第九十章 讀書(shū)無(wú)用？
中午，秦朗在群里面抱怨，為什么他最小的堂弟如今越來(lái)越不懂事？
晴晴馬上跳出來(lái)說(shuō)，老覃，注意你的言辭，什么叫越來(lái)越不懂事？懂事的孩子就一定好嗎？你怎么知道他（她）的懂事只是取悅父母親友的一種方式？
我和楊小玲也說(shuō)，如果時(shí)間可以倒流，我們都希望自己不要那么懂事，調(diào)皮一點(diǎn)，活潑一點(diǎn)，甚至?xí)r不時(shí)犯點(diǎn)小錯(cuò)，讓父母揍一頓，也比之前一潭死水的童年經(jīng)歷要好。
陳杉見(jiàn)秦朗被圍攻，說(shuō)，你們幾個(gè)美女能不能不要那么激動(dòng)，聽(tīng)老覃把話說(shuō)完嘛。
秦朗也發(fā)來(lái)委屈要哭的圖片，說(shuō)你們幾個(gè)怎么一點(diǎn)耐心都沒(méi)有，我要說(shuō)的其實(shí)是堂弟在學(xué)習(xí)方面的不懂事，至于生活中，他要上天我都不會(huì)責(zé)怪他的。
堂弟最近不知道跟誰(shuí)學(xué)的，國(guó)慶節(jié)我回家的時(shí)候，當(dāng)我問(wèn)他學(xué)習(xí)情況的時(shí)候，他居然對(duì)我說(shuō)，哥，你落伍了，現(xiàn)在社會(huì)上不流行好好讀書(shū)了，因?yàn)樽x了書(shū)只有給別人打工的命，你沒(méi)看到啊，很多博士生都給小學(xué)生和初中生打工，我都不想上學(xué)了，等我拿到初中畢業(yè)文憑，就去混社會(huì)，等我成了大老板，說(shuō)不定你還要給我打工呢……你們說(shuō)，他是不是不懂事？這個(gè)話題是不是需要拿出來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
這回，群里面頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
大概過(guò)了幾分鐘，陳杉終于打破了寧?kù)o，他說(shuō)，下回我看到你堂弟，一定跟他說(shuō)，只有大專(zhuān)文憑的我，做夢(mèng)都想繼續(xù)深造，拿一個(gè)更高的文憑，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，已經(jīng)不是以前了，一身蠻勁和沖勁就可以掙錢(qián)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在講究的是科學(xué)管理，不能蠻干。
晴晴也說(shuō)，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，這個(gè)社會(huì)開(kāi)始流行讀書(shū)無(wú)用論了，大家只盯著少數(shù)文憑較低的成功者，認(rèn)為這種輝煌是可以復(fù)制的，卻沒(méi)有好好統(tǒng)計(jì)一下大部分文憑較低者的生存情況。其實(shí)之所以有這樣的論調(diào)，根本原因在于沒(méi)有弄清楚“讀書(shū)”的意思。我們小的時(shí)候，面對(duì)書(shū)本和作業(yè)，也會(huì)有不想讀書(shū)的想法，在這種語(yǔ)境下，“讀書(shū)”就是上學(xué)，就是在學(xué)校里接受教育，必須遵守學(xué)校的規(guī)章制度和作息時(shí)間，不能為所欲為。其實(shí)，這只是狹義的“讀書(shū)”，它還有更廣闊的的涵義，這就是那些持讀書(shū)無(wú)用論的人所忽略的，其實(shí)少數(shù)幾個(gè)文憑較低的成功者，都是有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力的，他們讀的是更寬廣的“書(shū)”。舉一個(gè)比較極端的例子，比如鄭淵潔的兒子，沒(méi)有到學(xué)校上過(guò)一天學(xué)，沒(méi)有拿到任何文憑，他接受的是類(lèi)似私塾那樣的教育，成年后利用所學(xué)在社會(huì)上立足，你能說(shuō)他不讀書(shū)嗎？所以啊，當(dāng)一個(gè)孩子說(shuō)自己不想讀書(shū)，或者是讀書(shū)無(wú)用的時(shí)候，完全沒(méi)搞清楚“讀書(shū)”的意思，他如果知道了，就不會(huì)信口開(kāi)河了。
我們都給晴晴發(fā)送了鼓掌的圖片，秦朗表示知道該怎么跟小堂弟聊了。
關(guān)掉對(duì)話框，我也想起一個(gè)關(guān)于讀書(shū)無(wú)用的故事。
