實例來考考你——你在你的位置往前看，看到了第一排的凱凱，看到了凱凱的課桌，再往前看，看到了講桌，看到了妍妍，看到了我，這屬于什么結(jié)構(gòu)？

　　瑤瑤：水平結(jié)構(gòu)！

　　我：對，很對！現(xiàn)在，你抬頭，看天花板上的電棒、電風(fēng)扇！低頭，看你自己的腳和腳下的灰塵，這屬于什么結(jié)構(gòu)？

　　誠誠一字一頓、抑揚(yáng)頓挫的插話道：肯定是垂直結(jié)構(gòu)！

　　瑤瑤笑著回答：我明白了！

　　課后，我揣測——這極有可能是瑤瑤的一個陰謀！是故意幫我營造課堂氣氛的！也可能是有意逗我的！

　　今天下午第三節(jié)課，高三一班。

　　這節(jié)課是我今天下午所評講習(xí)題的第三遍重復(fù)了！不但不平淡，且很有味！

　　在評講完第31題后，我習(xí)慣性的問：這道題都明白了嗎？

　　學(xué)生們有的凝眉點頭，有的習(xí)慣性面無表情、紋絲不動，但有一個學(xué)生習(xí)慣性的喊著“懂了！”，這真是潮水退去，裸泳著顯現(xiàn)，還就一個！

　　那個學(xué)生就是洋洋——中等身材，皮膚黑黑，成績一般，上課很少說話。

　　我：洋洋，真懂了？

　　洋洋害羞的縮了縮脖子，小聲嘟囔著：真懂了！

　　我：好！那我就現(xiàn)場考考你——第31題里面有“神經(jīng)細(xì)胞興奮”這個詞，你給我說一下什么是神經(jīng)細(xì)胞興奮？

　　課堂上幾乎從不發(fā)言的洋洋有點緊張，哆嗦著回答：就是，就是有，有動作電位產(chǎn)生！

　　我：回答的很好！過關(guān)！那我接著問你——動作電位如何產(chǎn)生？

　　洋洋的臉已經(jīng)是黑中帶紅了，自顧自的嘟囔著：應(yīng)該是鈉離子進(jìn)入到神經(jīng)細(xì)胞里面了。

　　我：好！好！今天是個好日子呀！洋洋連過兩關(guān)，真不錯！以后繼續(xù)努力??！

　　洋洋點點頭，臉上洋溢著喜悅的淺紅色笑容！

　　其實，回答正確與否是次要的，重要的是參與！只有參與課堂發(fā)言，參與課堂討論，才會有喜，有樂！靜靜、飛飛、鑫鑫、牛牛肯定深有體會！