聽完如真的班主任李梅老師的敘述，方景搖了搖頭。
這事情，還真不能單純的說怪如真還是怪那語文老師康明。
事情的起因是一件小事，一片文章種單獨(dú)拿出來了一句話，讓學(xué)生們體會(huì)其中包含著作者怎樣的感情，這種語文題目其實(shí)大家都已經(jīng)見得多了，聯(lián)系下上下文，都能說出個(gè)七七八八，跟答案大致相同。
但是，那是因?yàn)榇蠹覐男W(xué)開始就接受這種教育，養(yǎng)成了這種思考的習(xí)慣。
可如真這小子不一樣啊！
如真根本沒上過小學(xué)，以前為了學(xué)佛經(jīng)少林寺的人教他認(rèn)字，還教了一些基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算。
像這種寫作者在某一個(gè)句子中表達(dá)的思想感情的題目，如真可是從沒接觸過。
一百個(gè)讀者有一百個(gè)哈姆雷特，這句話并不夸張。
沒有接受過這種教育的如真咋一看到這種題目，自然而然便會(huì)有自己的看法，而且這看法還經(jīng)常與答案不一樣，在老師和如真的同學(xué)眼中，這樣的答案肯定是不正確的??！
但如真認(rèn)為自己就是正確的，所以，就有了矛盾。
經(jīng)歷過多次這樣的矛盾后，終于在今天爆發(fā)了！
“這真是......”
方景也不知道應(yīng)該怎么說了，到底是誰不對(duì)呢？沒法說啊！
就像發(fā)方景前世世界中文章作者給出的答案跟試題的答案都不一樣，你說這找誰說理去？
看著站在一旁的如真，方景笑道：“行了，事情的經(jīng)過我也知道了，你先坐下吧，別站在這礙眼！”
如真應(yīng)了一聲，就要坐下。
雖然對(duì)于練武的如真來說，再站更久也不會(huì)覺得怎樣累，但這么同學(xué)都坐著，只有他一個(gè)人站著，說實(shí)話還是有些尷尬的。?
本來已經(jīng)不說話的康明一看，不答應(yīng)了，“站著！這位家長(zhǎng)，這里是學(xué)校，我是如真的老師，這節(jié)課是我的課，我沒說坐下，他就不能坐下！什么時(shí)候如真道歉，什么時(shí)候再坐下！”?
方景轉(zhuǎn)過頭，看著康明，說道：“康明老師，這就不必了吧，我覺得如真也并沒有什么過錯(cuò)！”?
康明一愣，沒想到方景竟然會(huì)這么認(rèn)為，頓時(shí)更氣了。
沒有過錯(cuò)？
答錯(cuò)題了非不承認(rèn)，還跟老師頂嘴，還站在座位上，這叫沒有過錯(cuò)？
“呵呵，好好好，沒有過錯(cuò)是吧！那以后我的語文課如真就不要再來了！這樣的學(xué)生我教不了！”
其他幾位老師也是竊竊私語。
“這家長(zhǎng)怎么回事啊！”
“這分明是如真錯(cuò)了??！答錯(cuò)了題還頂嘴，這都說沒錯(cuò)，那還能怎么錯(cuò)??！”
“這家長(zhǎng)有些慣著孩子了吧！”
“唉，肯定一直慣著，不然如真的性格怎么會(huì)這樣，都是慣出來的??！”
方景一看，連忙說道：“別??！教還是要您教的，只是如真確實(shí)沒有錯(cuò)??！您看這件事是這樣的......”
“別說了！”
沒等方景說完，康明直接冷笑一聲。
“沒錯(cuò)，如真確實(shí)沒錯(cuò)！我不會(huì)教他！我的課上不允許如真的出現(xiàn)，有他沒我，有我沒他！他不是說我水平低嗎？你就再給他找個(gè)語文老師好了！”
“再找就再找，他都比你水平高多了！”
如真小嘴一撇，指了指方景，對(duì)著康明不屑道。
“你！”
康明簡(jiǎn)直給氣懵了！
這個(gè)如真是個(gè)什么熊孩子啊！
這tm也太熊了！
還有這個(gè)家長(zhǎng)，這一家子是個(gè)什么玩意啊！
“唉，現(xiàn)在的家長(zhǎng)教育真成問題??！”?
“這如真怎么啥都敢說啊！還說這位家長(zhǎng)比康明老師水平高。呵！康明老師可是我們初中學(xué)歷最高的語文老師了！水平即便放在高中老師中也是拔尖的，要不是以前犯了點(diǎn)錯(cuò)，也不會(huì)到我們初中來！”?
“就是，這如真這么說，難不成他家長(zhǎng)也是老師嗎？也會(huì)教課？”
一些其他班的老師也是被這邊的聲響吸引了過來，站在教室外面低聲討論。
“他就是老師，怎么了！”
看著這么多人對(duì)著自己跟方景指指點(diǎn)點(diǎn)，如真雙手掐腰，大聲說道。
康明聞言，噗嗤一聲笑了出來，不屑的看著方景，“這位家長(zhǎng)也是老師？”
方景笑笑，“算是老師吧?！?
康明撇撇嘴，盯著他，“你教什么的？”?
方景摸了摸鼻子，想了想，說道：“跟您一樣，也是教語文的?！?p> 這話一出，康明愣了愣，周圍的老師也都愣了愣，你也是教語文的？這么巧？
康明聽了方景的話，反而更是生氣了。
“你也是教語文的？那咱們也算是是同行，作為一個(gè)語文老師，學(xué)生答題答錯(cuò)了難道不應(yīng)該指出來嗎？他頂嘴難道沒錯(cuò)？他道歉難道不應(yīng)該嗎？”
?方景笑道：“康明老師，如果如真真的做錯(cuò)了的話，當(dāng)然應(yīng)該道歉，只是在我看來，如真的題并沒有答錯(cuò)，至于后面的事情，我認(rèn)為如真跟康明老師都有一定的責(zé)任，這件事情......”