我有一個(gè)大學(xué)同學(xué)，她非常聰明，不愿意把時(shí)間花在不感興趣的課程上，她大一開(kāi)始就確定了今后的就業(yè)方向，她想要做國(guó)際貿(mào)易，所以只肯認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程，然后利用課余或者其他課堂的時(shí)間學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)管理。她經(jīng)常說(shuō)，讀書(shū)沒(méi)有用，考試考到第一名又怎么樣？不能為將來(lái)的就業(yè)增添半分競(jìng)爭(zhēng)力。所以，她每一次考試都能精確計(jì)算得分，只要確定自己能拿六十分了，就趕緊交卷，絕不在考場(chǎng)上多逗留半分鐘，大部分同學(xué)都很羨慕她有那樣的勇氣和能力，既不耽誤時(shí)間，又能保證不掛科。
可是被大多數(shù)人忽略掉的事實(shí)是，她特別在意英語(yǔ)口語(yǔ)比賽和演講比賽的分?jǐn)?shù)，每當(dāng)有這方面的競(jìng)賽，她不再是一直標(biāo)榜的淡定樣子，每一次都要力爭(zhēng)拿第一，經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)，與旗鼓相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)者水火不相容，人設(shè)相當(dāng)極端。
現(xiàn)在想想，她的確是一個(gè)十分聰明的姑娘，當(dāng)大部分同學(xué)渾渾噩噩地修著學(xué)分，完全不考慮將來(lái)的就業(yè)方向時(shí)，她已經(jīng)找到了自己的興趣所在，因此，她可以大張旗鼓地放棄那些自己不敢興趣的學(xué)科，只要考試拿到及格分就好，不求深入探索，更不求全面發(fā)展。但是面對(duì)自己喜歡的科目，她所付出的努力又是相當(dāng)驚人的。從她身上可以看到，從功利的角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)人認(rèn)清哪些是無(wú)用之書(shū)，哪些是有用之書(shū)相當(dāng)重要。
但是從另一方面來(lái)說(shuō)，那些看似無(wú)用的書(shū)真的就沒(méi)有必要研讀嗎？
你看《紅樓夢(mèng)》里的姑娘們，在那樣一個(gè)女子無(wú)才便是德的時(shí)代，她們沒(méi)有工作的機(jī)會(huì)，一生最大的事業(yè)就是三從四德，為什么她們還要讀書(shū)識(shí)字？為了給自己添一份高級(jí)的嫁妝嗎？這方面的功效是有的，但更重要的，她們讀書(shū)識(shí)字，是為了成為有思想的人，能過(guò)詩(shī)意的生活。
從世俗意義上來(lái)說(shuō)，詩(shī)意生活是無(wú)用的，黛玉葬花悲悲戚戚，除了文人津津樂(lè)道以外，有幾個(gè)人真正能欣賞這當(dāng)中的美感和人生感悟？相反，她還會(huì)被安一個(gè)多愁善感的標(biāo)簽，寶釵就不一樣了，雖然也做詩(shī)，但是卻跟探春一樣具有管理才能，這才是最實(shí)用的。
如果按照這個(gè)邏輯來(lái)推理，林黛玉一點(diǎn)也不可愛(ài)，跟寶釵比起來(lái)，差的不是一星半點(diǎn)，但是為什么，自從《紅樓夢(mèng)》問(wèn)世以來(lái)，林黛玉和薛寶釵能夠平分秋色？大概是因?yàn)?，黛玉的“無(wú)用之書(shū)”和寶釵的“有用之書(shū)”，有各自的市場(chǎng)，有人崇尚“有用”，就有人崇尚“無(wú)用”。
斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)了這么多，其實(shí)只是為了回應(yīng)秦朗的話題，“讀書(shū)無(wú)用”實(shí)在是站不住腳，一方面，“讀書(shū)”并不僅僅是單純的“上學(xué)”，它有更寬廣的內(nèi)涵，只要一個(gè)人有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，“讀書(shū)”這種活動(dòng)將貫穿終生；另一方面，從功利的角度說(shuō)，書(shū)又可以分為“有用之書(shū)”和“無(wú)用之書(shū)”，不管是哪一種，都能帶給人裨益。
希望將來(lái)再有孩子開(kāi)始思考“讀書(shū)無(wú)用”時(shí)，他能意識(shí)到，這樣的見(jiàn)解是多么淺薄，完全站不住腳，不過(guò)是為自己的懶惰找借口罷了。