2019年1月9日星期三
2019年1月9日星期三
昨天下午在三個(gè)理科班上了三節(jié)課，上課的程序照舊——仍然是學(xué)生們先讀十分鐘書！之后我開始評(píng)講去年的“一練”習(xí)題，因?yàn)?月10日學(xué)生們就要進(jìn)行LY市高三第一次大練習(xí)，俗稱“一練”。
第一節(jié)課我是在高三三班上的。
學(xué)生們正在讀書，我不用看——僅靠聽聲音就知道用心讀的學(xué)生就那七八個(gè)！我無(wú)聊的在講臺(tái)上轉(zhuǎn)了幾圈，用眼睛的余光迅速把學(xué)生掃了幾個(gè)來(lái)回，發(fā)現(xiàn)在講桌跟前坐的飛飛手里抱著一個(gè)玻璃水杯！
隨著他漫不經(jīng)心的讀書聲，他的頭也在來(lái)回有節(jié)奏的晃動(dòng)著，手里的杯子也被他摩挲來(lái)摩挲去，很是幸福的樣子！
我探頭前傾，微笑著小聲問飛飛“這杯子是新買的？”
飛飛夸張的點(diǎn)點(diǎn)頭，露出狡黠的微笑！嘴里哼著“嗯，嗯！”
“能否讓我看一下，欣賞欣賞？”
“可以——！”飛飛把聲音拉得很長(zhǎng)，微笑著把水杯遞給了我！他頭上的自來(lái)卷頭發(fā)看起來(lái)更像不銹鋼清潔球了——隨意的卷曲又凌亂著！
“這杯子不錯(cuò)，好杯子！”我把杯子舉高看、放低看，又放在桌子上近看、遠(yuǎn)看，重復(fù)的看了好幾遍，邊看邊“嘖嘖”的驚嘆著！
我忽然笑著問“飛飛，你的杯子和你同桌航航的杯子哪個(gè)更好？”
飛飛歪著嘴樂了起來(lái)，并斜著眼自夸“當(dāng)然是我的好！你看我那杯子多有質(zhì)感！他那個(gè)杯子不行！”
飛飛邊說邊迅速的拿起并舉起航航的水杯來(lái)回晃動(dòng)著！航航伸手把杯子又奪了回去，緊緊的攥在手里！
我也樂了，戲謔道“能否把你這個(gè)杯子和航航的杯子碰一下，看誰(shuí)的杯子結(jié)實(shí)？”我邊說邊把飛飛的杯子還給了他。
飛飛緊緊的把杯子攬?jiān)趹牙?，嘴里嘟囔著“不行！不行！我這水杯是個(gè)寶貝！”
全班哄堂大笑！
——飛飛這個(gè)孩子很聰明，反應(yīng)也很快！在學(xué)習(xí)上是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，不怎么用功！但他對(duì)生物情有獨(dú)鐘——因?yàn)樵谖业挠绊懴拢w飛立志將來(lái)要當(dāng)一名男護(hù)士！所以他在我的生物課堂上聽的還算認(rèn)真，經(jīng)常會(huì)問一些看似與教材內(nèi)容不著邊的問題，在其他學(xué)生的譏笑聲中，他仍然很自顧自的注視著我，很認(rèn)真的等待我的解答！
我的態(tài)度是很認(rèn)真的和他探討問題并分析、解答，最后再表?yè)P(yáng)他提的是很好的問題，并鼓勵(lì)他以后繼續(xù)提問題！
——在我的眼中，學(xué)生提出的所有問題都很有價(jià)值，都值得去耐心解答和反思！
對(duì)其他同學(xué)的譏笑，我剛開始沒在意，感覺是一種正常的反應(yīng)。時(shí)間久了，我認(rèn)識(shí)到必須跟學(xué)生們解釋清楚，以糾正他們錯(cuò)誤的思想觀念——
那是在一節(jié)課快要結(jié)束的時(shí)候，大概離下課還有五分鐘，我說道“今天的習(xí)題就評(píng)講到這里，下面想跟同學(xué)們探討一個(gè)問題！”
學(xué)生們都齊齊的盯著我，等待我的進(jìn)一步敘述。
“人們?cè)诼牭揭粋€(gè)很怪異的問題時(shí)為什么會(huì)笑？”
“因?yàn)槟菚r(shí)一個(gè)怪問題！”飛飛搶著說。
“我的觀點(diǎn)是——因?yàn)椴磺宄?、不理解、不知道，所以?huì)嘲笑、譏笑！如果對(duì)所謂的怪問題理解了、明白了，也就不是怪問題，就不會(huì)嘲笑和譏諷了！”
講到這里，學(xué)生們都默然不做聲，唯有飛飛高興的不像話——整個(gè)臉變形的就像一朵紅花！
我接著說道“所以嘲笑和譏諷別人，只能說明自己的無(wú)知！例如，你們回憶一下，在高一剛接觸到——肽鍵這個(gè)詞的時(shí)候，跟——太監(jiān)諧音，是不是感覺很可笑？當(dāng)時(shí)有學(xué)生都樂的不行！是不是？”
學(xué)生們幾乎是異口同聲的笑著喊道“是——！”
“但現(xiàn)在，你們?cè)俾牭竭@個(gè)詞，是不是感覺很正常？”
飛飛在下面用夸張的表情不停的微笑著點(diǎn)頭！
我又接著說了下去“你們作為學(xué)生，一天的大多數(shù)時(shí)間都在教室和老師、同學(xué)一塊度過，你們?cè)敢馐潜瘋?、難熬的度過，還是開心、愉快的度過？”
學(xué)生都沉默了，沒人回答，可以看出內(nèi)心都很掙扎！
“我們應(yīng)該愉快的度過！怎樣才能開心、愉快呢？我們不能被動(dòng)的適應(yīng)課堂，不能光聽老師的講解，那樣作為學(xué)生會(huì)聽得很累，老師也講的很辛苦！你們學(xué)生要主動(dòng)的參與課堂——提出自己的問題跟老師探討、辨析！哪怕提出的問題很幼稚！努力爭(zhēng)取多和老師進(jìn)行互動(dòng)、交流，去展示自己青春洋溢的風(fēng)采！我們?cè)谑裁礃拥臓顟B(tài)下看起來(lái)最美？”
