第十一章?第一？很簡(jiǎn)單啊
“你叫什么名字？”金慈吉笑著問(wèn)道。
“李楊?！?p> “李楊！不錯(cuò)，不錯(cuò)！“金慈吉點(diǎn)點(diǎn)頭，然后忽然想起什么，“你就是那個(gè)在修士銀行領(lǐng)取了三百萬(wàn)靈幣的新生吧！“
李楊有些無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭，他沒(méi)想到這件事傳播的這么廣，現(xiàn)在竟然連老師都知道了。
金慈吉點(diǎn)點(diǎn)頭，然后面向所有人大聲喝道：“李楊第一個(gè)用法力繪制出修士之手的術(shù)法圖案，獎(jiǎng)勵(lì)十學(xué)分！”
聽(tīng)了金慈吉的話，剩下還沒(méi)有完成的新生不由焦急起來(lái)，三個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)名額就剩下兩個(gè)了。
當(dāng)然了，那些還沒(méi)有辨識(shí)出自己專屬靈氣的新生就不用著急了，反正著急也沒(méi)用，畢竟沒(méi)有法力，還練個(gè)毛線！
金慈吉轉(zhuǎn)身面對(duì)李楊，上下打量了一下，“好深厚的靈魂力量。”剛說(shuō)完緊跟著又搖了搖頭，“可惜了，如果你的資質(zhì)再高一點(diǎn)，哪怕達(dá)到丙級(jí)，我也會(huì)收你為徒，實(shí)在太可惜了?！?p> “好了，不說(shuō)這些了，既然你完成了術(shù)法手勢(shì)圖案，下面你跟著我學(xué)習(xí)整個(gè)術(shù)法的釋放方法。”
“無(wú)論是什么法術(shù)，都需要術(shù)法圖案，也可以稱之為術(shù)法印記，術(shù)法圖案的作用有兩個(gè)，第一，誘使周圍的靈氣按照一定的順序排列，從而達(dá)到某些特定的作用；第二，術(shù)法圖案是我們操控術(shù)法的根源。“
“光說(shuō)你可能理解起來(lái)不是那么容易，你可以試著在用法力再繪制一次修士之手的術(shù)法圖案?！?p> 李楊依言照辦，手指快速揮動(dòng)，幾乎是瞬間，整個(gè)術(shù)法圖案出現(xiàn)在半空中。
就在這時(shí)，金慈吉開(kāi)口道：“保持法力輸入到術(shù)法圖案之內(nèi)?！?p> 聽(tīng)到金慈吉的聲音，李楊毫不停頓，體內(nèi)法力注入術(shù)法圖案，一瞬間，從術(shù)法圖案處延伸出一條青色條帶。
看到這個(gè)東西，李楊一愣神，法力輸出中斷，術(shù)法的圖案隨之在半空中崩潰。
李楊還待再試，金慈吉抬手阻止了他的動(dòng)作。
李楊順勢(shì)放下手臂，眼睛的余光忽然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有兩人的身前出現(xiàn)術(shù)法圖案。
兩人中有一個(gè)就是譚紫琳，另一個(gè)人李楊雖然不知道他叫什么名字，卻是在木屬性專屬練功房里有過(guò)一面之緣。
“你們兩個(gè)都叫什么名字？”金慈吉問(wèn)道。
“我叫譚紫琳。”
“我叫葉成軒。”
“很好，譚紫琳加五分，葉成軒加一分。其他人可以停下來(lái)了，課后自己練習(xí)！”
“老師，這不公平！”
就在這時(shí)，一個(gè)新生大聲喊了起來(lái)。
金慈吉看向開(kāi)口之人，即使沒(méi)有什么動(dòng)作，周圍的人還是感覺(jué)到了一種無(wú)形的威壓。
“哦，你有什么意見(jiàn)？”
那人也是一個(gè)倔脾氣，梗著脖子道：“他們兩個(gè)都是修士家族出身，沒(méi)有入學(xué)就大量練習(xí)過(guò)術(shù)法手勢(shì)，如此才能快速繪出術(shù)法圖案，他們的成績(jī)不應(yīng)該算1”
