就算背著滿滿一袋水果，也沒(méi)那么沉吧。
等倆人放下背包，拿出里面的東西的時(shí)候，王雋著實(shí)無(wú)語(yǔ)了。
兩個(gè)女人，背回的是石頭。
而且個(gè)頭都不算大。
王雋猜不透她們搬這些石頭過(guò)來(lái)做什么。
拿來(lái)當(dāng)?shù)首幼?，太小。?dāng)然大了她們也搬不動(dòng)。
當(dāng)武器扔吧，又大了些。
壘起來(lái)砌個(gè)平臺(tái)呢，這些石頭太不規(guī)則。
不知道這些女人葫蘆里賣(mài)什么藥。
而洞里面擺著的兩張椅子，也讓兩個(gè)女人眼睛一亮。
女孩放下包里的東西就一屁股坐了上去，還轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)腰，一副舒服滿足的表情。大女人雖然穩(wěn)重，放下石頭后，也坐上去試了試，驚奇不已。
靠，這兩個(gè)女人，莫非從來(lái)沒(méi)有坐過(guò)椅子？真是好笑。王雋為她們的反應(yīng)感到不齒。
而后，女孩又發(fā)現(xiàn)了一旁放在王雋背包上面的笛子。
她好奇地拿來(lái)端詳了一會(huì)兒，便放到嘴邊吹了起來(lái)。
她能把笛子吹響，卻無(wú)法吹出曲調(diào)。原因是上面的六個(gè)孔她不習(xí)慣，不知道該如何操控。
如此，女孩吹笛聽(tīng)起來(lái)怪怪的。
王雋微笑地看著女孩把玩，并不去干預(yù)。
直到女孩覺(jué)得難于把控笛子，向王雋討教，王雋才接過(guò)笛子為女孩講解。
“上面的六個(gè)孔，左手的手指按住三個(gè)，右手的手指按三個(gè)。吹是這樣吹……”王雋一邊講解一邊演示，并吹奏了一曲。
曲名叫《姑蘇行》。
選這首曲子是因?yàn)橥蹼h做的笛子相對(duì)來(lái)說(shuō)比較粗大，音質(zhì)屬于悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的類(lèi)型，適合吹奏這首曲子。
曲調(diào)十分優(yōu)美。
王雋的笛子水平是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)人士指點(diǎn)的，有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。
當(dāng)年他上高一的時(shí)候，校慶晚會(huì)各班都要出節(jié)目，王雋所在的班級(jí)遇到了困難。小地方嗎，搞文藝活動(dòng)最是頭痛。不像城市的學(xué)校，懂各種樂(lè)器具有各種藝術(shù)證書(shū)的學(xué)生一抓一大把。這種情況下，身為班長(zhǎng)的王雋只好自己頂上去，用他那自學(xué)成才的蹩腳技藝上臺(tái)獻(xiàn)了一曲笛子獨(dú)奏。
表演效果不咋的，但新來(lái)的音樂(lè)老師盯上了他。說(shuō)王雋氣足，肺活量大，樂(lè)感不錯(cuò)，有潛力。自此以后，老師時(shí)不時(shí)會(huì)喊王雋過(guò)去指點(diǎn)一番，王雋的笛子水平由此得到大幅提高。
《姑蘇行》起調(diào)和緩悠長(zhǎng)，恬靜秀美，宛如正在展開(kāi)一幅美麗的水墨畫(huà)；慢慢的曲調(diào)變得復(fù)雜多變，像一個(gè)擅長(zhǎng)講古的說(shuō)書(shū)人，娓娓講述著姑蘇美景，世俗風(fēng)情；到后面又呼應(yīng)開(kāi)頭，復(fù)歸寧?kù)o。
每當(dāng)吹奏這首曲子的時(shí)候，王雋的眼前便會(huì)浮現(xiàn)出一幅江南水鄉(xiāng)如詩(shī)如夢(mèng)的畫(huà)面出來(lái)。風(fēng)滌楊柳，桃花滿枝，天空中飄下紛紛揚(yáng)揚(yáng)的花瓣……。
又或者是晨霧依稀、煙雨迷蒙。樓臺(tái)亭閣若隱若現(xiàn)，精致的拱橋下，一葉小舟悠然穿橋而過(guò)……。
如此如此。
是的，就是這樣。
女孩自然不知道江南水鄉(xiāng)的柔美。但初聽(tīng)這樣的旋律，在她看來(lái)無(wú)疑像天籟之音。
這一刻，她陶醉了。