下面的學(xué)生已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)、神情洋溢的看著我，有的學(xué)生臉都漲紅了！
“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的不懈堅(jiān)持、凝眉沉思時(shí)的犀利眼神、提問問題時(shí)的一字一頓、和老師辯論時(shí)的精彩交鋒，和同學(xué)爭(zhēng)論時(shí)的面紅耳赤、又想明白了一個(gè)問題時(shí)的喜悅，這些都是人看起來(lái)最美的狀態(tài)！”
學(xué)生們竟然情不自禁的“啪啪啪啪”鼓起掌了！
航航邊鼓掌邊高興的微笑著，那是深入心扉的快樂！
——航航這名學(xué)生在高一的時(shí)候很用功，成績(jī)也不錯(cuò)，特別是生物成績(jī)，還當(dāng)過我的生物課代表！
高二的時(shí)候他的成績(jī)開始下滑，到了高三的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他在我的生物課上竟然睡起了覺——還不止兩次！
有一次我上晚自習(xí)，閑著沒事，和他進(jìn)行了一番對(duì)話——
“航航，別再趴著睡覺了，坐起來(lái)和老師聊聊天！”
航航坐了起來(lái)，直了直上身，用迷離的眼神看著我，就像迷途的羔羊！
“我發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在上課睡覺多，聽講少呀！是不是？”我直奔主題。
航航也直來(lái)直去的回答“我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間都沒聽課了！真的聽不進(jìn)去，我想以后上單招！”
我忍不住驚呼“啊——！原來(lái)如此！”
——他說的“單招”可不是清華、北大等知名高校的單獨(dú)招生，而是省內(nèi)一些大專院校單獨(dú)招生，也就是所謂的“高職高?！?，考的知識(shí)基本都是初中水平，所以只要報(bào)考基本都能被錄取！
一個(gè)高一時(shí)各方面都很不錯(cuò)的學(xué)生在高三時(shí)準(zhǔn)備放棄學(xué)習(xí)，讓我的心里很不是滋味！我要開導(dǎo)他一下，讓他放棄這種錯(cuò)誤的觀念！
“你想上單招也可以，但你想過沒有——到了大學(xué)還用不用繼續(xù)學(xué)習(xí)？是不是一到大學(xué)就不用學(xué)習(xí)了？”
“肯定需要學(xué)習(xí)！”，航航用決絕的表情回答。
“既然你到大學(xué)需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，那你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的積累會(huì)不會(huì)讓你以后的學(xué)習(xí)更輕松？”
“肯定會(huì)！”航航晃著頭激動(dòng)的回答，整個(gè)人也明顯精神了起來(lái)！
“那你現(xiàn)在該怎么辦？”
“我也不知道！我現(xiàn)在都聽不懂老師講的課，怎么學(xué)呢！”
“既然是這種情況，那你認(rèn)識(shí)教材中的漢字吧？你能否從讀教材開始呢？把你高中三年的教材通讀幾遍！”
“那行不行呀？”
“反正你上課又聽不懂！何不退一步，從最基礎(chǔ)的讀教材開始！上課睡覺太浪費(fèi)你的大好青春了！”
“那我試試吧！”
“從什么時(shí)間開始？”
“明天上生物課的時(shí)候吧！”
“想到的事情就要馬上干，我建議你從現(xiàn)在就開始讀教材吧！先從生物必修一開始讀，現(xiàn)在開始讀必修一吧！”
“我生物必修一的書找不到了！”
“不會(huì)是賣給收廢品的人了吧？”
航航訕訕的笑了，相當(dāng)于默認(rèn)了。
“目前你的手中有哪本生物書？”
“有必修三！”
“好！就今天晚上的現(xiàn)在——你開始讀生物必修三！從頭開始讀！教材中的文字你要一字不落的讀，只管讀，不用管是否明白！”
一個(gè)星期后的另一個(gè)晚自習(xí)，我問航航“現(xiàn)在感覺上課怎么樣？能聽明白么？”
“比以前好多了，但我感覺讀了一遍根本記不??！”
“我就沒讓你記住！我只是讓你讀！你讀一遍是一遍的感覺，讀三遍是三遍的體會(huì)，讀五遍是五遍的領(lǐng)會(huì)！當(dāng)你把教材通讀十遍的時(shí)候，你就可以把教材扔了!”
“真的？”
“你上課睡覺也是睡覺，讀書總比睡覺有收獲吧？只當(dāng)讀書是消磨時(shí)間總可以吧！以后在我上課的時(shí)候，你實(shí)在聽不懂了，那你就隨便拿一本教材讀吧！當(dāng)然是默讀??！”
每個(gè)人在某個(gè)時(shí)間都可能會(huì)迷茫，那就讀點(diǎn)書吧！