“夏安瀾等等……”
聞聽(tīng)身后的聲音，夏安瀾這次將頭扭了回去，眼看是權(quán)宋文，夏安瀾立馬笑著看著他。
權(quán)宋文到也收放自如，把想說(shuō)的話從嘴里自然而然的說(shuō)出：“沒(méi)啥事，就是想問(wèn)問(wèn)你想考什么大學(xué)……”
權(quán)宋文的問(wèn)題，夏安瀾并沒(méi)有多想，直接熱情的回應(yīng)：“當(dāng)然是B大啦，不過(guò)嘛，以為現(xiàn)在的水平，還是挺難的，頂多一個(gè)F大，不過(guò)時(shí)候未到，我定會(huì)努力的?！?p> 畢竟B大，是顧白哲想去的……
聽(tīng)完夏安瀾的回答，權(quán)宋文聽(tīng)著笑了笑：“那你要加油啊，嗯…那我先回去嘍?！?p> 笑著說(shuō)完，權(quán)宋文便邁的步子，率先走出教室。
看著權(quán)宋文與平常沒(méi)兩樣的模樣，夏安瀾抿抿唇，歪歪頭，沒(méi)有多想。
抱緊顧白哲的書(shū)包，去廁所找顧白哲了。
……
第二天。
英語(yǔ)課上，程銘老師將新買(mǎi)來(lái)的作業(yè)本發(fā)給了班上的六十五名同學(xué)，在將五塊錢(qián)依次收好。
然后才開(kāi)始講昨天他們周末和晚自習(xí)的作業(yè)，這兩次的作業(yè)，程銘老師都未收上過(guò)去批改，只是自以為的講解。
…………
下午最后兩節(jié)課，學(xué)校組織了百日誓師大會(huì)。
高三年級(jí)的學(xué)生有秩序的聽(tīng)著廣播來(lái)到了國(guó)旗臺(tái)前，雙手緊貼褲縫，將身體站的筆直，安靜的等待著領(lǐng)導(dǎo)的安排。
?。ǖ沁@一切都只是笑笑的想象，真實(shí)的情況是這樣的……）
坐在教室正在奮筆疾書(shū)的同學(xué)們，被突然響起的廣播嚇了一大跳，最后在老師極不情愿的放下手里的粉筆后，將大家組織起來(lái)，在教室外面的走廊上，站的零零散散。
最后在聽(tīng)到廣播說(shuō)在國(guó)旗前集合時(shí)，前仆后擁的不急不慢的下了樓。
最后集合在國(guó)旗臺(tái)前的操場(chǎng)上，左右前后的交頭接耳著……
最后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)拿著話筒拼命的叫喊中，才慢慢的安靜的下來(lái)……
“同學(xué)們安靜下來(lái)，我們現(xiàn)在要先將明日的一百天誓師大會(huì)走個(gè)過(guò)場(chǎng)，請(qǐng)各班聽(tīng)好指令。”
……
最后，學(xué)校花了大概兩節(jié)課的時(shí)間將誓師大會(huì)的過(guò)場(chǎng)完整的走了一邊，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)，是將自己的目標(biāo)寫(xiě)在小卡片上，然后放在一顆兩米高的成長(zhǎng)樹(shù)模型上。
在結(jié)尾處，大家一起合唱校歌。
…………
到了晚自習(xí)，同學(xué)們依舊是在抄題的抄題，刷題的刷題……
一直到了第二天下午的一百天誓師大會(huì)。
夏安瀾手里拿著拿張寫(xiě)著目標(biāo)的便條，富有神圣的將它掛上了成長(zhǎng)樹(shù)的模型上……
夏安瀾粉色的便簽上面寫(xiě)著:“我的目標(biāo)一直追隨著你?！痹谙旅鎸?xiě)了顧白哲的名字的縮寫(xiě)。
而在她便簽的旁邊的一個(gè)便簽上寫(xiě)著：“完成你的目標(biāo)，就是我的目標(biāo)?！毕旅鎸?xiě)著夏安瀾的縮寫(xiě)。
…………
結(jié)束了一百天的誓師大會(huì)，每個(gè)班班級(jí)面前都會(huì)放一個(gè)一百天的倒計(jì)時(shí)。
……
不知不覺(jué)，又到了一周一次統(tǒng)考的時(shí)間。