“還說沒有做錯(cuò)，學(xué)生做錯(cuò)就是做錯(cuò)，就應(yīng)該給他糾正過來，還我有錯(cuò)，他答錯(cuò)題我給他糾正有錯(cuò)嗎？你哪個(gè)學(xué)校的，就你這種拒不認(rèn)錯(cuò)，放縱自己家孩子的人就不配當(dāng)老師！”
康明再次打斷方景的話，激憤的說道。
嘿！
方景直接給氣樂了。
他從進(jìn)教室開始就一直又是點(diǎn)頭，又是哈腰的，還一直帶著微笑，言語也很是溫和，就是怕把場(chǎng)面再給激化了。
可這康明三番兩次打斷他的話是什么意思？
這次更好，直接罵他不配當(dāng)老師？我配不配當(dāng)老師是你決定的？
我給你臉了？
泥人尚有三分火氣，更何況方景本來便不是那種能一直耐得住性子的人，不然也不會(huì)有機(jī)場(chǎng)打人的事情了。
“本來我以為后面導(dǎo)致師生對(duì)峙的情況是兩個(gè)人都有責(zé)任，不過現(xiàn)在看來，似乎康明老師的責(zé)任更大！”方景緩緩說道。
沒有給康明說話的機(jī)會(huì)，方景拿起那份試題。
“這道題我看過，標(biāo)準(zhǔn)答案自然是正確的，但是也就只是正確答案中的一個(gè)罷了，對(duì)于這句話，還有很多的理解，并不只是單單一種答案就可以描述。不信的話，大家看一問問其他的學(xué)生們，是不是還有不同的想法！”
方景看著沉默的其他初一學(xué)生，說道：“同學(xué)們，有跟答案不同想法的舉下手?！?p> 學(xué)生們面面相覷。
方景接著說道：“不用害怕，想法不同就舉手，沒人會(huì)說你們的。”
慢慢的，有幾個(gè)學(xué)生舉起了手，又過了一會(huì)，又有幾個(gè)學(xué)生舉起了手，最后，班里有三分之一的學(xué)生都舉起了手。
所有的老師都是驚訝的看著這一幕。
康明也是錯(cuò)愕道：“你們的想法都跟答案不一樣？那你們?cè)趺磳懘鸢傅臅r(shí)候?qū)懙母鷺?biāo)準(zhǔn)答案意思差不多呢？”
一個(gè)小女生怯生生的開口說道：“因?yàn)椋驗(yàn)槲矣X得我那樣寫才能夠得分?！?p> “你們也是這么想的？”康明問向其他舉起手的學(xué)生們。
學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭。
“要不是為了得分我才不那樣寫呢！”
“我就知道答案是那樣的，可是我認(rèn)為作者寫這句話的時(shí)候根本就不是那么想的，說不定作者當(dāng)時(shí)想的是一會(huì)兒玩啥游戲呢！”
“大家為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢！這種題目本來就是要聯(lián)系上下文的啊，本來答案就是只有那么一種的！”
康明無奈道。
方景說道：“答案并不是只有一種，只是人為規(guī)定的答案只有一種，康明老師你的講課方式恐怕有點(diǎn)走入歧途了！”?
康明聞言，怒極反笑，“我講課走入歧途了？”?
方景點(diǎn)頭：“是的?！?
康明怒道：“我怎么就走入歧途了？你倒是說一說！”?
這個(gè)時(shí)候，幾個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)也被驚動(dòng)了過來。
李梅忙上前說明了現(xiàn)在的情況。
校領(lǐng)導(dǎo)們一聽，都有些無語，這是哪里冒出來的家長(zhǎng)，還說康明老師講課走入了歧途，您懂怎么講課嗎您！
方景沒有理會(huì)那幾個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)說道：“有的問題本來便是沒有準(zhǔn)確答案的，我們可以人為的給他定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，但是我們不能強(qiáng)制讓學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)為只有標(biāo)準(zhǔn)答案才是正確的！”
康明冷笑道：“所有的問題都是有答案的！沒有答案的問題是不存在的！現(xiàn)在無法解答也只是因?yàn)閱栴}太過深?yuàn)W，或是沒有研究到更深的地步，標(biāo)準(zhǔn)答案便是標(biāo)準(zhǔn)答案，其他的答案都是不對(duì)的！”
方景搖了搖頭，這個(gè)康明，不，看看其他老師贊同的點(diǎn)頭，這個(gè)世界上被這種教育模式影響的似乎更加徹底啊！
“既然康明老師說所有的問題都是有答案的，那么我便問一個(gè)問題吧！這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，并不深?yuàn)W，如果真有答案的話，恐怕誰都能夠答出來?！狈骄靶Φ?。
“什么問題？”康明問道。
方景面帶笑容，他現(xiàn)在要說的這個(gè)問題可是絕對(duì)沒有正確答案的一個(gè)問題，別說是現(xiàn)在沒有答案，就算人類再發(fā)展個(gè)幾百年，這個(gè)問題一定也是沒有答案的。
這個(gè)問題這個(gè)世界上并沒有，是方景前世世界中非?；鸬囊粋€(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題，并不深?yuàn)W，可一旦問出來，足以把一個(gè)人逼到發(fā)瘋。
今天就讓這些有些頑固的老師們見識(shí)見識(shí)！