大女人雖然對(duì)音樂(lè)沒(méi)有領(lǐng)悟，但如此美妙的樂(lè)曲卻是聞所未聞。她坐在椅子上，望著王雋吹奏，看得呆了。
直到王雋最后一個(gè)音符綿綿地收起，一曲終了，倆人才如夢(mèng)方醒。
女孩搶過(guò)王雋手中的笛子看了又看，十分喜愛(ài)，嘴里面喃喃說(shuō)著一些話語(yǔ)，不用說(shuō)，是一些驚嘆的詞語(yǔ)。
而后，她就纏著王雋教她吹奏。
王雋也不推卻。
怎么說(shuō)呢？
當(dāng)人家的老師，會(huì)產(chǎn)生一種滿足感。
人生，不就是不斷地追求這些感覺(jué)么？
有一種人叫好為人師。雖然王雋不認(rèn)為自己屬于那種人，但是有人向自己請(qǐng)教，解答一下疑難，這是助人為樂(lè)嘛。
更何況，女孩學(xué)習(xí)的熱情如此高漲，總不能拒人千里之外吧。
當(dāng)然，教這個(gè)學(xué)生可有點(diǎn)難。不僅語(yǔ)言溝通不暢，更關(guān)鍵的，她根本沒(méi)有現(xiàn)代人的基本樂(lè)理知識(shí)。你看她吹的短笛，只有五個(gè)孔，現(xiàn)在換成七音階的笛子，豈不是要從音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)教起？
話說(shuō)回來(lái)，難雖然難，但我王雋絕不會(huì)給女孩的滿腔熱情潑冷水的。
再說(shuō)，沒(méi)有樂(lè)理知識(shí)，女孩卻有吹奏的經(jīng)驗(yàn)。她的短笛吹得不錯(cuò)的，就她這個(gè)年紀(jì)，吹得算很好的了。她所缺的，就是自己這樣的名師指點(diǎn)一番。
王雋認(rèn)真地，不厭其煩地用語(yǔ)言和手勢(shì)給女孩講解。
這個(gè)時(shí)候，大女人默默地為三人準(zhǔn)備晚餐。
而那個(gè)小虎，之前王雋一直忙活不搭理它，讓它感覺(jué)無(wú)趣，一條狼獨(dú)自去了平臺(tái)看世界。至于王雋吹奏的曲子，它完全聽(tīng)不懂，因此提不起什么興趣關(guān)注，還不如王雋唱歌吼上幾句有感覺(jué)。那樣的話，它可能還會(huì)跟著吼兩下作為呼應(yīng)。
一個(gè)師傅，一個(gè)徒弟，學(xué)者有心，教者起勁。
王雋忽然發(fā)現(xiàn)，倆人之間的溝通似乎也沒(méi)那么困難。隨便一句話語(yǔ)、一個(gè)手勢(shì)、甚至一個(gè)眼神，女孩似乎就明白了王雋要說(shuō)什么。怪不得，那些幼童學(xué)方言賊快，大概就像現(xiàn)在這樣吧。
——
吃過(guò)晚飯，昨日這個(gè)時(shí)候就下溪洗澡去了。而今日大女人并沒(méi)有馬上停下來(lái)，而是把帶回的石頭拿到平臺(tái)上，借著月光打磨起來(lái)。
王雋現(xiàn)在明白了，她們拿來(lái)的那些石頭，是用來(lái)做工具的。
其中一塊灰色的石頭是礪石，他這個(gè)學(xué)地質(zhì)的一眼就能認(rèn)出來(lái)。尋常人家可以拿來(lái)當(dāng)磨刀石。而這里，大女人用它來(lái)打磨其他的石頭。
王雋綜合之前的種種印象，得出一個(gè)結(jié)論：
這里的原住民，還處在新石器時(shí)代。
女孩停止了擺弄笛子，想幫著一起打磨，被王雋拉住，要對(duì)她進(jìn)行填鴨式的語(yǔ)言訓(xùn)練。
最終，女孩還是接受了王雋的安排，跟著王雋學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。
一天半的接觸下來(lái)，兩個(gè)人之間簡(jiǎn)單的對(duì)話已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題。常用的名詞、代詞、動(dòng)詞已經(jīng)教會(huì)不少。常用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)也已粗略學(xué)會(huì)一些。
但是有些東西卻無(wú)法解釋。就算是一些基本的數(shù)詞和量詞，想教會(huì)女孩也是困難重重。王雋懷疑，這些原住民簡(jiǎn)單的加減法都不會(huì)，甚至，讓她們數(shù)數(shù)，能不能數(shù)到一百都是問(wèn)題。