這天是第一周的星期六，同學(xué)們埋著頭，奮筆疾書(shū)的答著試卷題。
在結(jié)束了一天的考試后的下午，由于是吃晚飯，所以簡(jiǎn)靜和蘇一才沒(méi)有回去醫(yī)院照看蘇母，這會(huì)兒的八個(gè)人才是缺一不可的湊上了一個(gè)餐桌吃飯。
等傅夏夏拿著單反幫著沈均拍好照片坐下后，大家便有一搭沒(méi)一搭的聊了起來(lái)。
說(shuō)著蘇母最近恢復(fù)的不錯(cuò)，等高考完一起去看望蘇母，最好是能吃到蘇母做的飯菜。
說(shuō)到蘇母后，夏安瀾又想起了苗春萍老師的母親，于是乎大家商量著等下次放假時(shí)，去看望苗春萍老師的母親，也是去看看苗老師。
這說(shuō)到苗春萍老師，也不枉會(huì)提到新來(lái)的程銘老師。
說(shuō)到程銘老師，馮漫和傅夏夏兩人的神情愈發(fā)的不對(duì)。
馮漫咽下一口飯菜，默默地給大家說(shuō)了起來(lái)：“…上次周六我和夏夏去程銘老師哪兒補(bǔ)課，程銘老師就給我們每人發(fā)了一張?jiān)嚲?，他先讓我們?xiě)，然后寫(xiě)完后就講解?！?p> “試卷的難度到不大，只是我覺(jué)得他發(fā)給我們的試卷上有的題目，與這次我們考試的題目有很多相似，或者說(shuō)就是重題，一個(gè)符號(hào)都不差的那種……”
聽(tīng)到這里的傅夏夏也忍不住要插上一嘴：“題目簡(jiǎn)直是一模一樣，我不得不承認(rèn)，這次的考試成績(jī)，其他的不說(shuō)，英語(yǔ)我肯定能拿優(yōu)?！?p> 夏安瀾聽(tīng)的一字不差，如果是他們補(bǔ)課的試卷與這次考試試卷是差不多一樣的話，這么說(shuō)來(lái)…程銘老師是：“他透題…透考試題…”
像是有人說(shuō)出來(lái)自己的心聲，馮漫連忙點(diǎn)頭贊同：“對(duì)的，而且這次去程銘老師哪兒補(bǔ)課的人除了我和夏夏之外，還有樂(lè)雅顏，程憶寒…大概十幾來(lái)人左右。”
夏安瀾略有所思：“如果是這樣的話，咱班的英語(yǔ)平均分又會(huì)提高，最后大家都認(rèn)為是補(bǔ)課從而帶來(lái)的好成績(jī)，那這樣的話，大家不都去補(bǔ)習(xí)了，而且是以透題的這種方式……那該怎么辦？”
……
果不其然，這次特訓(xùn)班的英語(yǔ)平均水平明顯提升，因?yàn)槌蹄懤蠋熗割}的關(guān)系，這次試卷他在補(bǔ)課時(shí)講過(guò)，所以當(dāng)考試試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，他只是一筆帶過(guò)，并沒(méi)有在意那些沒(méi)有去過(guò)的同學(xué)是否真正的了解題目的意思。
只是一副泰然自若的樣子說(shuō)：“這次有幾名同學(xué)的成績(jī)突飛猛進(jìn)啊，大家可以私下去咨詢，去問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁闯煽?jī)這么好了……”
最后課下去咨詢過(guò)的同學(xué)都去花五十塊錢(qián)，去程銘老師哪兒補(bǔ)課了。
透題的事情大家都蒙在心里，但是每次的考試成績(jī)確實(shí)提高了不少。
又到了優(yōu)秀教師的評(píng)選，入選的有特訓(xùn)班溫柔的物理老師，還有三班的語(yǔ)文老師，最后就是特訓(xùn)班的程銘老師。
由于校方的規(guī)定，前兩名的教師有一次上公開(kāi)課的評(píng)選，由在場(chǎng)聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)得出誰(shuí)才是今年的優(yōu)秀教師。
而前兩名的教師，分別是特訓(xùn)班的程銘老師，和特訓(xùn)班溫柔的物理老師。
于是乎，優(yōu)秀教師評(píng)選正在進(jìn)行中……