“夏安瀾等等……”
聞聽身后的聲音，夏安瀾這次將頭扭了回去，眼看是權(quán)宋文，夏安瀾立馬笑著看著他。
權(quán)宋文到也收放自如，把想說的話從嘴里自然而然的說出：“沒啥事，就是想問問你想考什么大學(xué)……”
權(quán)宋文的問題，夏安瀾并沒有多想，直接熱情的回應(yīng)：“當(dāng)然是B大啦，不過嘛，以為現(xiàn)在的水平，還是挺難的，頂多一個F大，不過時候未到，我定會努力的?！?p> 畢竟B大，是顧白哲想去的……
聽完夏安瀾的回答，權(quán)宋文聽著笑了笑：“那你要加油啊，嗯…那我先回去嘍?！?p> 笑著說完，權(quán)宋文便邁的步子，率先走出教室。
看著權(quán)宋文與平常沒兩樣的模樣，夏安瀾抿抿唇，歪歪頭，沒有多想。
抱緊顧白哲的書包，去廁所找顧白哲了。
……
第二天。
英語課上，程銘老師將新買來的作業(yè)本發(fā)給了班上的六十五名同學(xué)，在將五塊錢依次收好。
然后才開始講昨天他們周末和晚自習(xí)的作業(yè)，這兩次的作業(yè)，程銘老師都未收上過去批改，只是自以為的講解。
…………
下午最后兩節(jié)課，學(xué)校組織了百日誓師大會。
高三年級的學(xué)生有秩序的聽著廣播來到了國旗臺前，雙手緊貼褲縫，將身體站的筆直，安靜的等待著領(lǐng)導(dǎo)的安排。
（但是這一切都只是笑笑的想象，真實(shí)的情況是這樣的……）
坐在教室正在奮筆疾書的同學(xué)們，被突然響起的廣播嚇了一大跳，最后在老師極不情愿的放下手里的粉筆后，將大家組織起來，在教室外面的走廊上，站的零零散散。
最后在聽到廣播說在國旗前集合時，前仆后擁的不急不慢的下了樓。
最后集合在國旗臺前的操場上，左右前后的交頭接耳著……
最后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)拿著話筒拼命的叫喊中，才慢慢的安靜的下來……
“同學(xué)們安靜下來，我們現(xiàn)在要先將明日的一百天誓師大會走個過場，請各班聽好指令?！?p> ……
最后，學(xué)校花了大概兩節(jié)課的時間將誓師大會的過場完整的走了一邊，其中有一個環(huán)節(jié)，是將自己的目標(biāo)寫在小卡片上，然后放在一顆兩米高的成長樹模型上。
在結(jié)尾處，大家一起合唱校歌。
…………
到了晚自習(xí)，同學(xué)們依舊是在抄題的抄題，刷題的刷題……
一直到了第二天下午的一百天誓師大會。
夏安瀾手里拿著拿張寫著目標(biāo)的便條，富有神圣的將它掛上了成長樹的模型上……
夏安瀾粉色的便簽上面寫著:“我的目標(biāo)一直追隨著你?！痹谙旅鎸懥祟櫚渍艿拿值目s寫。
而在她便簽的旁邊的一個便簽上寫著：“完成你的目標(biāo)，就是我的目標(biāo)?！毕旅鎸懼陌矠懙目s寫。
…………
結(jié)束了一百天的誓師大會，每個班班級面前都會放一個一百天的倒計(jì)時。
……
不知不覺，又到了一周一次統(tǒng)考的時間。
這天是第一周的星期六，同學(xué)們埋著頭，奮筆疾書的答著試卷題。
在結(jié)束了一天的考試后的下午，由于是吃晚飯，所以簡靜和蘇一才沒有回去醫(yī)院照看蘇母，這會兒的八個人才是缺一不可的湊上了一個餐桌吃飯。
等傅夏夏拿著單反幫著沈均拍好照片坐下后，大家便有一搭沒一搭的聊了起來。
說著蘇母最近恢復(fù)的不錯，等高考完一起去看望蘇母，最好是能吃到蘇母做的飯菜。
說到蘇母后，夏安瀾又想起了苗春萍老師的母親，于是乎大家商量著等下次放假時，去看望苗春萍老師的母親，也是去看看苗老師。
這說到苗春萍老師，也不枉會提到新來的程銘老師。
說到程銘老師，馮漫和傅夏夏兩人的神情愈發(fā)的不對。
馮漫咽下一口飯菜，默默地給大家說了起來：“…上次周六我和夏夏去程銘老師哪兒補(bǔ)課，程銘老師就給我們每人發(fā)了一張?jiān)嚲?，他先讓我們寫，然后寫完后就講解?！?p> “試卷的難度到不大，只是我覺得他發(fā)給我們的試卷上有的題目，與這次我們考試的題目有很多相似，或者說就是重題，一個符號都不差的那種……”
聽到這里的傅夏夏也忍不住要插上一嘴：“題目簡直是一模一樣，我不得不承認(rèn)，這次的考試成績，其他的不說，英語我肯定能拿優(yōu)?！?p> 夏安瀾聽的一字不差，如果是他們補(bǔ)課的試卷與這次考試試卷是差不多一樣的話，這么說來…程銘老師是：“他透題…透考試題…”
像是有人說出來自己的心聲，馮漫連忙點(diǎn)頭贊同：“對的，而且這次去程銘老師哪兒補(bǔ)課的人除了我和夏夏之外，還有樂雅顏，程憶寒…大概十幾來人左右?！?p> 夏安瀾略有所思：“如果是這樣的話，咱班的英語平均分又會提高，最后大家都認(rèn)為是補(bǔ)課從而帶來的好成績，那這樣的話，大家不都去補(bǔ)習(xí)了，而且是以透題的這種方式……那該怎么辦？”
……
果不其然，這次特訓(xùn)班的英語平均水平明顯提升，因?yàn)槌蹄懤蠋熗割}的關(guān)系，這次試卷他在補(bǔ)課時講過，所以當(dāng)考試試卷發(fā)下來時，他只是一筆帶過，并沒有在意那些沒有去過的同學(xué)是否真正的了解題目的意思。
只是一副泰然自若的樣子說：“這次有幾名同學(xué)的成績突飛猛進(jìn)啊，大家可以私下去咨詢，去問問他們?yōu)槭裁闯煽冞@么好了……”
最后課下去咨詢過的同學(xué)都去花五十塊錢，去程銘老師哪兒補(bǔ)課了。
透題的事情大家都蒙在心里，但是每次的考試成績確實(shí)提高了不少。
又到了優(yōu)秀教師的評選，入選的有特訓(xùn)班溫柔的物理老師，還有三班的語文老師，最后就是特訓(xùn)班的程銘老師。
由于校方的規(guī)定，前兩名的教師有一次上公開課的評選，由在場聽課的領(lǐng)導(dǎo)來得出誰才是今年的優(yōu)秀教師。
而前兩名的教師，分別是特訓(xùn)班的程銘老師，和特訓(xùn)班溫柔的物理老師。
于是乎，優(yōu)秀教師評選正在進(jìn)行中……