“哦？”金慈吉轉(zhuǎn)頭看向其他新生，“你們也是這么認(rèn)為的？”
這么一問(wèn)，還真有不少新生點(diǎn)頭。
金慈吉臉色一冷，喝道：“真是愚蠢，世上哪有絕對(duì)的公平，我問(wèn)你們，你們能站在這里是不是算對(duì)普通人的不公平？好的資質(zhì)是不是對(duì)次級(jí)資質(zhì)的不公平？獎(jiǎng)勵(lì)只針對(duì)前三名發(fā)放是不是對(duì)不發(fā)放的人不公平？“
連續(xù)的幾個(gè)問(wèn)題讓那個(gè)新生再也開(kāi)不了口，其他人也是低下了頭。
“記住了，修士界不講公平，只講結(jié)果，只要不觸犯校規(guī)的規(guī)定，無(wú)論什么事情都是以結(jié)果論！”
“這是第一次，也是最后一次，在課堂上，我不希望有人質(zhì)疑我的決定，如果對(duì)我的決定不滿，一，可以向我發(fā)起挑戰(zhàn)，贏了，你就說(shuō)的算；二，向?qū)W院上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)，在你們的智能手環(huán)中有相應(yīng)的渠道。”
“好了，我接著講?！?p> “剛才李楊同學(xué)其實(shí)已經(jīng)將修士之手這個(gè)法術(shù)成功釋放出來(lái)了，只不過(guò)，他中途分神，導(dǎo)致法術(shù)潰散。”
”接下來(lái)，我給大家示范一下?！?p> 金慈吉伸出左手快速在空中劃過(guò)，一道亮金色的條帶從術(shù)法圖案中竄了出來(lái)。
金慈吉手腕一抖，左手一揮，條帶向空中抽去。
此時(shí)，空中突然出現(xiàn)一個(gè)白色圓球，條帶直接抽到圓球之上，看似力道不小，可是圓球卻緩慢向上飛起，同時(shí)，圓球的顏色發(fā)生改變，變成了紅色。
就在圓球要落下的時(shí)候，亮金色條帶再次抽到圓球身上，圓球下墜之勢(shì)立減，然后向上飛起。
亮金色條帶不斷抽擊在圓球下面，圓球則不斷向上飛起，每一次圓球飛起都會(huì)變色，怪異的是，每次圓球變色之后，下降的速度也有些不一樣。
過(guò)了一會(huì)，亮金色條帶的尾端突然一卷，將圓球卷起拉回金慈吉的手里。
“我剛才操控的就是修士之手這個(gè)術(shù)法，具體的操控手法我已經(jīng)以視頻的形式發(fā)送到你們的智能手環(huán)之中，課下你們可以按照上面的方法進(jìn)行練習(xí)。這個(gè)圓球名叫術(shù)法球，是專門用來(lái)練習(xí)修士之手的一種道具，學(xué)校為每一個(gè)人準(zhǔn)備了一百個(gè)，用完之后則需要到商城去買，也不貴，一靈幣一個(gè)！”
“好了，今天的課程就講到這里，下課！”
金慈吉的聲音還沒(méi)有完全消失，可是她的人卻先消失了。
眾多新生不由面面相覷，這節(jié)課一共才上了不到二十分鐘，沒(méi)想到這么快就結(jié)束了。
老師都走了，眾人也只能紛紛離開(kāi)?。
修士學(xué)院不同于一般的學(xué)校，里面講述的內(nèi)容需要不斷的練習(xí)才能真正掌握，所以課程安排的十分松散。
所有學(xué)生必須都要學(xué)習(xí)的必修課基本上四五天才有一節(jié)課。
業(yè)余時(shí)間，大家可以自行安排，也可以去選修一些自己感興趣的課程。
李楊翻看了一下課程列表，有一門課映入他的眼中。
煉丹！
之所以看中這門功課，李楊有自己的考慮。
他自身最大的弱點(diǎn)就是資質(zhì)太差，外面的天材地寶以他如今的水平還是不要想了，而丹藥則可以解決他自身的問(wèn)題。
只不過(guò)，煉丹學(xué)可不是什么人都能學(xué)的。
先說(shuō)初級(jí)煉丹學(xué)，想要學(xué)習(xí)這門課有三個(gè)前置條件，一，靈藥學(xué)入門；二，修士之手修煉到三層；三，控火初級(jí)。